Psicologia – Cursos Profissionais

Alexandre Guerra
Nuno Lopes

PSICOLOGIA

Cursos Profissionais
de nível secundário
PLANIFICAÇÃO MODULAR

Módulo 3:
Processos Cognitivos, Emocionais e Motivacionais
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Alexandre Guerra
Nuno Lopes

DISTRIBUIÇÃO
CONTEÚDOS OBJETIVOS
TEMAS HORÁRIA AVALIAÇÃO RECURSOS

1. Processos cognitivos.

1.1. As capacidades • Identificar as principais capacidades cognitivas Esta coluna deverá Tipos: Manual adotado
cognitivas do sujeito: Perceção, atenção, concentração, memória, do sujeito e distingui-las umas das outras.
ser preenchida de
atenção, concentração, inteligência, aprendizagem e pensamento. Manual digital
perceção, aprendizagem, acordo com a • Diagnóstica
memória, inteligência e Textos de apoio
duração dos tempos
pensamento. • Formativa
letivos (45, 50 ou 60 Vídeo projector
1.2. O conceito de
minutos) • Sumativa
inteligência. Apresentações
Teoria bifatorial da inteligência, teoria das • Definir o conceito de inteligência. estabelecida por
1.2.1. A perspetiva das inteligências múltiplas. Quadro
cada escola.
inteligências múltiplas de • Compreender a teoria bifatorial da inteligência de
Gardner. Spearman. Instrumentos: Filmes

• Compreender a perspetiva das inteligências Documentários

1.3. O conceito de múltiplas de Gardner. • Fichas de trabalho
pensamento. Vídeos
Pensamento convergente, pensamento divergente. • Distinguir pensamento convergente de • Trabalhos individuais
1.3.1. A distinção entre pensamento divergente. Internet
pensamento convergente e • Trabalhos de grupo
pensamento divergente.
Cognição, metacognição. • Compreender o dinamismo dos processos • Portefólio
1.3.2. A distinção entre cognitivos e distinguir entre cognição e meta-
cognição e metacognição. cognição. • Listas de verificação de
atividades
2. Processos emocionais. • Definir o conceito de inteligência emocional e a
Inteligência emocional. sua importância para compreender o • Grelhas de observação
2.1. O conceito de inteligência comportamento humano, em particular nas de comportamentos
emocional e suas implicações situações de relacionamento interpessoal.
nas relações interpessoais.
• Fichas de
2.2. Relações entre os autoavaliação
pensamentos e as emoções.
• Identificar as principais estratégias para gestão
Efeito Rosenthal/Pigmaleão.
de crenças e emoções inadequadas.
2.2.1. Estratégias para gestão
de crenças e emoções
inadequadas.

3. Processos motivacionais.

3.1. O conceito de motivação.

• Definir o conceito de motivação e distinguir entre
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Motivação intrínseca e extrínseca. motivação intrínseca e extrínseca.

3.2. Os conceitos de
motivação intrínseca e de
motivação extrínseca.
3.3. Os conceitos de
expetativa e de atribuição.
3.3.1. Diferenças e
complementaridades no
processo motivacional.
3.4. Distinção entre
motivação e satisfação.
3.5. A Pirâmide das
Necessidades de Maslow e
seus principais
pressupostos.
Atribuição, expetativa.
Teorias: ERG, das necessidades de McClelland, da
Avaliação Cognitiva, da Determinação de Metas ou
da Fixação dos Objetivos, do Reforço, da Equidade,
da Expetativa.
Motivação, satisfação.
Necessidades deficitárias e de crescimento.
Necessidades de autorrealização, estima, sociais,
segurança e fisiológicas.
• Distinguir entre atribuições e expetativas,
compreendendo a importância de ambas no
processo motivacional.
• Comparar as principais teorias sobre a
motivação.
• Distinguir entre motivação e satisfação na
compreensão do comportamento humano.
• Conhecer a Pirâmide das Necessidades de
Maslow e os principais pressupostos deste
modelo.