FICHA DE LECTURA

Apellidos y nombres: _________________________________________.

Grado: Quinto Sección: ____ fecha ___/03/18

NIVEL LITERAL:

1. Describe a la niña, de la perspectivas del lobo.

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2. Nombra las partes del cuerpo del lobo que mencionó la niña, asociadas a la
característica que destacó.
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3. Difundido los sucesos, ¿qué piensa la gente del lobo?
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NIVEL INFERENCIAL:

4. Analiza las alternativas, elige y marca la respuesta correcta:

 ¿En qué momento del día se produce el encuentro de los personajes?
a. Por la noche.
b. Al caer la tarde.
c. Durante el día.
d. En la madrugada.

 Según el narrador, ¿por qué la abuelita colaboró con el lobo?

a. Porque quería darle una lección a su nieta.
b. Porque creyó en el lobo.
c. Porque el lobo la amenazó.
d. Porque estaba enferma.

 De acuerdo con el discurso del lobo, ¿por qué este afirma que debió
controlarse más frente a la niña?
a. Porque era lobo y no debía mostrar sus dientes filudos.
b. Porque era malo y debió saber ocultar su enojo.
c. Porque, como lobo adulto, debió poder controlar sus impulsos.
d. Porque estaba la abuelita presente y ella merecía más respeto.
  La frase “ Como Pedro por su casa”, refleja:
a. Que alguien está paseando libremente.
b. Cuando llega a un sitio nuevo y sin embargo enseguida se mueve poe él como si
lo conociera perfectamente.
c. Cuando alguien llega a un sitio y está observándolo todo, por precaución.
d. Solo es un sentido figurado porque la caperucita conocía el bosque.

5. Ubica, en este organizador, los tres momentos:

INICIO NUDO DESENLACE

6. ¿Por qué crees que el lobo no vivió feliz para siempre?

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NIVEL CRITERIAL:

7. ¿Te parece correcto que, por estar enojado, el lobo le haya dicho a la niña que
se la iba a comer? ¿Por qué?
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8. ¿Qué nos enseña este cuento? ¿Para llegar a esa enseñanza, basta entender la
historia literalmente? ¿Por qué?
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