INFOGRAFÍA DE LA REPRODUCCIÓN CELULAR (MITOSIS Y MEIOSIS)

REPRODUCCIÓN CELULAR
La noción de reproducción celular hace mención al procedimiento que permite
generar nuevas células a partir de una célula madre. Se trata de un proceso de
división de las células, que posibilita el crecimiento de los organismos.

En el caso de las células eucariotas, la reproducción celular suele desarrollarse a

través de la mitosis. Este proceso implica que, cuando una célula alcanza un cierto
grado de desarrollo, se divide en dos células hijas que son iguales y que replican
la totalidad del ADN de la célula madre.

La mitosis
La mitosis se define como un proceso de división celular asociada a la división de
las células somáticas. Las células somáticas de un organismo eucariótico son
todas aquellas que no van a convertirse en células sexuales y por tanto, la mitosis
da lugar a dos células exactamente iguales.

La meiosis
La meiosis es el proceso de división celular mediante el cual se obtienen
cuatro células hijas con la mitad de cromosomas. La meiosis se produce en
dos etapas principales: meiosis I y meiosis II.
CARACTERISTICAS, EXTENSIÓN TERRITORIAL, UBICACIÓN, POBLACIÓN Y
FENOMENOS GEOGRÁFICOS RELEVANTES DEL MUNDO

Conforme a las calculaciones de la ONU en 2017 la población mundial alcanzará 7,5 mil
millones, en 2020 llegará a 7,7 mil millones, en 2040 a 9,1 mil millones, en 2060 a 10,1 mil
millones, en 2080 a 10,8 mil millones y en 2100 la Tierra tendrá 11,2 mil millones de
habitantes.

Población por continente

País más Ciudad más
Densidad Superf Poblaci
Contin poblado poblada
(habitantes/kiló icie ón
ente
metros²) (km²) (2015) (2015)
(2015)

43.810.0 4.677.291. China (1.392.2 Tokio (40.81

Asia 86,88
00 000 40.000) 0.000)
El
30.370.0 1.110.020. Nigeria (191.2
África 32,7 Cairo (29.251.00
00 000 05.000)
0)
10.180.0 801.000.0 Rusia (112.00 Moscú (18.9
Europa 70
00 00 0.000 Europa) 40.000)
Estados Ciudad de
42.330.0 1.094.215.
América 23,5 Unidos (330.028.0 México (27.950.
00 000
00) 000)10
9.008.50 40.201.00 Australia (27.2 Sídney (6.55
Oceanía 4,25
0 0 40.000) 0.000)
4.490
0,0003 13.720.0 (no N/A
Antártida N/A12
(varía) 00 permanen
te, varía)11
FENOMENOS GEOGRÁCOS POR CONTINENTE

Las Cataratas de Sangre de la Antártida

La laguna rosa de México

La isla argentina que se mueve sola

Las cuevas fluorescentes de Waitomo

Nombre, extensión territorial y densidad
de población de los continentes
Un continente es una placa de tierra que sobresale del mar. Son las unidades de
masa terrestre más extensas del planeta Tierra y ocupan aproximadamente 29%
de la corteza terrestre. Se puede estudiar a los continentes desde distintos puntos
de vista: geográfico y geológico.
Políticamente, los continentes son seis: África, América, Antártida, Asia, Europa y
Oceanía.

África tiene una extensión territorial de 30.3 millones de km2 y cuenta con una
población aproximada de 700 millones de habitantes.
La extensión de América es de 42.2 millones de km 2 y cuenta con 800 millones de
habitantes, aproximadamente.
La Antártida mide 14 millones de km 2 y está escasamente poblado, sólo tienen
unos 0.002 millones de habitantes en total.
Asia tiene una extensión de 31.9 millones de km 2 y lo habitan casi 3 400 millones
de personas (el dato preciso es 3 499 626 000).
Europa mide 10 530 750 millones de km2 y está ocupado por 729 370 000
millones de habitantes, aproximadamente.
Oceanía tiene una extensión de 8.505 070 millones de km 2 y tiene unos 28 956
000 millones de habitantes.
Cuando se habla de densidad de población, se refiere al número de habitantes
que tiene un lugar por kilómetro cuadrado. Así, la densidad de población de cada
continente, de mayor a menor, es la siguiente:

 Asia, el más poblado, con 109.58 habitantes por km 2

 Europa, con 69.26 habitantes por km2
 África, con 22.90 habitantes por km2
 América, con 18.32 habitantes por km2
 Oceanía, con 3.40 habitantes por km2
 Antártida, con 0.00014 habitantes por km2
 QUE ES UN PROYECTO ESCOLAR
Se trata de una propuesta formativa que alguien planea llevar a cabo en un cierto
ámbito. Por ejemplo: “Me gustaría implementar un proyecto educativo en el club
para que las personas mayores aprendan informática”, “La asociación de fomento
anunció un proyecto educativo destinado a los niños del barrio”, “Las autoridades
se comprometieron a reformar el proyecto educativo antes de someterlo a
votación”.
Puede decirse que un proyecto educativo consiste en la planificación de un
proceso para que los alumnos alcancen ciertos objetivos de aprendizaje. Como
cualquier proyecto, surge a partir de la detección de una necesidad o de un
problema y su finalidad es la satisfacción o resolución de aquello detectado.
Muchas veces, los problemas y las necesidades no son aparentes,
independientemente de su gravedad. Por ello no se debe esperar a que se
manifiesten, sino que conviene observar de cerca y con frecuencia la realidad de
los distintos ámbitos de la sociedad para gozar del tiempo prudente de
planeamiento y dar lugar a una ejecución efectiva y con resultados duraderos.
Nunca se debe subestimar la importancia de esta primera fase, ya que constituye
la base sobre la cual se apoya la acción.

Proyecto educativo
Supongamos que, en un pueblo, los educadores advierten sobre la falta de
conocimientos de los jóvenes sobre sexualidad. Con el objetivo de prevenir el
contagio de enfermedades de transmisión sexual y minimizar las probabilidades
de embarazos no deseados, deciden desarrollar un proyecto educativo que
implique la formación de los adolescentes en estos temas. A partir de entonces, se
acuerda dictar clases de educación sexual en las escuelas, repartir folletos
informativos en los clubes y enseñar sobre métodos anticonceptivos en eventos
públicos.

Se conoce como proyecto educativo de centro al documento de naturaleza

pedagógica que elabora la Comunidad Educativa para definir y enumerar los
rasgos que identifican a un centro determinado, formular los objetivos que desea
alcanzar y expresar su estructura funcional y organizativa. Se trata de una serie de
declaraciones coherentes que persiguen la dirección de un proceso de
intervención, para lo cual proveen los puntos fundamentales que dan lugar a la
acción y la evolución.

CÓMO HACER UN PROYECTO ESCOLAR

Pautas para un Proyecto Escolar
 Conocer de forma clara y precisa qué es lo que se pretende alcanzar con él. De esta forma,
dicho objetivo guiará el desarrollo de todo el proyecto. No hay que perder de mira la meta.
 Plantear diferentes posibilidades para alcanzar los objetivos, considerando los futuros
escenarios posibles.
 Definir y diseñar claramente las actividades que se llevarán a cabo. Analizar qué se va a
realizar, cómo se realizará, quiénes serán los participes, cuándo, etc.
Con estas tres pautas, que incluyen la preparación teórica y práctica, se podrá conseguir un
correcto delineamiento de los parámetros generales del proyecto escolar.
 Niños trabajando en el proyecto escolar
Hay que ser conciente que es muy difícil para el docente, al encarar unaactividad escolar,
llegar al cien por cien de los objetivos que pretende. Pero esto no debe ser impedimento de
nada. Todo lo contrario, debe funcionar como incentivo, como desafío y reto para una mejor
enseñanza, en donde, constantemente, se busquen nuevas formas de transmitir los
conocimientos.
Por ello, en pos de una correcta enseñanza por intermedio de un proyecto escolar, es que el
docente debe definir un diseño inicial que motive y estimule a los alumnos para que aumenten
sus conocimientos. En este sentido, es que consideramos importante que el docente tome en
cuenta algunos puntos para el planeamiento de su proyecto escolar. A saber:
 Titulo: Transmitir de forma clara de qué se trata el proyecto.
 Destinatarios: Definir el grupo escolar al que se orienta el proyecto.
 Fundamentación: Establece el por qué de este proyecto. Cuál es la problemática a tratar y
por que se considera que el proyecto es la mejor manera.
 Objetivo general: Meta a alcanzar para el docente.
 Objetivos específicos: Diferentes metas, logros en pos de llegar al objetivo general.
 Actividades: Qué actividades se harán, cómo se harán, etc. Sin perder de vistas los objetivos
del proyecto.
 Evaluación: Debe ser constante y periódica, revisando el proyecto y realizando los ajustes
necesarios en el transcurso del mismo, para, posteriormente, arribar a una evaluación final.

REGLAS DEL VOLEIBOL

1. El jugador tiene que evitar que el balón llegue al suelo.
2. Si el balón sale del campo cuenta como falta y saca el equipo contrario.
3. Sólo se pueden dar un máximo de tres toques por equipo.
4. Hay que ir rotando cada lugar, cada uno en el sitio de al lado.
5. Los jugadores no se pueden apoyar en la red cuando juegan con el balón.
6. Un jugador no puede dar dos toques.
7. El balón tiene que pasar por encima de la red para que cuente como punto.
8. Si un equipo marca punto saca otra vez.
9. Un jugador puede rematar a cualquier altura
10. Si el saque no se ejecuta bien saca el equipo contrario.
11. En el primer toque del equipo se puede tocar con cualquier parte del
cuerpo.
12. Los jugadores después del saque pueden ocupar la posición que quieran
dentro de sus canchas.
13. Los jugadores no pueden traspasar la línea.
14. Se puede rematar en el espacio del equipo contrario.
15.Si no se hace el orden de rotación antes del saque se pierde la jugada.