Sistemas de Ensino e Organização da Aula 3

Políticas Educacionais
Estrutura da educação
brasileira
Aula 3 Marcos legais
Modalidades da educação
Profa. Dra. Márcia Regina Mocelin básica

Organização do sistema
escolar no Brasil
Educação privada e pública
Contextualização
Funções dos professores
Funções dos conselhos
de educação

A função reguladora dos governos

faz com que existam inúmeros
documentos que regulam a vida
escolar nas suas mais variadas e
diferentes especificidades, e isso Conceitualização
torna a escola integrante da vida
de todos, inclusive daqueles que
nunca se sentaram em um banco
de classe escolar

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 Os Marcos Legais da
Educação Brasileira
Constituição Federal de 1988
LDBEN – Lei no 9394/1996
Plano Nacional da Educação
– PNE – 2001/2011
Compromisso Educação para
Todos – 2007
Garantia de padrão
de qualidade
Gratuidade do ensino
público em instituições
escolares oficiais
Valorização dos
profissionais da educação
PNE 2014/2023
Ampliar o investimento público
em educação pública de forma
a atingir, no mínimo, o patamar
de 7% do Produto Interno
Bruto (PIB) do país no quinto
ano de vigência da lei do PNE
e, no mínimo, o equivalente a
10% do PIB ao final do decênio
Princípios da Educação
Básica Brasileira
Igualdade de condições
para acesso e permanência
na escola
Liberdade de pensamento
Gestão democrática da educação
Respeito à liberdade e apreço
à tolerância
Valorização da experiência
extraescolar
Vinculação entre a educação,
as práticas sociais e o trabalho
Instituições Escolares
Escolas estatais (públicas):
• federais
• estaduais
• distritais
• municipais
• militares
2

Escolas privadas (particulares):
• empresariais (investidores)
• filantrópicas (sem lucros)
pesquisar e divulgar o pensamento,
• confessionais (religiosas)
• comunitárias (associações)
• cooperativas (pais)
Etapas da Educação Básica
Educação infantil –
para crianças da
primeira e segunda
infância (0 a 5 anos de
idade), não obrigatório
Modalidades da
Educação Básica
Educação Regular
EPNEE – Educação de
Pessoas com Necessidades
Educativas Especiais
EJA – Educação de Jovens
e Adultos
Constituição Federal
“I. igualdade de condições para o
acesso e permanência na escola;
II. liberdade de aprender, ensinar,
a arte e o saber; III. [...]
coexistência de instituições; IV.
gratuidade do ensino público em
estabelecimentos oficiais”
(BRASIL, 1988, art. 206)
Ensino fundamental –
ingresso aos 6 anos com
duração de 9 anos
Ensino médio – duração
mínima de 3 anos e podendo
chegar a 5 anos na modalidade
educação profissional técnica
de nível médio
EEI – Educação Escolar
Indígena
EPT – Educação Profissional
e Tecnológica
EaD – Educação a Distância
Educação do Campo
3

Os Níveis e as
Modalidades de Educação
Básica – Histórico
1820 – Primeira Assembleia
Legislativa do Império –
primário e ginasial
1946 – Senac e as escolas
técnicas federais
1961 – LDBEN Lei no
4024/61 – primário, ginasial
e profissionalizante
1971 – lei 5692/71 – institui
o primeiro e o segundo graus
Funções da Escola
Gestão escolar
Organização pedagógica
Dialogar com os pais
Responsabilidade com a
documentação escolar
1932 – Vargas –
primário, ginasial, normal,
técnico comercial, rural
e complementar
1942 – reforma
Capanema – primário,
ginasial, normal clássico e
científico, técnico (Senai)
1996 – LDBEN Lei no
9394/96 – Educação
básica e Educação superior
LDBEN – 1996 – fixou
também a EJA, a educação
especial e a educação
diferenciada para as
populações indígenas
As Funções dos Professores
Direitos e deveres
Elaboração da proposta
pedagógica
Elaboração do plano de trabalho
Cumprimento da jornada escolar
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Participação no planejamento,
avaliação e desenvolvimento
Zelar pela aprendizagem
do aluno
Estratégias de recuperação
Gestão escolar articulada
As Funções dos
Conselhos de Educação
Os sistemas de ensino
devem possuir conselhos
de educação:
• CNE/CEE/CME

Os conselhos possuem
atribuições normativas,
deliberativas e de
Aplicação Prática
assessoramento de
supervisão de atividades
educacionais

Modalidade Educação
de Jovens e Adultos
Quais as diretrizes?
Sistema socioeducativo
para adolescentes de 12 Quais as normas?
a 17 anos de idade em
Quem regulamenta?
conflito com a lei e em
restrição de liberdade

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 Modalidade Educação
a Distância
A formação é suficiente
para gerar um
aprendizado profissional
ético e autônomo?
Síntese
Referências de Apoio
CURY, C. R. J. A
desoficialização do
ensino no Brasil: a Reforma
Rivadávia. Educação &
Sociedade, Campinas, v. 30,
n. 108, p. 717-738, out. 2009.
Por que nem todos os
cursos de graduação
e pós-graduação são
autorizados a fazer parte
dessa rede de EaD?
“Não permitais que nada
seja imutável. Participe
sempre, atualize-se
sempre, seja um
profissional completo.”
____. Conselhos de educação:
fundamentos e funções.
Revista Brasileira de
Política e Administração
da Educação, Porto Alegre,
v. 22, n. 1, p. 41-67,
jan./jun. 2006.
6
 SAVIANI, D. Da nova LDB
MONLEVADE, J. A. C.
ao novo Plano Nacional
Financiamento da educação na
da Educação: por uma
Constituição Federal e na LDB.
política educacional. 3. ed.
In: BRZEZINSKI, I (Org.).
Rev. Campinas: Autores
LDB interpretada: diversos
Associados, 2000.
olhares se entrecruzam.
____. Educação brasileira:
2. ed. São Paulo: Cortez,
estrutura e sistema. 4. ed.
1998. p. 205-215.
São Paulo: Saraiva, 1983.

Declarações, Decretos,
Lei no 4024/1961 – LDB
Leis, Pareceres
Lei no 5692/1971 – LDB
Declaração mundial sobre
Lei no 9394/1996 – LDBEN
educação para todos
Lei no 10172/2001 – PNE
Constituição Federal de 1988
2001/2010
Decreto no 6094/2007 –
Lei no 11274/2006 – 9 anos
Compromisso Todos Pela
para ensino fundamental
Educação

Lei no 13005/2014 – PNE

2011/2020 ou 2014/2023
Pareceres no 10/2000;
14/1999; 17/2001; 36/2001;
41/2002 – Diretrizes
curriculares das modalidades
da educação básica