PROGRAMACIÓN DIVERSIFICADA 2018

UNIDAD 1: EL HÉROE EN DISTINTAS ÉPOCAS

Profesor/a: Asignatura: Lengua y Literatura.

SHERIDA PIZARRO G. Nivel: 7° BÁSICO

NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
2 Intermedia (reflexionar) Ejecutar 7 2 Prueba formal (plan Lectura reflexiva de textos.
Disfrutar lector) Socialización de opiniones e impresiones sobre
diferentes tipos de héroes.
3 Intermedia (analizar) Ejecutar 14 || || Elementos del género narrativo: conflicto,
Disfrutar personajes, disposición temporal.
4 Intermedia (analizar) Ejecutar 7 Elementos del género lírico: lenguaje figurado,
Disfrutar estructura externa.
7 Intermedia (formular una Ejecutar 6 || || Comprensión de textos literarios.
interpretación) Disfrutar
8 Superior (analizar y evaluar) Crear 6 1 Redacción de textos Análisis y evaluación de textos argumentativos:
columna de opinión, cartas, discursos.
11 Intermedia (aplicar estrategias de Ejecutar 7 || || Estrategias de comprensión lectora.
comprensión) Disfrutar
14 Superior (escribir, persuadir) Ejecutar 6 || || Redacción de textos persuasivos: cartas al director,
Disfrutar editoriales, críticas literarias.
15 Superior (planificar, persuadir, Crear 10 || || Redacción de textos a partir de investigación previa,
revisar, reescribir y editar textos). asegurando coherencia y cohesión.
19 Básica (escribir) Descubrir 3 || || Escribir correctamente verificando reglas de
ortografía y puntuación.
21 Superior (dialogar) Crear 11 Dialogar constructivamente.
1 Básica (leer) Descubrir 6 Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
 Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
  Uso lingüístico  Practicar organización y producción de  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida textos.  Sistema de Evaluación.
 Escribir (Producción de Texto)  Realizar y aplicar estrategias de lectura
 Generar ideas comprensiva.
 Seleccionar texto  Aplicar conclusiones de los procesos de
 Organizar texto análisis y comprensión.
 Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión
Lectora
 Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y
fundamentando)
 UNIDAD 2: LA SOLIDARIDAD Y LA AMISTAD
NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
2 Intermedia (reflexionar) Ejecutar 7 3 Prueba formal Lectura reflexiva de textos.
Disfrutar Socialización de opiniones e impresiones sobre
solidad y amistad.
3 Intermedia (analizar) Ejecutar 14 || || Elementos del género narrativo: conflicto,
Disfrutar personajes, disposición temporal.
7 Intermedia (formular Ejecutar 6 || || Comprensión de textos literarios.
interpretación) Disfrutar
10 Básica (leer y comprender) Descubrir 3 || || Comprensión de textos no literarios.
14 Superior (escribir, persuadir) Crear 6 4 Redacción de texto Redacción de textos persuasivos: cartas al director,
editoriales, críticas literarias.
15 Superior (planificar, persuadir, Crear 10 || || Redacción de textos a partir de investigación previa,
revisar, reescribir y editar textos). asegurando coherencia y cohesión.
16 Intermedia (aplicar conceptos de Ejecutar 4 || || Aplicación de conceptos de oración: sujeto y
oración) Disfrutar predicado.
21 Superior (dialogar) Crear 11 || || Dialogar constructivamente.
1 Básica (leer) Descubrir 6 Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
 Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
 Uso lingüístico  Practicar organización y producción de  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida textos.  Sistema de Evaluación.
 Escribir (Producción de Texto)  Realizar y aplicar estrategias de lectura
 Generar ideas comprensiva.
 Seleccionar texto  Aplicar conclusiones de los procesos de
 Organizar texto análisis y comprensión.
 Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión
Lectora
 Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y
fundamentando)
 UNIDAD 3: MITOLOGÍA Y RELATOS DE CREACIÓN
NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
2 Intermedia (reflexionar) Ejecutar 7 6 Explicación mitos (plan Lectura reflexiva de textos.
Disfrutar lector) Socialización de opiniones y conocimientos previos.
3 Intermedia (analizar) Ejecutar 14 || || Elementos del género narrativo: conflicto,
Disfrutar personajes, disposición temporal.
6 Básica (leer y comprender) Descubrir 3 || || Comprensión de relatos mitológicos.
7 Intermedia (formular Ejecutar 6 || || Comprensión de textos literarios.
interpretación) Disfrutar
13 Intermedia (escribir, explicar) Ejecutar 15 || || Redacción de textos explicativos: artículos, informes,
Disfrutar reportajes.
15 Superior (planificar, persuadir, Crear 10 || || Redacción de textos a partir de investigación previa,
revisar, reescribir y editar textos). asegurando coherencia y cohesión.
22 Superior (expresarse frente a una Crear 12 5 Exposición de mitos Comunicación oral: exposición.
audiencia)
24 Superior (realizar investigaciones) Crear 14 || || Investigación de temas diversos.
1 Básica (leer) Descubrir 6 Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
 Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
 Uso lingüístico  Practicar organización y producción de  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida textos.  Sistema de Evaluación.
 Escribir (Producción de Texto)  Realizar y aplicar estrategias de lectura
 Generar ideas comprensiva.
 Seleccionar texto  Aplicar conclusiones de los procesos de
 Organizar texto análisis y comprensión.
 Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión
Lectora
  Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y
fundamentando)
 UNIDAD 4: LA IDENTIDAD: QUIÉN SOY Y CÓMO ME VEN LOS DEMÁS
NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
2 Intermedia (reflexionar) Ejecutar 7 8 Prueba unidad Lectura reflexiva de textos.
Disfrutar Socialización de opiniones e impresiones sobre la
identidad.
3 Intermedia (analizar) Ejecutar 14 || || Elementos del género narrativo: conflicto,
Disfrutar personajes, disposición temporal.
7 Superior (formular Crear 6 || || Comprensión de textos literarios.
interpretación)
13 Intermedia (escribir, explicar) Disfrutar 15 7 Entrevistas personajes Redacción de textos explicativos: artículos, informes,
Ejecutar (plan lector) reportajes, entrevistas.
15 Superior (planificar, persuadir, Crear 10 || || Redacción de textos a partir de investigación previa,
revisar, reescribir y editar textos). asegurando coherencia y cohesión.
21 Intermedia (dialogar) Ejecutar 11 || || Dialogar constructivamente.
Disfrutar
23 Intermedia (usar) Ejecutar 5 || || Uso de elementos verbales y paraverbales en textos
Disfrutar orales.
1 Básica (leer) Descubrir 6 || || Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
 Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
 Uso lingüístico  Practicar organización y producción de  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida textos.  Sistema de Evaluación.
 Escribir (Producción de Texto)  Realizar y aplicar estrategias de lectura
 Generar ideas comprensiva.
 Seleccionar texto  Aplicar conclusiones de los procesos de
 Organizar texto análisis y comprensión.
 Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión
Lectora
 Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y
fundamentando)
SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD 5: EL ROMANCERO Y LA POESÍA POPULAR

NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
2 Intermedia (reflexionar) Ejecutar 7 1 Control de lectura Lectura reflexiva de textos.
Disfrutar Socialización de conocimientos previos.
4 Intermedia (analizar) Ejecutar 7 3 Prueba unidad Elementos del género lírico: lenguaje figurado,
Disfrutar estructura externa.
5 Básica Descubrir 5 || || Lectura y comprensión de romances y poesía
popular.
7 Superior (formular Crear 6 || || Comprensión de textos literarios.
interpretación)
10 Básica (leer y comprender) Descubrir 3 || || Comprensión de textos no literarios.
14 Básica (escribir) Descubrir 6 2 Análisis y exposición de Redacción de textos persuasivos: cartas al director,
canciones populares. editoriales, críticas literarias.
15 Superior (planificar, persuadir, Crear 10 || || Redacción de textos a partir de investigación previa,
revisar, reescribir y editar textos). asegurando coherencia y cohesión.
21 Intermedia (dialogar) Ejecutar 11 || || Dialogar constructivamente.
Disfrutar
1 Básica (leer) Descubrir 6 || || Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
 Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
 Uso lingüístico  Practicar organización y producción de  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida textos.  Sistema de Evaluación.
 Escribir (Producción de Texto)  Realizar y aplicar estrategias de lectura
 Generar ideas comprensiva.
 Seleccionar texto  Aplicar conclusiones de los procesos de
 Organizar texto análisis y comprensión.
 Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión
Lectora
 Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y
fundamentando)
 UNIDAD 6: EL TERROR Y LO EXTRAÑO
NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
2 Intermedia (reflexionar) Ejecutar 7 4 Controles de lectura Lectura reflexiva de textos.
Disfrutar (cuentos) Socialización de opiniones e impresiones sobre
literatura de terror.
3 Intermedia (analizar) Ejecutar 14 || || Elementos del género narrativo: conflicto,
Disfrutar personajes, disposición temporal.
7 Superior (formular) Crear 6 || || Comprensión de textos literarios.
11 Intermedia (aplicar) Ejecutar 10 || || Estrategias de comprensión lectora.
Disfrutar
14 Superior (escribir, persuadir) Crear 6 5 Redacción de texto Redacción de textos persuasivos: cartas al director,
editoriales, críticas literarias.
15 Superior (planificar, persuadir, Crear 10 || || Redacción de textos a partir de investigación previa,
revisar, reescribir y editar textos). asegurando coherencia y cohesión.
17 Intermedia (usar) Ejecutar 2 || || Correferencia léxica: sustitución léxica, sinonimia,
Disfrutar hiperonimia.
21 Intermedia (dialogar) Ejecutar 11 Dialogar constructivamente.
Disfrutar
1 Básica (leer) Descubrir 6 Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
 Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
 Uso lingüístico  Practicar organización y producción de  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida textos.  Sistema de Evaluación.
 Escribir (Producción de Texto)  Realizar y aplicar estrategias de lectura
 Generar ideas comprensiva.
 Seleccionar texto  Aplicar conclusiones de los procesos de
 Organizar texto análisis y comprensión.
 Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión
Lectora
 Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y
fundamentando)
 UNIDAD 7: MEDIOS DE COMUNICACIÓN
NÚMERO HABILIDAD ACTITUD CANT. INDICADORES NÚMERO PROCEDIMIENTOS ESPECIFICACIONES Y/O CONTENIDOS
OA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
9 Intermedia (analizar) Ejecutar 10 6 Guías de análisis Análisis y evaluación te textos de medios de
Disfrutar comunicación: noticias, reportajes, cartas al
Superior (evaluar) Crear director, textos publicitarios, redes sociales.
12 Superior (expresar) Crear 4 || || Expresión creativa por medio de textos: crónicas,
cuentos, diarios de vida, cartas, poemas.
19 Intermedia (utilizar) Ejecutar 1 || || Utilización adecuada de tiempos verbales.
Disfrutar
20 Superior (evaluar) Crear 10 7 Exposición grupal Textos orales y audiovisuales: exposiciones,
discursos, documentales, noticias, reportajes.
22 Superior (expresar) Crear 12 || || Comunicación oral: exposición.
23 Intermedia (usar) Ejecutar 5 || || Uso de elementos verbales y paraverbales en textos
Disfrutar orales.
24 Superior (realizar Crear 14 || || Investigación de temas diversos.
investigaciones)
25 Superior (sintetizar) Crear 3 || || Registro, síntesis, ordenamiento de ideas en textos
orales o escritos.
1 Básica (leer) Descubrir 6 Lectura recreativa.

TEXTO  Reconocen textos.  Eligen textos.

 Literarios / No Literarios  Leer/escribir textos en estudio.  Reconocen textos y aplican análisis.
 Características físicas  Practicar fluidez lectora.  Presentan textos producidos.
 Uso lingüístico  Practicar organización y producción de  Realizan presentaciones orales.
 Leer de forma fluida textos.  Sistema de Evaluación.
 Escribir (Producción de Texto)  Realizar y aplicar estrategias de lectura
 Generar ideas comprensiva.
 Seleccionar texto  Aplicar conclusiones de los procesos de
 Organizar texto análisis y comprensión.
 Redactar
 Aplicar estrategias de Comprensión
Lectora
 Localización (explícita)
 Asociación (implícita)
 Expresar lo comprendido a través del
parafraseo (Justificando y
fundamentando)