PLANIFICACIÓN POR FASE

FORMACIÓN INICIAL DE MAESTRAS Y MAESTROS

I. DATOS REFERENCIALES
ESFM/UA TECNOLÓGICO Y HUMANÍSTICO EL ALTO GESTIÓN ACADÉMICA I/2018
ESPECIALIDAD EDUCACIÓN MUSICAL AÑOS DE FORMACIÓN 1RO – 2DO – 3RO – 4TO
Prof. Froilán Quiroga Tarqui Firma
EQUIPO DE Lindomar Castillo Nao Firma
ESPECIALIDAD Nelly Paulina Mamani Ari Firma
Zumi Castillo Nao Firma

II. ORIENTACIÓN INSTITUCIONAL

PROYECTO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL DE LA ESFM
Objetivo PEIC:

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO DE LA ESFM/UA

Problemática o Potencialidad Productiva a la que responde el PSP:

Título del PSP:

Objetivo del PSP:

OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA ESPECIALIDAD:

(Se deberá tomar como orientación los lineamientos establecidos en los Planes y Programas de Estudio del Subsistema de Educación correspondiente)

Revalorizamos los valores de complementariedad, relacionalidad y reciprocidad, recuperando saberes y conocimientos que aporten a la formación
integral y holística de los estudiantes de la Especialidad de Educación en Valores, Espiritualidad y Religiones, a través de procesos de investigación,
producción de almácigos y textos para asumir la convivencia armónica con la Madre Tierra orientada al Vivir Bien.
 III. PLANIFICACIÓN POR FASE Y AÑO DE FORMACIÓN
AÑO DE FORMACIÓN Primer año de formación PARALELO/S

OBJETIVO HOLÍSTICO
DEL AÑO DE
FORMACIÓN

UNIDAD DE ORIENTACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS A DESARROLLAR
FORMACIÓN METODOLÓGICAS (Saber – Hacer)
 Visita a Centros de Educación Saber
Especial, teorizando sus  1
características, valorando su  2
importancia en el SEP, para  3
BASES Y elaborar un ensayo sobre la historia  4
 Caracterización General de la Educación
FUNDAMENTOS DE LA de la Educación Especial en nuestro  5
EDUCACIÓN DEL  Currículo Base del Sistema Educativo país. Hacer
Plurinacional
MESCP II  1
 2
 3
 4
 5
RELIGIONES  
ORIENTALES Y 
OCCIDENTALES I
ESPIRITUALIDAD Y   
COSMOVISIONES
 AÑO DE FORMACIÓN Segundo año de formación PARALELOS

OBJETIVO HOLÍSTICO
DEL AÑO DE
FORMACIÓN

UNIDAD DE ORIENTACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS A DESARROLLAR
FORMACIÓN METODOLÓGICAS (Saber – Hacer)
COMPRENSIÓN Y   
ATENCIÓN A LA
DISCAPACIDAD
  
LENGUA ORIGINARIA II

FORMACIÓN   
ARTÍSTICA II
PSICOLOGÍA SOCIAL,   
COMUNITARIA Y
PREVENTIVA
FORMACIÓN EN   
VALORES Y
PREVENCIÓN
TALLER 1   
INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA Y
PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS
 IV. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN Y ARTICULACIÓN
ACTIVIDADES COMUNES EN EL MARCO DEL PSP, IEPC-PEC
TEMÁTICAS/CONTENIDOS ACADÉMICOS
ACTIVIDAD / EJE ARTICULADOR PRODUCTO
ARTICULADOS
Plantación de árboles frutales - Ritualidades y simbolismos en las religiones orientales. Se debe prever productos
que presenten las
Actividades concretas a desarrollar entre docentes y siguientes características:
estudiantes
Producto Pedagógico:
Que brinde un aporte
pedagógico y/o académico
a la formación en la
especialidad.

Producto Sociocultural:
Que brinde un aporte
sociocultural al contexto de
la comunidad

Producto Comunitario:
Que brinde un aporte en el
logro de objetivos del PEIC
o del PSP de la ESFM/UA
 V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL COLECTIVO DOCENTE

DIMENSIÓN CRITERIOS INDICADORES

POR AÑO DE FORMACION:  Participación activa en la organización y realización de las
actividades programadas.
SER Revalorización de los valores de complementariedad,  Demuestra solidaridad, ayudando de manera voluntaria a sus
relacionalidad y reciprocidad. compañeros en las distintas actividades programadas
 Respeta y promueve la participación de sus compañeros

Recuperación de saberes y conocimientos que aporten

DECIDIR
a la formación integral y holística de los estudiantes de
la Especialidad de Educación en Valores, Espiritualidad
y Religiones,

Lugar y fecha: ……………………………….

Firma y sello Director/a Coordinador/a Académico

Fecha de Revisión: ………………………………………..