Elementos da comunicação - Exercícios

Profª Nájyla Betrine 5. Comunicação só poderá existir quando duas ou mais pessoas
estiverem interagindo em torno de uma mensagem, seja ela
1.Resolva a cruzadinha: escrita ou oral por canais, como rádio, telefone, carta, etc. Para
que haja comunicação, é necessária a interação de vários
1 2 3 Horizontal
elementos. Sobre os elementos da comunicação, assinale a
1. O que emite a
4 mensagem. alternativa que corresponde ao veículo que permite a transmissão
5. Por onde a da mensagem.
mensagem é a) Emissor. b) Mensagem. c) Receptor.
transmitida: TV, d) Ruído. e) Canal.
rádio, jornal,
5

revista, cordas
vocais, ar...
6. A situação a que
6
a mensagem se
refere, também
chamado de
EclipseCrossword.com
referente.
Vertical
2. O conjunto de informações transmitidas.
3. O que recebe a mensagem.
4. A combinação de signos utilizados na transmissão de uma
mensagem. A comunicação só se concretizará, se o receptor souber
decodificar a mensagem. 6. As crianças não compreenderam a atitude da avó, apesar de ela
dizer que estava fazendo um cachecol. O fato de não saberem que
a avó estava fazendo um cachecol para um girafa. Esse problema
Enfim te vejo! - enfim posso, Curvado a teus pés, oiginou-se:
dizer-te, Que não cessei de querer-te, Pesar de quanto a) no canal; b) na mensagem. c) no código.
sofri. Muito penei! Cruas ânsias, Dos teus olhos d) no emissor. e) no receptor.
afastado, Houveram-me acabrunhado A não lembrar-
me de ti! (Ainda Uma Vez Adeus , Gonçalves Dias)

2. No trecho o autor expressa uma emoção que diz respeito ao

(a):
a) pessoa amada.
b) leitor na mensagem. c)
emissor da mensagem.
d) público em geral.
e) um determinado grupo de pessoas.

7. O rato elaborou um plano para conseguir um queijo. O fracasso

do plano do rato deveu-se, em parte, a um problema relacionado
a qual dos elementos da comunicação?
a) canal; b) referente. c) código.
d) emissor. e) receptor.

3. Começando as frases do balão com a conjunção SE, podemos

terminar as frases com a seguinte expressão:
a) estou emitindo uma mensagem.
b) sou o receptor da mensagem. c)
sou o canal de comunicação.
d) estou utilizando apenas códigos verbais ao comunicar.

4. Diante de reunião com o pessoal da produção de uma

conceituada empresa, o Gerente Administrativo utilizou uma
linguagem que não foi assimilada pelos funcionários presentes na
reunião. Como sabemos, a comunicação só estará completa
quando houver o fornecimento ou troca de informações de
maneira clara. Nesse caso, qual dos componentes da comunicação
abaixo o Gerente não utilizou corretamente em sua comunicação?
a) Receptor. b) Mensagem. c) Código.
d) Canal. e) Emissor. 8. Observe os elementos da comunicação:
I) Emissor: Revista Veja
II) Receptor: os leitores da publicação.
III) Canal: língua portuguesa
IV) Código: mídia impressa
V) Contexto ou referente: principal - bullying nas escolas VI)
Mensagem: Abaixo a tirania dos valentões (principal).
Está(ao) incorretos:
a) I, III b) III, IV c) IV, VI d) V e VI
9. De acordo com os elementos que entram no processo de
comunicação é incorreto afirmar:
a) A sala de aula em que estão os personagens constitui o contexto
ou referente da mensagem.
b) O código predominante na tira é a língua portuguesa, mas os
gestos e desenhos também são códigos não verbais.
c) O ar que chega aos ouvidos de Manolito é o canal utilizado pela
professora para transmitir a mensagem.
d) A professora é o emissor da mensagem e Manolito o receptor. e)
Mafalda não participa diretamente da situação comunicativa, mas
também é uma interlocutora, apesar de não estabelecer
comunicação.
10. No processo de comunicação, quando alguém emite uma
mensagem deve estar atento para que esteja com aquilo que
realmente representa, pois a comunicação deve possuir certas
qualidades que lhe garantem sua efetivação. A clareza é uma das
qualidades que garantem a efetivação da comunicação. Nas
alternativas abaixo, identifique a que se refere à clareza.
a) A mensagem deve ser compreendida integralmente pelo
receptor. Seus termos devem ser precisos, não dando margem à
mais de uma interpretação.
b) Deve expressar com o mínimo de palavras, ou seja, com
objetividade e sem rodeios.
c) Não repetir muitas palavras.
d) Ter um objetivo bem delimitado. e)
Contar com melhores informações.
feições de riqueza, é a única capaz de traduzir as nossas belezas, de
pôr-nos em relação com a nossa natureza e adaptar-se
perfeitamente aos nossos órgãos vocais e cerebrais, por ser criação
de povos que aqui viveram e ainda vivem, portanto possuidores da
organização fisiológica e psicológica para que tendemos, evitando-
se dessa forma as estéreis controvérsias gramaticais, oriundas de
uma difícil adaptação de uma língua de outra região à nossa
organização cerebral e ao nosso aparelho vocal - controvérsias que
tanto impedem o progresso da nossa cultura literária, científica e
filosófica.
§4º Seguro de que a sabedoria dos legisladores saberá
encontrar meios para realizar semelhante medida e cônscio de que
a Câmara e o Senado pesarão o seu alcance e utilidade P. E.
deferimento."
(Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo Quaresma)
11. Quaresma é o Emissor, o Receptor é:
a) a Câmara dos Deputados
b) a Câmara dos Vereadores
c) o Senado de Lisboa
d) os Congressistas da Assembléia Nacional Constituinte de 1934
e) o Congresso Nacional
12. O Emissor pede no requerimento que:
a) o tupi-guarani seja a língua oficial e nacional da nação brasileira.
b) o falar e o escrever se aperfeiçoem.
c) autores e escritores, especialmente os gramáticos, os quais
quase nunca se entendem.
d) se divulgue ser a língua a mais alta manifestação da inteligência
de um povo.
e) se declare o tupi-guarani, língua originalíssima e aglutinante.
13. Leia este HQ de Zezo, o menino mais mal-humorado do
mundo e assinale a incorreta.

PETIÇÃO
§1º "Policarpo Quaresma, cidadão brasileiro, funcionário
público, certo de que a língua portuguesa é emprestada ao Brasil;
certo também de que, por esse fato, o falar e o escrever em geral,
sobretudo no campo das letras, se vêem na humilhante
contingência de sofrer continuamente censuras ásperas dos
proprietários da língua; sabendo, além que, dentro do nosso país,
os autores e escritores, com especialidade os gramáticos, não se
entendem no tocante à correção gramatical, vendo-se, diariamente,
surgir azedas polêmicas entre os mais profundos estudiosos do
nosso idioma - usando do direito que lhe confere a Constituição,
vem pedir que o Congresso Nacional decrete o tupi-guarani, como
língua oficial e nacional do povo brasileiro.
§2º O suplicante, deixando de parte argumentos históricos que
militam em favor de sua idéia, pede vênia para lembrar que a a) A mãe do garoto é quem faz a primeira enunciação, ou seja, a
língua é a mais alta manifestação da inteligência de um povo, é a quem pertence a primeira mensagem da HQ.
sua criação mais viva e original; e, portanto, a emancipação política
b) O conteúdo da mensagem do bilhete de Zezo é uma espécie de
do país requer como complemento e conseqüência a sua onomatopéia.
emancipação idiomática.
c) O autor do bilhete utilizou o código verbal e não verbal na
§3º Demais, Senhores Congressistas, língua originalíssima, composição de sua mensagem.
aglutinante, é verdade, mas a que o polissintetismo da múltipla
d) Zezo não estava se comunicando com os pais, mas passou a se Estão certos apenas os itens:
comunicar através de bilhetinhos: este é o contexto ou a situação a) I e III. b) I e IV. c) II e III. d) II e V. e) IV e V.
de comunicação.

CORRIDINHO desembarca do trem,

O amor quer abraçar e não chega na porta cansado
pode. de tanto caminhar a pé.
A multidão em volta, Fala a palavra açucena,
com seus olhos cediços, pede água, bebe café,
põe caco de vidro no muro dorme na sua presença,
para o amor desistir. chupa bala de hortelã.
O amor usa correio, Tudo manha, truque, engenho:
o correio trapaceia, É descuidar, o amor te pega,
a carta não chega, te come, te molha todo.
o amor fica sem saber se é ou Mas água o amor não é.
não é. (PRADO, Adélia. OCORAÇÃO
DISPARADO. Rio de Janeiro, Nova
O amor pega o cavalo, Fronteira. 1977.)
14. Nos versos "dorme na sua presença,", "É descuidar, o amor te
pega,", "te come, te molha todo.", os pronomes SUA e TE
remetem ao
a) emissor da mensagem. b) canal da mensagem.
c) receptor da mensagem. d) código da mensagem.
e) referente da mensagem.

15. Partindo-se da premissa

de que, para haver
comunicação, é necessário
apenas que o destinatário
entenda a mensagem do
remetente sem ter de
concordar com ela,
podemos dizer que as peças
de encaixe no cartum de
Caulos representam:
a) remetente e destinatário; b) a mensagem;
c) apenas o destinatário; d) apenas o remetente; e) o código.

16. Para haver comunicação é preciso, pois: a)

boa vontade e compreensão do destinatário; b)
inteligência e capacidade do remetente;
c) identificação entre remetente e destinatário;
d) espírito crítico e raciocínio analítico do destinatário; e)
bastante paciência e tolerância do remetente.

17. Ainda para o cartunista, comunicação também é:

a) competição - esforço;
b) espírito crítico – desintegração;
c) harmonia – combinação;
d) controvérsia – aperfeiçoamento;

18. Com base nos elementos envolvidos no processo de

comunicação, julgue os itens a seguir.
I. A voz do personagem Cascão é um canal de comunicação.
II. O personagem Cebolinha desempenha o papel de
receptor/destinatário da mensagem. Cascão é o emissor.
III. A forma como o diálogo entre Cascão e Cebolinha se
desenvolveu indica que houve ruído no processo de comunicação.
IV. O código utilizado é a brincadeira do telefone sem fio.
V. É possível encontrar na tira os seguintes elementos: código,
mensagem, canal, emissor e receptor.
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