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Reconstrucción Nacional:

Cardenismo, política de Estado en


ciencia y tecnología
Contexto Socioeconómico de México
Evidencia de Aprendizaje, Unidad 2

Lorena Alejandra López Camarena | Matricula: ES172006145 | Mercadotecnia


Internacional | Ciclo Escolar: 2018-1 | Semestre: Primer Semestre Bloque 1 | Docente:
María del Pilar Cruz Luis

20 de febrero de 2018
INTRODUCCIÓN

Hablar de Reconstrucción Nacional es hablar del periodo que abarca de 1920 a


1940, en el cual se crearon las principales instituciones de gobierno:

- Partido Nacional Revolucionario


- Confederación de trabajadores de México
- Secretaría de Educación Pública
- El Banco de México
- Confederación Nacional Campesina

Es ahondar en temas y personajes como Venustiano Carranza, Álvaro Obregón,


el Caudillismo, Plutarco Elías Calles, el Maximato, Emilio Portes Gil, Ortiz Pascual
Rubio, Abelardo L. Rodríguez y finalmente Lázaro Cárdenas del Río, en este
último es donde se basa este ensayo cuyo contexto es la política de Estado en
ciencia y tecnología en el periodo del Cardenismo.

La época Cardenista se consolido gracias a la independencia política y económica


que en ella se generó, aunque muchos de estos cambios no agradaron a ciertas
secciones de la población, también se destaca la aparición de nuevos partidos
políticos, en fin, en este periodo hubo demasiadas transformaciones
fundamentales en México.

El cardenismo simbolizó la culminación de los esfuerzos de reconstrucción


nacional que surgieron después de la revolución armada; sentó las bases
económicas, sociales, políticas e institucionales de un nuevo proyecto de país en
prácticamente todos los órdenes. Mejoró la reforma agraria, la organización obrera,
la pacificación del país y en el esclarecimiento de una nueva estrategia de
desarrollo industrial para México.

Cárdenas conjuntamente puso específica atención en la construcción del sistema


de educación, científico y técnico con un enfoque social. Fomentó la industria
nacional y nacionalizo el petróleo.

Su reforma agraria otorgo tierras a los campesinos más pobres y regularizo una
política obrera beneficiosa, Estas medidas estuvieron acompañadas por una
sucesión de iniciativas cuya intención era fortificar el sistema educativo del país y
la investigación científica.

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DESARROLLO

A comienzos del Cardenismo la política educativa nacional se impuso con una


ideología irreligiosa que afectó al naciente sistema educativo. La difusión
antirreligiosa creó una reacción de insatisfacción entre el pueblo religioso contra
la enseñanza pública, lo que condujo a una mala calidad de la educación.

Cárdenas afrontó esta situación con una reforma educativa: “la libertad de
enseñanza”, sin objetivos sociales, marcaria de manera precisa su política, la
considerar que la educación no se justificaba a sí misma si no desempeñaba un
papel transformador, que tenía que erradicarse la idea de “una escuela anodina,
que sólo enseñaba a leer, a escribir, a clasificar las plantas[...]”, pues está tenía
que ser “un arma de combate, un instrumento de presión[...]” que permitiera
conocer y criticar la vida social, y que la sujetara a la influencia de normas
transformadoras.

Referente a la actividad científica el desarrollo y la enseñanza de la ciencia y de


la técnica tenían un valor estratégico que trascendía los límites de la producción
del conocimiento científico por sí mismo. Como resultado, el cardenismo orientó
sus mejores esfuerzos para que la enseñanza científica y tecnológica, apoyada y
promovida por el Estado, estuviera al servicio de las necesidades económicas y
sociales del país. Los científicos y los técnicos mexicanos debían apoyar el campo
y la industria, y con el tiempo sustituir a los técnicos y la tecnología extranjeros.

El gobierno de Lázaro Cárdenas fue precursor en varios aspectos relevantes del


desarrollo científico, a la solución de problemas productivos y sociales, el objetivo
de generar tecnologías propias fue también una contribución original del
cardenismo.

Sin embargo, aunque el sistema cardenista en materia de ciencia, tecnología y


educación superior no pudo concretarse en programas y acciones concretas. Su
mérito radica entonces en haber planteado, en una época temprana para el país,
estas iniciativas. Lo que llego a concretar fue lo siguiente:

 Reformó el Artículo Tercero referente a la educación pública.


 Estableció el Consejo Nacional de Educación Superior y la Investigación
Científica, el primer organismo financiado por el Estado para desarrollar la
ciencia en México e impulsar la educación universitaria.
 Fundó el Instituto Politécnico Nacional con el objetivo de formar el personal
técnico que necesitaba el país.
 Promovió una política nacional para apoyar la inmigración de académicos
y científicos para fortalecer las capacidades científicas y tecnológicas del
país. Ejemplo de ello es El exilio español en México (sin duda uno de los
episodios más característicos en la historia de la ciencia mexicana)

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La política de inmigración promovida por el cardenismo establece también uno de
los actos políticos, culturales y científicos más perspicaces de un Gobierno de la
República, propiciando un diverso nivel cultural, académico y científico. La política
de ayuda a los emigrados españoles no fue sólo un acto de solidaridad y
humanidad internacional, además formaba parte del proyecto de desarrollo
económico y social nacionalista del cardenismo.

Para llevar a México hacia el progreso social se necesitaban científicos,


académicos, técnicos y toda clase de especialistas en todos los campos. La falta
de personal calificado representaba un obstáculo fundamental para el éxito del
plan de desarrollo e impulsar las propias actividades académicas, científicas y
tecnológicas.

CONCLUSIÓN

Relevancia e importancia del tema abordado.

En la selección e investigación de los temas que se nos proporcionaron para


realizar esta actividad llamo mi atención este: La reconstrucción nacional pero
enfocado al cardenismo, porque como se sabe no se llegaron a realizar varias
ideas que el gobierno de Lázaro Cárdenas tenia, sin embargo, fue precursor para
que la ciencia y la tecnología evolucionara en nuestro país. Se puede decir que
este personaje sentó las bases para una educación que generara muchos
beneficios, y no solo la sociedad mexicana se enseñara a leer y escribir. Estos
cambios repercutirían en la industria mexicana, en la política, en la cultura y en la
misma sociedad.

Cabe destacar que este gobierno realizo algo que dejó ejemplo para los gobiernos
de la actualidad: la inclusión de los indígenas a la alfabetización, pero sobre todo
a la inclusión al conocimiento de la ciencia y la tecnología.

Referencias
Dutrénit, G., & Zuñiga, P. (Diciembre de 2013). Construyendo el Diálogo entre los Actores
del Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación. México: Gustavo Casasola S.A. de
C.V. Obtenido de Libro conmemorativo a 10 años de la creación del Foro
Consultivo Científico y Tecnológico:
http://www.foroconsultivo.org.mx/libros_editados/libro_conmemorativo_foro.pdf

UnADM. (2017). Contexto Socioeconómico de México. Obtenido de Material Nuclear


Unidad 2.

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