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INTRODUÇÃO
Por outro lado, percebe-se que, na maioria das vezes que o estudante apresenta dificuldades em
resolver um problema de aplicação de limite, derivada ou integral, essa dificuldade não reside
no entendimento dos conceitos específicos do cálculo diferencial e integral, mas sim na
modelagem do problema, no seu equacionamento, na manipulação de expressões algébricas, ou
na utilização de fatos elementares de trigonometria ou de geometria plana.
Por essas razões, é extremamente importante que todos os estudantes da disciplina identifiquem
suas próprias dificuldades com esses fatos elementares da matemática e se esforcem para
superá-las ao longo do curso. Para auxiliar os estudantes nesse ponto, listamos uma relação de
conceitos matemáticos que serão utilizados com muita freqüência durante o curso e cujo
entendimento deve ser priorizado pelos estudantes.
1. Números
Operações com frações e números reais. Potenciação e radiciação. Raiz quadrada.
Intervalos. Desigualdades. Valor absoluto. Reta numérica. Equações polinomiais.
2. Álgebra Elementar.
Produtos notáveis e fatoração. Operações com polinômios: soma, subtração, divisão. Raízes
e igualdade de polinômios. Cálculo da decomposição de uma fração em soma de frações
parciais.
3. Geometria Analítica.
Coordenadas de pontos no plano cartesiano. Distância entre pontos. Simetrias. Retas:
equações, paralelismo e perpendicularidade. Equações da circunferência. Equação e gráfico
1
de parábolas. Elipse dada pela sua equação reduzida. Hipérbole de equação y = .
x
Translação de gráficos.
4. Funções e gráficos.
Definição de função, domínio e imagem. Determinação de domínio e imagem de funções
reais. Funções pares e ímpares. Funções crescentes e decrescentes. Operações e
composições de funções. Função exponencial. Função logarítmica. A exponencial e o
logaritmo natural. Aplicações de exponencial e logaritmo. Funções trigonométricas: seno,
cosseno, tangente. As funções que definem a parte superior, inferior e lateral de uma
circunferência.
5. Trigonometria
Trigonometria nos triângulos. Lei dos senos e dos cossenos. O círculo trigonométrico.
Graus versus radianos. Identidades trigonométricas. Aplicações de trigonometria.
2
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Apresentamos também as seguintes estratégias de estudo para essa parte inicial da disciplina
Cálculo Diferencial e Integral I.
(a) É extremamente importante que você possua algum livro de cálculo durante todo o semestre
letivo. Então providencie um livro, fazendo um empréstimo na biblioteca ou com algum
amigo, comprando o livro ou de outra forma qualquer.
(b) Identifique as seções do seu livro que tratam dos conteúdos listados acima e LEIA essas
seções, dando especial atenção para as definições, para as propriedades e para os exemplos
resolvidos no livro.
(c) Não acumule dúvidas. Assim que possível, durante o seu estudo, procure o seu professor ou
os monitores para esclarecimentos de todas as suas dúvidas.
(d) Resolva os exercícios do livro e compare suas soluções com as de outros alunos do curso.
Caso você tenha dúvidas sobre algum exercício, procure o seu professor.
LISTA 1
3 7
1. Calcule a área do retângulo de dimensões e .
70 48
7 21
2. Considere o pentágono ABCDE de lados AB = ; BC = 12 ; CD = ;
6 20
DE = 27 e EA = 5 .
a) Calcule o perímetro desse pentágono.
b) Qual é o menor lado?
3. Dê contra-exemplos para mostrar que as afirmações a seguir são falsas.
d d d
a) = + , para quaisquer números reais a, b, c, com c ≠ 0, b ≠ 0 e c + b ≠ 0 .
c+b c b
b) a + b = a + b , para quaisquer números reais não-negativos a, b.
c) a 2 = a , para qualquer número real a.
x2 + a y
d) = x + ay , para qualquer x ≠ 0 .
x
4. Se | a | = 2, quais são os possíveis valores para a? Represente na reta numérica o conjunto
de todos os valores de a que satisfazem à igualdade dada.
5. Em cada caso a seguir, determine todos os valores de x que satisfazem a relação dada e,
também, represente na reta numérica todos esses valores de x:
a) | x − 3 | = 2 b) | x − 3 | < 2 c) | x − 3 | > 2
6. Determine todas as raízes reais de cada equação a seguir:
a) (2x − 3)(4x2 − 9)(x2 + 9) = 0;
b) x3 − 5x2 +6x = 0;
c) (x2 − 4x + 3)2 = 1.
d) x(x − 7)2 = 50x.
2 x + 1 A Bx + C
7. Determine, se possível, os valores de A, B e C para que 3 = + 2 , para todo x
x +x x x +1
real.
x2 − x − 1 A Bx + C
8. Determine, se possível, os valores de A, B e C para que 2 2 = 2+ 2 , para
x ( x + 1) x x +1
todo x real.
9. Determine a para que a distância entre os pontos P = (a, 3) e Q = (5, 6) seja igual a 4.
10. Para dar uma interpretação para o exercício 9, responda às seguintes perguntas:
a) Que figura fica caracterizada pelos pontos da forma P = (a, 3)?
b) Que figura fica caracterizada pelos pontos cuja distância a Q = (5, 6) é igual a 4?
c) Utilizando os itens (a) e (b), dê uma interpretação para o exercício 9.
3
Respostas: 2) b) CD 6) a) ± b) 0, 2, 3 c) 2, 2 ± 2 d) 0, 7 ± 5 2
2
7) A =1, B = -1, C = 2 8) Não tem solução.
4
⎧1 − x, se x ≤ 1
18. Seja f ( x) = ⎨ 2 , calcule f(0), f(1) e f(2).
⎩ x , se x > 1
⎛ 15 ⎞ ⎛ 1 ⎞
Respostas: 11) ⎜ , 12 ⎟ e ⎜ , − 2 ⎟ 12) centro ( 2, − 3) e raio 4.
⎝ 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠
3 π 7π
13) y = x + 6. 16) c ) − 1 < x ≤ 2 e)x>2 g) ≤x≤
4 6 6
π π 3π 7π
h) ≤ x ≤ ou ≤x≤ . 17) x = 14. 18) f (0) = 1; f (1) = 0; f (2) = 4.
6 4 4 6
5
21. Expresse a área de um retângulo em função de um de seus lados sabendo que ele tem
perímetro igual a 20 cm.
22. Expresse o perímetro de um retângulo em função de um de seus lados sabendo que ele tem
área igual a 16 cm2.
23. Uma caixa sem tampa deve ser construída de um pedaço retangular de papelão que tem
dimensões 12 cm por 20 cm. Devem-se cortar quadrados de lados x em cada canto do
papelão e depois dobrá-los. Expresse o volume da caixa em função de x.
24. Um quadrado está inscrito em um círculo de raio r. Expresse o lado do quadrado em função
de r.
25. Determine as coordenadas do ponto da circunferência x 2 + y 2 = 1 que está mais próximo
do ponto P = (4 , 3) .
27. Determine todas as retas que passam pelo ponto P = (2,3) e que são tangentes a
circunferência de equação x 2 + y 2 = 4 .
29. Usando a expressão: área = metade da base vezes a altura, determine a área do triângulo
retângulo de vértices A = (6 , − 7) , B = (11 , − 3) e C = (2 , − 2) .
Respostas: 20) a) 3 < x < 6. b) 0 < t < 4. 21) A = l (10 − l ) para 0 < l< 10.
⎛ 16 ⎞
22) P = 2 ⎜ l + ⎟ para 0 < l < ∞ . 23) V = 4 x (10 − x )(6 − x ) para 0 < x < 6.
⎝ l ⎠
⎛ 4 3⎞ 5 13
24) l = r 2 . 25) ⎜ , ⎟ 26) ( 0, − 4) 27) y = x + e x = 2.
⎝ 5 5⎠ 12 6
41 4 13 3
28) Sim; C. 29) . 30) a) y = − x + b) y = x + 4 c) y = 3 x − 8
2 3 3 4
6
A B
31. Na figura ao lado, ABCD é um paralelogramo, as coordenadas
do ponto C são (6 , 10) e os lados AB e AD estão contidos,
x
respectivamente, nas retas de equações y=+ 14 e
2 D C
y = 4 x − 2 . Determine as coordenadas dos pontos A , B e D .
38. Sem utilizar calculadora, calcule a área do triângulo ABC , sabendo que AB = 10 cm ,
BC = 3 cm e ABˆ C = 75 o .
⎛ 32 114 ⎞ ⎛ 18 22 ⎞
Respostas: 31) A = ⎜ , ⎟ , B = (8,16 ) , C = (6,10 ) , D = ⎜ , ⎟ 32) (17 ,13)
⎝ 7 7 ⎠ ⎝7 7 ⎠
5 5
33) a) R = 0,6 P - 10,8 b) 16,2. 34) 70. 35) a = , b = e c =6.
3 3
⎛ 3 + 13 ⎞
ln⎜ ⎟
⎜ 2 ⎟
36) − cos x. 37) a ) não tem solução real. b) x= ⎝ ⎠.
ln 5
38)
15 2
4
( )
3 + 1 cm 2 .
7
40. Lei de resfriamento de Newton: essa lei afirma que em um ambiente com temperatura
constante, a temperatura T (t ) de um objeto no instante t varia de acordo com a expressão:
T (t ) − A = Ce − kt , sendo A a temperatura do meio, C a diferença de temperatura entre o
objeto e o meio no instante t = 0 e k uma constante positiva.
a) Num certo dia, a temperatura ambiente é de 30 graus. A água que fervia numa panela, 5
minutos depois de apagado o fogo tem a temperatura de 65 graus. Quanto tempo depois de
apagado o fogo a água atingirá a temperatura de 38 graus?
Respostas:
ln 10 ln 2
39) b) = log 2 10 ≈ 3,3 anos. c ) 33.600 × ≈ 80.956,5 anos.
ln 2 ⎛4⎞
ln⎜ ⎟
⎝3⎠
⎛ 35 ⎞ ⎛ 16,5 ⎞
5 ln⎜ ⎟ ln⎜⎜ ⎟⎟
40) a) ⎝ 4 ⎠ ≈ 15,6 min . b) ⎝ 14,8 ⎠ ≈ 2,24 horas antes das 23:30 h, ou seja,
ln 2 ⎛ 14,8 ⎞
ln⎜⎜ ⎟⎟
⎝ 14,1 ⎠
aproximadamente às 21:15 h.
8
Respostas: 41)
( ) ( ) × 87,2 + 1,7 ≈ 95,7 m .
tg 23 o tg 35 o
tg (35 ) − tg (23 )
o o
42) 15 2 m.