SISTEMA DE GESTIÓN INTEGRAL CÓDIGO: ACA-FOR-001

PROCESO FORMACIÓN ACADÉMICA VERSIÓN: 1

FECHA DE
FORMATO MICRO CURRÍCULO 03/08/2017
ACTUALIZACIÓN

PROGRAMA ACADÉMICO Derecho, Arquitectura, Medicina Veterinaria, Ingeniería de Alimentos, Ingeniería

Agroforestal, Ingeniería de Sistemas, Contaduría Pública, Biología Ambiental

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO BIOETICA
ÁREA DE BÁSICA TRANSVERSAL X ESPECIFICA
COMPETENCIA LÍNEA
TIPO DE CURSO TEÓRICO PRACTICO TEÓRICO-PRACTICO
PRERREQUISITO NINGUNO
CÓDIGO 36043 – 1022 – 1079 CRÉDITOS ACADÉMICOS
Horas Teóricas Horas Prácticas Horas de Estudio 4
2 0
Semanales (HT) Semanales (HP) Independiente (HEI)

2. JUSTIFICACIÓN (ACORDE CON LOS PERFILES DE FORMACIÓN)

El impacto de la tecnociencia sobre la sociedad humana y el medio ambiente ha generado una serie de
conflictos de tipo ético y moral que deben ser enfrentados por los estudiantes universitarios. La formación
en Bioética busca capacitar estudiantes con valores como la integralidad, interdisciplinariedad,
interculturalidad y universalidad, con principios como respeto, tolerancia, solidaridad, cooperación,
adaptabilidad, capacidad de trabajo en equipo y responsabilidad social, junto con valores personales como
identidad, sinceridad, perseverancia, autoestima, creatividad, responsabilidad, entusiasmo, conciencia
crítica, mente abierta y calidad en el ejercicio de la profesión, todo enmarcado dentro de parámetros
bioéticos y ecoéticos que les permitan desarrollar habilidades investigativas, a la par que se fortalece la
formación como persona y como ciudadano. Los futuros profesionales deben tomar conciencia de su
responsabilidad con la conservación, el uso racional y la sostenibilidad de los recursos naturales
renovables, representados por los seres vivos, así como del deterioro ambiental causado por actividades
antrópicas que afectan no solo la biodiversidad, sino los recursos naturales no renovables (agua, suelo y
aire). Por otra parte, la UNESCO, ha planteado lineamientos para que la bioética sea una materia
transversal en las academias universitarias, buscando la formación de personas humanas, profesionales,
investigadores con actitud de respeto por la vida en todas sus manifestaciones.

3. UNIDAD DE COMPETENCIA
Este curso pretende formar al estudiante como persona humana antes que como profesional o como
investigador, para que se manifieste de manera libre, autónoma y responsable de sus actos y sea precavido
en la toma de decisiones, particularmente en aquellas que involucren seres vivos en todas sus
manifestaciones, así como el medio ambiente. Se busca que el estudiante se forme un criterio basado en
la aplicación de los diversos principios de la bioética, que le permitan ponderar su actuar en situaciones
dilemáticas propias del mundo universitario actual en el contexto global.

3.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (PARA MEDIR EL LOGRO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS)

El estudiante deberá desarrollar competencias y habilidades comunicativas que le permitan socializar

tanto oralmente como por escrito, la investigación o proyecto de aula que le corresponda desarrollar
durante el semestre.

Competencia comunicativas interpretativas:

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 El estudiante realiza las lecturas y obligatorias sugeridas; el estudiante es capaz de responder preguntas
abiertas sobre los textos recomendados y es capaz de hacer una reflexión crítica sobre estos.
 El estudiante es capaz de realizar búsquedas bibliográficas pertinentes sobre los temas propuestos,
haciendo un tamizaje selectivo de la información prioritaria.

Competencia argumentativa:
 El estudiante escribe ensayos, informes y monografías sobre temas pertinentes al curso.
 El estudiante redacta sus trabajos cumpliendo normas de forma y fondo

Competencia Propositiva:
 El estudiante detecta problemáticas y necesidades de investigación y se plantea unos objetivos.
 El estudiante puede elaborar un proyecto de investigación aplicando el método científico.

4. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y METODOLÓGICAS

En el enfoque del modelo pedagógico dialogante que ha priorizado UNITROPICO, el estudiante es actor protagonista
de su aprendizaje y su autoformación a través de la estructura cognitiva, la realidad socio económica y a la dinámica
de la región en los contextos nacional e internacional.

El estudiante deberá hacer Gestión de la Información, consultando y utilizando diferentes fuentes de información,
realizando indagación, selección, análisis, elaboración de documentos y presentación, aplicando la norma técnica
APA para la elaboración de trabajos y citas.

Se realizaran trabajos en grupos cooperativos interdisciplinarios, mediante el desarrollo de guías que faciliten la
búsqueda de información complementaria, la reflexión, el análisis y la asimilación de nuevos conceptos, para su
exposición oral y puesta en común en plenarias.

Se llevaran a cabo Talleres de aplicación de modalidades activas, a través del diagnostico participativo rápido (RAP),
de la elaboración de árbol del problema, y su complementación por medio de la consulta y la documentación
bibliográfica sobre los diferentes temas.

Se efectuara la práctica de competencias comunicativas a través de exposiciones y desarrollo de técnicas interactivas

como mapas mentales, cartografías de contextos, afiches, murales, socio dramas, fotografías y vídeos foros que
afiancen el aprendizaje.

Cómo crear oportunidades y ambientes propicios de aprendizaje y de desarrollo de competencias, y cómo a

su vez evaluar el grado de apropiación de las competencias previstas. Adicionalmente las estrategias metodológicas
deben permitir ser evaluadas ellas mismas en su efectividad como herramienta.
Normalmente la metodología se expresa en dos aspectos: los criterios generales y el diseño del proceso a seguir. En
la metodología es importante identificar la actividad, los recursos de apoyo, la duración y el resultado que se desea
alcanzar.
En cuanto a los criterios generales se aplican los siguientes:
1. En toda actividad académica se debe valorar con los estudiantes la “intencionalidad”, la importancia y la
aplicabilidad de los conocimientos.
2. Estimular el aprendizaje autónomo de los estudiantes.
3. Propiciar actividades investigativas.
4. Relacionar en forma permanente, la actividad con el mundo de la vida y con los perfiles de formación que se
desea alcanzar (perfil profesional, perfil ocupacional).

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5. EVALUACIÓN
PORCENTAJE RESPECTO AL
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
50%

CONTROL DE LECTURA 10%

TRABAJO EN CLASE 15%

ENSAYO 10%
PRIMER CORTE DE NOTAS
PARCIAL 15%

Sub Total 1. Corte 50%

CONTROL DE LECTURA 10%

TRABAJO EN CLASE 15%

SEGUNDO CORTE DE NOTAS PROYECTO 10%

PARCIAL 15%

Sub Total 2. Corte 50%

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6. DESARROLLO PROGRAMÁTICO DEL CURSO

TIEMPO Trabajo
Trabajo autónomo
autónomo del
del estudiante Actividades
Temas o módulos Estrategia estudiante Evaluación Recursos
actividades presenciales
actividades
S HP HT HEI previas
posteriores
Presentación del docente y los Clase magistral Conducta de Quiz Tablero
alumnos; generalidades de clase y entrada.
1 2 4
metodología de trabajo; lectura
del programa.
Contextualización del Bios. Clase magistral Lectura ¿De que Lectura Quiz Videobeam
Teorías del origen de la vida. hablamos obligatoria:
Clasificación de los seres vivos. cuando Bioética en
hablamos de América Latina
2 2 4 bioética? (José Alberto
(Teresa Asnariz). Mainetti).
Discusion sobre
la lectura

Bioética en América Latina (José Juegos morales Lectura obligatoria: Quiz sobre la Lectura Línea del tiempo Tablero
Alberto Mainetti) y Apuntes Bioética en América lectura. obligatoria: Video-beam
para una historia de la bioética. Latina (José Alberto Juegos morales. Hacia una ética
(Alfonso Llanos). Mainetti). Apuntes Clase magistral. global (Oswaldo
3 2 4 para una historia de Rivero) o Los
de la bioética. desafíos de la
(Alfonso Llanos). ética ambiental
(Pablo Martínez
et al..)
Ecoética; ética ambiental: Cine-foro Lectura obligatoria: Quiz sobre la Lectura Ensayo Tablero
conservación, preservación, Hacia una ética lectura. obligatoria: El Retroproyector
4 2 4 ecología profunda; ecofeminismo; global (Oswaldo de Película: una trasplante de de acetatos
impacto sobre la biodiversidad: Rivero) o Los verdad órganos: valores
extinción de especies. Legislación. desafíos de la ética y derechos
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ambiental (Pablo incómoda (Al humanos (María

Martínez et al.). Gore) Luisa Pfeiffer) o
Trasplante de
órganos: medio
siglo de reflexión
ética (Diego
Gracia).
Trasplantes, donación de Taller Lectura obligatoria: Quiz sobre la Lectura Quiz Tablero
órganos; criopreservación y El trasplante de película. obligatoria: Retroproyector
congelación de embriones. órganos: valores y Juegos morales. Alimentos de acetatos
Legislación. derechos humanos Clase magistral transgénicos y
(María Luisa derecho humano
Pfeiffer) o a la salud
5 2 4 Trasplante de (Angela Aparisi)
órganos: medio o El debate
siglo de reflexión jurídico y moral
ética (Diego Gracia). de los
transgénicos
(Marianela
Spinoza)
Transgénicos. Bioterrorismo. Taller y exposicion Lectura obligatoria: Quiz sobre la Lectura Mapa conceptual
Nanotecnología. Legislación Alimentos lectura. obligatoria:
transgénicos y Juegos morales. Eutanasia,
derecho humano a Clase magistral eugenesia y vida
la salud (Angela (German Aller) o
Aparisi) o El debate La eutanasia
6 2 4
jurídico y moral de activa en
los transgénicos Colombia:
(Marianela Spinoza) reflexiones
sobre la
jurisprudencia
constitucional

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(German
Lozano)
Dilemas del comienzo y el final de Taller Lectura obligatoria: Quiz sobre la Lectura Presentaciones
la vida: eutanasia, distanasia, Eutanasia, lectura. obligatoria:
ortotanasia, suicidio asistido, eugenesia y vida Juegos morales. Utilización de
aborto; huelgas de hambre; (German Aller) o La Clase magistral animales de
derecho a vivir y a morir eutanasia activa en laboratorio en
7 2 4
dignamente. Legislación. Colombia: experimentación
parcial reflexiones sobre la biológica (Afife
jurisprudencia Mrad de Osorio)
constitucional
(German Lozano)
Derechos de los Animales; Taller y Lectura obligatoria: Quiz sobre la Lectura Presentaciones
bienestar animal; exposiciones Utilización de lectura. obligatoria:
experimentación con humanos y cortas animales de Película: La Sexo, genero,
8 2 4 animales. Legislación. laboratorio en carne es débil identidad sexual
experimentación (Denise y sus patologías
biológica (Afife Goncalves) (Ana Carmen
Mrad de Osorio) Marcuello)
Dilemas de la sexualidad: Exposiciones Lectura obligatoria: Exposiciones de Lectura Presentaciones
homosexualidad, bisexualidad, cortas y talleres Sexo, genero, los estudiantes obligatoria:
transexualidad y cambio de sexo. identidad sexual y Técnicas de
9 2 4 Legislación. sus patologías (Ana reproducción
Carmen Marcuello) asistida: dilemas
éticos (I. Riaño
Galán)
Dilemas de la procreación: Exposiciones Lectura obligatoria: Exposiciones de Lectura Presentaciones
esterilidad y regulación de la cortas y talleres Técnicas de los estudiantes obligatoria:
fertilidad; técnicas de procreación reproducción Bioética en
10 2 4 asistida. Legislación. asistida: dilemas ingeniería
éticos (I. Riaño genética (Cesar
Galán) Gutiérrez-
Samperio)
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Biotecnología: ingeniería genética Exposiciones Lectura obligatoria: Exposiciones de Lectura Presentaciones

e intervenciones sobre el cortas y talleres : Bioética en los estudiantes obligatoria:
genoma; terapias génicas; ingeniería genética Bioética global y
11 2 4 clonación humana y animal; (Cesar Gutiérrez- derechos
legislación Samperio) humanos
(Cristian
Borgoño)
Derechos humanos: derechos Exposiiciones Lectura obligatoria: Exposiciones de Lectura Presentaciones
fundamentales de primera, cortas y talleres Bioética global y los estudiantes obligatoria:
segunda, tercera y cuarta derechos humanos Biocombustibles:
generación; derecho (Cristian Borgoño) ¿Son realmente
12 2 4 internacional humanitario (DIH). amigables con el
Violencia: intrafamiliar, medio
institucional, guerrilla, ambiente?
paramilitarismo. (Ángela María
Wilchez)
Biocombustibles y seguridad Exposiciones Lectura obligatoria: Exposiciones de Lectura Presentaciones
alimentaria; legislación cortas y talleres Biocombustibles: los estudiantes obligatoria:
¿Son realmente Drogadicción y
913 2 4 amigables con el Ética (María del
medio ambiente? Carmen Vidal)
(Ángela María
Wilchez)
Adicciones: alcohol, drogas, Exposiciones Lectura obligatoria: Exposiciones de Lectura Presentaciones
trabajo, sexo, juego, internet, etc. cortas y talleres. Drogadicción y Ética los estudiantes obligatoria:
Legislación. (María del Carmen Bioética y
14 2 4 Vidal) biopolitica en
Latinoamérica
(Francisco J.
León).
15 2 4 Presentacion proyecto
16 2 4 Examen final Examen final Examen final

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ACLARACIONES IMPORTANTES:

 En la primera clase se debe incluir la socialización del micro currículo y acuerdo pedagógico.
 Se debe especificar la temática por semana. En el caso de las salidas pedagógicas, especificar el proceso de solicitud, tiempos de salida, aprobación y/o
cancelación en la columna de estrategia.
 Para cursos teórico prácticos, especificar las prácticas (laboratorio, campo, investigación, etc) que se van a realizar por semana en la columna de
actividades presenciales

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7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
UBICACIÓN
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDITORIAL CIUDAD AÑO PARA
CONSULTA
ELEMENTOS PARA LA Colección Bios & Biblioteca
Varios ENSEÑANZA DE LA Bogota 1997
BIOETICA Oikos N°1, Unitropico
Experiencias en Bioética. Colección Bios & Bibioteca
Varios Bogota 1998
Ethos N° 3, Unitropico
Colección Bios &
Bioética y Derechos Ethos N°6, Bibioteca
Varios Bogota 1998
Humanos. UnBosque, Unitropico

Declaraciones de Etica Colección Bios&

Bibioteca
Varios Médica, Enfermería y Ethos N° 8, Bogota 1999
Unitropico
Bioética. UnBosque,
Colección Bios &
Bioética y Justicia Sanitaria. BOGOT Bibioteca
VARIOS Ethos N° 9, 2000
A Unitropico
UnBosque
Ensayos en Bioética: una
Colección Bios &
experiencia colombiana.
Ethos N° 11, BOGOT Bibioteca
Varios Bioética y Medio 2000
UnBosque A Unitropico
Ambiente.

8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
UBICACIÓN
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDITORIAL CIUDAD AÑO PARA
CONSULTA
Casado Leonor Las Leyes de la Bioética. Gedisa
Bbarcelona 2002
Dilemas
Cely Galindo Gilberto Dilemas Bioéticos de la 3R
Genética. Bogota 2000

Escobar Triana Jairo Gen-Ética: donde la vida y Centro Editorial

Bogota 2002
la ética se articulan. Javeriano
Universidad Militar Nueva Revista Latinoamericana UMNG
Bogota
Granada de Bioetica
Universidad Javeriana Bioetica Cenalbe
Bogota
Rev. Selecciones

9. REFERENCIAS EN INTERNET
TEMA WEB
 American Journal of Bioethics (AJOB)
 Biomedical Ethics
 National Bioethics Advisory Commission
 Nacional Reference Center for Bioethics Literature
 President’s Council on Bioethics
 Nordic Comité on Bioethics

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 Bioethics
 Hastings Center Report
 Journal of Clinical Ethics
 Journal of Medical Ethics
 Journal of Medicine and Phylosophy
 Kennedy Institute of Ethics Journal
 Journal of Asian and International Bioethics

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Martha Teresa Perilla

NOMBRE NOMBRE NÚMERO DE ACTA

8/08/2017

FIRMA FIRMA FECHA

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