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APROBAR EL PET:
Los mejores trucos
para aprobar el reading del
B1 de Cambridge,
el Preliminary English Test

The English Hall



Tabla de contenidos

CAPÍTULO 1. APROBAR EL READING DEL PET – PARTE 1 3

¿En qué consiste la parte 1 del reading? 3
Trucos para afrontar con éxito el reading PET Parte 1 4
Aspectos gramaticales y vocabulario frecuentes 4
P E T R E A D I N G P A R T 1 : Language Practice 7

CAPÍTULO 2. APROBAR EL READING DEL PET – PARTE 2 14

¿En qué consiste la Parte 2 del reading? 14
Trucos para aprobar el reading del PET – Parte 2 15
Consejos previos al examen 15
Consejos durante el examen 16

CAPÍTULO 3. APROBAR EL READING DEL PET – PARTE 3 17

¿En qué consiste la Parte 3 del reading? 17
Cómo prepararse para aprobar el reading del PET – Parte 3 18
Trucos para afrontar con éxito el reading del PET – Parte 3 20

CAPÍTULO 4. APROBAR EL READING DEL PET – PARTE 4 21

¿En qué consiste la Parte 4 del reading? 21
Trucos para afrontar con éxito el reading del PET – Parte 4 22

CAPÍTULO 5. APROBAR EL READING DEL PET – PARTE 5 23

¿En qué consiste la Parte 5 del reading? 23
Trucos para aprobar el reading del PET – Parte 5 24
20 tests para practicar la parte 5 del reading del PET 24

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Capítulo 1. Aprobar el reading del PET – parte 1

¿En qué consiste la parte 1 del reading ?

Esta parte del examen de Cambridge consta de 5 preguntas de comprensión lectora
conocidas como multiple-choice questions por ofrecer varias opciones de respuesta.
Concretamente se proporcionan 3 opciones (A, B y C), de las que solo una es correcta. A
continuación puedes analizar un par de ejemplos reales de un examen de Cambridge pues,
al fin y al cabo, una imagen vale más que mil palabras (a picture is worth a thousand words).

Ejemplo 1 – Reading PET Parte 1

Ejemplo 2 – Reading PET Parte 1

Como puedes ver, en esta parte del examen se incluyen distintos tipos de textos cortos que
podemos encontrar en el día a día como pueden ser: anuncios o señales públicas (en
tiendas, escaparates, lugares públicos…), mensajes personales (emails, notas breves,
postales, mensajes de móvil…) o etiquetas. En la página oficial de Cambridge podrás
descargar modelos de exámenes reales, así como información útil sobre las distintas partes
del examen.

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Trucos para afrontar con éxito el reading PET Parte 1
Pasamos ahora a analizar más detenidamente uno de los ejemplos que os hemos mostrado en
la sección anterior:

Ejemplo 1:

! Identifica el tipo de texto: se trata de un email informal, pues por el vocabulario y el

tono utilizado el receptor y el emisor parecen ser amigos.
! Identifica al receptor y al emisor y cualquier otra parte involucrada: tanto el receptor
(To: Chung) como el emisor (From: Li) son fáciles de identificar. En casos en los que no
aparece el encabezado To/From, puedes identificar al receptor en el saludo (Dear/Hi
Chung) y al emisor en la firma.
! Identifca palabras clave: lend (prestar), get back (recuperar), borrow (pedir prestado) y
return (devolver). Es muy importante conocer su significado para entender el texto sin
dificultades.
! Busca sinónimos: algunas alternativas a estas palabras clave son:
§ lend = give or offer
§ borrow = ask
§ get back = receive
§ return = give back
! Busca antónimos: por el contrario, deducimos que lend y borrow son opuestos y serán
conjugados con sujetos diferentes: si yo te pido prestado algo a ti, tú me lo prestas a mi.
Algo similar ocurre con get back y give back: si yo te devuelvo algo, tú lo recibes o lo
recuperas.

Por tanto, en el caso del Ejemplo 1 la respuesta correcta sería la opción A. ¿Cómo lo
adivinamos? Pues gracias a nuestras palabras clave. Tras el análisis léxico se deduce que lend
y borrow son antónimos por lo que las frases Chung can borrow y Li is offering son sinónimas al
haber un cambio de sujeto.

Estos son los 5 pasos que debes seguir ante cualquier texto breve de esta parte del examen
del B1 de Cambridge. De este modo, a menos que sea por falta de vocabulario, ¡siempre
darás con la respuesta correcta!

¿Te atreves a analizar tú mismo el Ejemplo 2? ¿Cuál crees que es la respuesta correcta?
Esperamos tus ideas en la sección de comentarios de este post (http://bit.ly/2hK1CQ2) en el
blog de The English Hall. Seguro que siguiendo estos sencillos pasos darás con la respuesta
acertada.

Aspectos gramaticales y vocabulario frecuentes

Como habréis observado en el análisis del Ejemplo 1, el vocabulario y la gramática juegan
un papel vital en esta parte del examen del reading del PET. Por eso os recomendamos que,

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además de practicar con muchos ejercicios de examen, también trabajéis ejercicios
gramaticales para obtener la base.

Una vez alcanzada una buena base, es hora de ponerse manos a la obra con modelos de
examen. Recuerda que la práctica hace la perfección (practice makes perfect). Mi sugerencia
es que a medida que vas realizando ejercicios tipo vayas creando tu propia lista de aspectos
gramaticales y vocabulario frecuentes que suelen aparecer en estos textos breves. Aquí os
facilito mi selección para que continuéis ampliándola vosotros mismos:

Aspectos gramaticales:

Estas notas breves a menudo dicen lo que puedes, debes o no debes hacer. Revisa los usos de
los verbos modales antes del examen y otras formas de expresarlos:

§ must / have to = be requested to + infinitivo

§ can = be allowed/permitted to + infinitivo
§ can’t / musn’t = it is forbidden to + infinitivo = it is not allowed to + infinitivo
§ may / might = it’s possible that
§ should / ought to: algunos sinónimos son advise, suggest o recommend. Podrás
encontrarlos de varias formas: I recommend that you…, it’s advised to…, I advise you
to…
§ need / have to = it’s necessary/essential…
§ don’t have to = it’s not necessary…

Los adverbios de tiempo y preposiciones también suelen dar muchos quebraderos de

cabeza. A menudo los candidatos confunden palabras básicas como before y after. Puede
parecer una tontería, pero es la realidad. Así que si te topas con ellas, analiza
detenidamente la situación. Es muy frecuente encontrarlas seguidas de un gerundio, por
ejemplo: read the instructions before using the equipment.

Otras expresiones de tiempo utilizadas comúnmente son: by + día de la semana u otra fecha
concreta. Indica una fecha límite (no later than, at the latest), por lo que es sinónimo de before
o incluso until: You should submit the report by Friday = You should submit the report on Friday
or days before = You have until Friday to submit your report. Otra posibilidad sería usar la
frase within X days (en el plazo de X días).

En esta parte del examen también es frecuente encontrar frases condicionales con if o unless
para dar información, consejo o instrucciones.

Aspectos léxicos:

Los phrasal verbs son muy utilizados al utilizarse la mayor parte de las veces un lenguaje
informal. Estudia algunos verbos básicos junto con uno o dos sinónimos:

§ Ask for = borrow

§ Give back = return
§ Get back = receive

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§ Pick up = collect
§ Hand in = submit

Muchos de los textos breves en esta parte del examen tratan sobre comprar o vender cosas,
por lo que aparece mucho vocabulario relacionado con el dinero:

§ On sale, reduction, off, half price, cheaper, save, cost less…

§ Expensive, cost extra, extra charge, overcharge…
§ For free, not charged, not have to pay…

Estudia vocabulario frecuente en parejas de sinónimos o antónimos. En este tipo de ejercicio

se evalúa la capacidad de expresar la misma idea de forma distinta. Algunas palabras que
aparecen con frecuencia son:

§ Bring = provide = take (with you)

§ Tell = report
§ Immediately = without delay
§ Out of order = not working

Tras estos consejos infalibles (aunque no mágicos, todo hay que decirlo) no quiero despedirme
sin darte un empujoncito más. La conclusión que se puede extraer llegados a este punto es
que la mejor manera de afrontar un examen oficial es practicando de forma constante y
obteniendo una buena base. Por eso te incluyo a continuación una serie de actividades para
seguir trabajando esta parte del examen de reading del PET.

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PET READING PART 1: Language Practice

GRAMMAR: Modal verbs (may, must/mustn’t, should/shouldn’t, needn’t)

Modal verbs often appear in Reading Part 1, so it is important to understand what they mean. Modal
verbs are also tested in Writing Part 1.

1A) Look at the meanings of the verbs in bold.

þ It is forbidden to move the computers.
You must not move the computers.
þ Anyone who takes part in a swimming competition may use these lockers.
Anyone who takes part in a swimming competition is allowed/permitted to use these lockers.
þ People who work here must leave by 5 p.m.
It is necessary/essential that people who work here leave by 5 p.m.
þ Swimmers from visiting teams needn’t pay to use lockers.
It isn’t necessary for swimmers from visiting teams to pay to use lockers.
þ Chris should phone Sam.
Chris is advised to phone Sam.

1B) Now find and underline examples of the modal verbs may, must/mustn’t, should/shouldn’t,
needn’t in the following Exam Tasks.

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2) Complete the second sentence so that it means the same as the first. Use one of the verbs in
the box.

may must mustn’t should

shouldn’t needn’t should

1. I advise you to catch the early train.

You ………………… catch the early train.
2. It is essential to check in your luggage an hour before your flight.
You ………………… check in your luggage an hour before your flight.

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3. Smoking is forbidden in the youth hostel.
You ………………… smoke in the youth hostel.
4. It isn’t necessary to take your own towel to that swimming pool.
You ………………… take your own towel to that swimming pool.
5. Customers are advised to check their change before leaving the shop.
You ………………… check your change before leaving the shop.
6. Visitors are permitted to use the school canteen.
Visitors ………………… use the school canteen.
7. Students are advised not to leave all their revision until the day before the exam.
Students ………………… leave all their revision until the day before the exam.

GRAMMAR: if/unless sentences

In Part 1, you often see sentences with if or unless giving information, advice or instructions.

1) Match the sentence halves.

1. If you miss your appointment, a) if you come back later.

2. We’ll be home by lunchtime b) you’ll have to pay £10.
3. If they invite us to stay with them, c) I’ll go inside.
4. I’ll have time to talk to you d) if they need a lift.
5. If you aren’t outside the restaurant, e) unless the traffic is very heavy.
6. I’ll collect them from the station f) we’ll accept.

GRAMMAR: time words and phrases

In Part 1, time words and phrases, for example after that, at present, later and until can be very
important when you are choosing your answer.

2) Find and underline examples of time expressions in the following Exam Tasks.

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3) Rewrite the sentences below using the expressions from the box insted of the words
underlined.

later at present every fifteen minutes

in advance within a fortnight no longer
until in time at the moment

1. The restaurant is not open now.

2. I’m on holiday from now to Tuesday.
3. That film is not showing any more.
4. The museum is closed for lunch, but it will be open afterwards.
5. There’s a tram from here to the city centre four times an hour.
6. I promise I’ll reply to your request in less than two weeks.
7. Harry’s not here now, can I take a message?
8. We need to know how many people are coming to the performance before it starts.
9. You must be here early enough to catch the ferry.

VOCABULARY: words you see in signs

4) The words in the box below often appear on the signs and notices in Part 1. Choose the
correct word or phrase for each gap in the following notices.

assistant available arrival cancelled

credit discount emergency entrance
card luggage responsible permitted
forbidden out of order reception security
on time urgent staff

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VOCABULARY: money words

The texts in Part 1 are often about buying things. You need to know words for talking about money, for
example:
Saver tickets cost extra if you travel after 10.15.
We no longer accept credit cards or give change.

5) Complete the text with a word or phrase from the box.

buy change cheaper

correct cost extra credit card
money expensive pay
discount sell

When you go to London on the train you can (1) ………………… your ticket oat the local station
using a (2) ………………… . Sometimes you can get a (3) ………………… ticket, because there
is a (4) ………………… on the fare at certain times of the day. Make sure you have plenty of (5)
………………… with you, because when you arrive in London, you can use it to (6)
………………… for your underground ticket from a machine. If you don’t have the (7)
…………………, you may have to queue at the ticket office. You can also go to London by coach.
This is less (8) ………………… than the train, although it takes longer. The driver can (9)
………………… you a ticket, and it doesn’t (10) to travel at busy times of the day.

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Capítulo 2. Aprobar el reading del PET – parte 2

¿En qué consiste la Parte 2 del reading ?

En la segunda parte del examen de comprensión escrita del PET encontrarás 5 descripciones
de diferentes personas y 8 textos que giran en torno a un mismo tema. Estos textos suelen
incluir información acerca de distintos tipos de alojamientos, libros, vacaciones, museos,
cursos, trabajo, programas de televisión o películas, música o páginas webs.

Este ejercicio consiste en decidir qué texto encaja mejor con los requisitos que cada una de las
5 personas incluye en su descripción. Pero, ¡ojo!, ten en cuenta que el texto debe cumplir todos
y cada uno de los requisitos que exige cada persona, no basta con que cumpla solo algunos.
Además, cada texto puede usarse una sola vez. Así que, como ya habrás deducido y para
hacer la cosa un poco más complicada, tres de los textos no encajan con ninguna persona.

A continuación puedes ver una imagen que muestra un ejemplo real de esta parte del
examen:

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Ahora que ya tienes claro lo que se pide en este ejercicio, estás listo para pasar a la acción.

Ready, steady, go!!!

Trucos para aprobar el reading del PET – Part 2

Consejos previos al examen:

Como ya te comenté en el apartado anterior, hay una serie de temas sobre los que suele
tratar este reading: tipos de alojamientos, libros, vacaciones, museos, cursos, trabajo,
programas de televisión o películas, música o páginas webs. Por tanto, te recomendamos
estudiar vocabulario esencial sobre estos temas para evitar que el desconocimiento de
algunas palabras clave te impidan resolver el ejercicio.

Además, ciertas funciones del lenguaje (language functions) se repiten con frecuencia y
pueden hacerte la vida imposible si no entiendes con exactitud su significado. Este es el caso
de expresiones de tiempo (time expressions), conectores (linking words) y preposiciones de
lugar (prepositions of place).

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Consejos durante el examen:
1. Lee siempre las instrucciones del ejercicio para obtener una idea general de lo que
tratan los ocho textos.
2. Comienza leyendo la primera página del test, es decir, las seis descripciones personales.
A medida que vas leyendo, subraya palabras claves que resalten las preferencias
personales de cada uno. Esto es esencial para evitar tener que releer la misma descripción
al completo más de una vez, lo cual te ahorrará mucho tiempo y esfuerzo. No pierdas
tiempo leyendo los ocho textos en primer lugar, las descripciones te dirán qué información
debes escanear en ellos.
3. Escanea rápidamente los ocho textos en busca de las ideas clave que has extraído de las
descripciones. Descarta aquellos textos que no tratan esas ideas más relevantes. Continúa
subrayando ideas principales en estos textos a medida que vas leyendo. Al final de este
paso ya habrás reducido las posibilidades de cada persona a 2 ó 3 textos como máximo.
4. Concéntrate en las 2-3 opciones que has acotado para cada persona y lee estos textos
más detenidamente. Asegúrate de que todos los elementos clave de la descripción se
incluyen en uno de ellos. Y… ta daah! ¡Listo!

Siguiendo estos consejos no tendrás ningún problema para aprobar el reading incluso con
buena nota. La clave: seguir unas pautas muy claras y trabajar mucho tu vocabulario
específico previo al examen.

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Capítulo 3. Aprobar el reading del PET – parte 3

¿En qué consiste la Parte 3 del reading ?

La parte 3 del reading paper consta de un texto largo y diez frases de verdadero o falso.
El ejercicio consiste en decidir si las diez frases son correctas (marcándolas con una A) o
incorrectas (eligiendo la opción B) atendiendo a la información recogida en el texto.

Esta vez te enfrentarás a un texto de tipo informativo (factual texts) como el que podrías
encontrar en una revista de ocio, cultura, educación, sociedad o guía de viaje. De esta forma,
los temas más comunes que suelen aparecer están relacionados con actividades de ocio,
estilos de vida, costumbres o tradiciones, ciudades o destinos de viaje, alojamientos o
concursos, entre otros.

A continuación puedes analizar un ejemplo real de este ejercicio para que comprendas todo
mejor, en este caso sacado de la web oficial de Cambridge:

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Cómo prepararse para aprobar el reading del PET – Parte 3
Como venía diciendo en el apartado anterior, hay una serie de temas sobre los que suele
tratar este reading, por lo que te recomiendo leer mucho sobre estos temas e ir anotando
vocabulario esencial. Vamos, nada que no puedas encontrar en cualquier libro de texto o
libro de preparación del PET. Así que esto será pan comido. Te incluyo a continuación mis
libros recomendados para prepararte el PET:

(http://amzn.to/2hHGNQk) (http://amzn.to/2hKsxKf) (http://amzn.to/2hK5Gjv)

(http://amzn.to/2j0fia9) (http://amzn.to/2iquw77)

Por otro lado, al tratarse de textos informativos, el lenguaje y estructuras utilizadas suelen
seguir un mismo patrón. Podemos destacar dos características principales de los textos
informativos:

! Nominalización. Por ejemplo, el texto diría ‘Cancellations made up to a month before the
camp are refunded’ mientras que en las frases de verdadero o falso podría aparecer
algo como ‘If you cancel three weeks before the camp, you will get your money back’.

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! Frases en voz pasiva. Los textos informativos en inglés suelen emplear oraciones en voz
pasiva para resaltar la acción o el objeto/persona sobre la que recae la acción en
lugar del sujeto que la realiza. Veamos el siguiente ejemplo: You are charged 5% extra
if you pay with your credit card (se resalta la persona sobre la que recae la acción de
pagar, en este caso tú). Por el contrario, en las frases de verdadero o falso podría
emplearse una oración en voz activa para reformular la misma idea y dar mayor
importancia a quién realiza la acción de cobrar: Action Sports Camps charge you more if
you pay with your credit card.

Como puedes observar por los ejemplos que te proponía más arriba, la reformulación
(rephrasing) será el eje central del ejercicio. Si no dominas distintas formas de expresar la
misma idea, podrás encontrar ciertas dificultades a la hora de realizar satisfactoriamente
este ejercicio. Pero no te vengas abajo, podrás desarrollar esta técnica mediante la
práctica: leer mucho, trabajar las estructuras gramaticales típicas de este nivel y ampliar
tu vocabulario. Aún así, no te agobies con la idea de querer entender absolutamente todas
las palabras del texto, habrá partes que no sean relevantes para realizar el ejercicio.

Siguiendo esta idea de la reformulación, podrás comprobar que nunca encontrarás

oraciones negativas que incluyan la palabra not entre las diez frases de verdadero o
falso. En su lugar, se utilizarán otras estrategias “menos localizables” para transmitir ideas
negativas, como pueden ser adjetivos con prefijos negativos. Por ejemplo, unsuitable
significa lo mismo que not suitable, por lo que en las frases encontrarías algo como: Action
Sports Camps courses are unsuitable for people who are excellent at sports.

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Trucos para afrontar con éxito el reading del PET - Parte 3
Ahora que ya hemos superado la fase de preparación previa y nos encontramos cara a cara
con el examen, sin la ayuda de tu profesor ni el apoyo de tu querido diccionario, estos serán
los pasos que deberás seguir para optimizar tiempo y esfuerzo. Time is money!

1. Lee las instrucciones del ejercicio para obtener una idea general del tema del texto.
2. A continuación, lee las diez frases (11-20) y subraya las palabras clave.
3. Ahora que ya sabemos qué información necesitamos encontrar, pasamos a leer el texto.
Es muy probable que durante esta primera lectura ya encuentres información que
claramente se menciona en alguna de las diez frases, por lo que deberás prestar más
atención a esta sección para decidir si la frase es correcta o incorrecta. Y así verás que
con tan solo leer el texto una vez habrás sido capaz de responder de un 40 a un 50%
de las frases.
4. Cada vez que encuentres una respuesta en el texto, subráyala y escribe el número de
la frase a la que responde. ¿Para qué es esto importante? Pues por que las preguntas
sobre el texto aparecen en el mismo orden que la información del texto. Así, imagina
que ya has encontrado la respuesta de la frase 2 y la frase 4, pues simplemente la
respuesta de la 3 estará en el texto entre la respuesta de la 2 y la de la 4, lo cual
acota mucho el espacio de búsqueda y facilita la tarea enormemente.
5. Si llegados a este punto, aún se te resiste alguna pregunta y no tienes ni idea de cuál es
la respuesta correcta ni siquiera intentado averiguar el significado por el contexto,
¡juégatela! Es decir, juega al pito, pito, gorgorito (eeny, meeny, miny, moe) y decántate
por alguna repuesta. Recuerda que los errores no restan puntos, así que ni se te vaya
a ocurrir dejar una pregunta en blanco. La suerte también juega a veces su papel.

Parece coser y cantar, ¿verdad? Pues créeme, así de fácil será aprobar la parte 3 del
reading del PET con la correcta preparación previa y siguiendo los pasos que te propongo en
este capítulo.

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Capítulo 4. Aprobar el reading del PET – parte 4

¿En qué consiste la Parte 4 del reading ?

En esta parte del examen tendrás que leer un texto largo y responder a 5 preguntas tipo
test (multiple choice) con cuatro opciones y una única respuesta correcta (A, B, C o D).

Se trata de un texto de opinión que suele centrarse en expresar la propia opinión o actitud
del escritor hacia un tema determinado. Por tanto, esta parte requiere de una lectura
pausada y detallada tanto del artículo como de las preguntas posteriores.

En el ejemplo que se incluye a continuación, que puedes descargar desde la web oficial de
Cambridge, podrás comprobar como el autor del texto, Charlie Rose, cuenta su historia
personal y punto de vista sobre su trabajo de verano en campamentos infantiles. Como
verás, habla en todo momento utilizando la primera persona, ya sea del singular o del
plural.

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Trucos para afrontar con éxito el reading del PET – Parte 4
1. Lee el texto completo sin detenerte demasiado en posibles palabras que no entiendas,
para así lograr una idea general de lo que trata el texto. Estos artículos siempre llevan
un título y suelen ir acompañados de alguna imagen. Es muy IMPORTANTE no pasar por
alto estos dos recursos, pues pueden ayudarte a comenzar a construir el significado
global.
2. Lee las 5 preguntas del ejercicio para saber a qué ideas deberás prestar más atención
en la segunda lectura del texto.
3. Vuelve a leer el texto, pero ahora de una forma más pausada para lograr una
comprensión más detallada.
4. Responde primero las preguntas 21 y 25. La pregunta número 21 pregunta siempre cuál
es el propósito del escritor al escribir este texto, mientras que la pregunta 25 se centra en
el significado general. Ambas preguntas guardan bastante relación, por lo que
recomendamos contestarlas en primer lugar.
5. Continúa con el resto de preguntas (22-24). Recuerda que todas las respuestas
aparecen en el texto en el mismo orden que las preguntas. ¡Ojo! Las respuestas
incorrectas contienen a menudo las mismas palabras que aparecen en el texto. Detente a
pensar cómo se usan esas palabras tanto en el texto como en la pregunta para que no te
lleven a error.
6. Subraya las partes del texto en las que se muestran las respuestas a cada pregunta. Así
sabrás en todo momento a partir de dónde debes empezar a buscar la respuesta a la
siguiente pregunta.
7. Pon en práctica todos los trucos que te comenté acerca de la reformulación (rephrasing)
y el vocabulario sugerido en los capítulos anteriores.
8. Antes del examen… ¡practica, practica y practica! A continuación te facilito unos enlaces
a otras webs para que practiques esta parte del examen.
§ Sample test 1: http://bit.ly/2iB1a6r
§ Sample test 2: http://bit.ly/2i2uQ9e
§ Sample tests 3-15 (¡aquí tienes hasta 12 ejercicios para practicar¡):
http://bit.ly/1HhdmzK
§ Sample test 16: http://bit.ly/2iHVgNZ
§ Sample test 17: http://bit.ly/2i2wU0V
§ Sample test 18: http://bit.ly/2hK8CfU
§ Sample test 19: http://bit.ly/1WAnUB7

Y si en algún momento has pensado en presentarte al PET por la opción del computer-based
test o, lo que es lo mismo, el examen por ordenador, no puedes dejar de practicar con este
otro sample test (http://bit.ly/2eF5QVY) que nos proporciona la web oficial de Cambridge.
Una estupenda idea para que aprendas a manejar la aplicación de cara al examen y así
agilizar la tarea y ver todas las ventajas que esta opción por ordenador te ofrece. Desde el
equipo de The English Hall, te animamos a que estudies esta posibilidad pues ofrece grandes
beneficios.

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Capítulo 5. Aprobar el reading del PET – parte 5

¿En qué consiste la Parte 5 del reading ?

En la Parte 5 del reading paper tendrás que hacer frente a un texto breve con diez
preguntas tipo test, de las cuales solo una opción es correcta (A, B, C o D). Aquí se pondrá a
prueba tu vocabulario y nivel gramatical, por lo que suele ser una de las pruebas más duras
para la gran parte de candidatos.

Este tipo de textos suele contener información objetiva sobre un tema determinado, como
puedes comprobar en el ejemplo que te adjunto a continuación extraído de la página oficial
de Cambridge.

Como ya he comentado anteriormente, en esta parte del examen se va a evaluar

principalmente gramática y vocabulario. Para encontrar las menos dificultades posibles
necesitas estar al día con los siguientes aspectos gramaticales:

! Comparativos y superlativos.
! Tiempos verbales compuestos
! Modales
! Verbos seguidos de infinitivo o gerundio
! Estilo indirecto/directo
! Oraciones pasivas
! Pronombres relativos
! Nor/So… I
! Preposiciones

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! Sustantivos contables/incontables
! Collocations, es decir, palabras que suelen ir juntas (eg: miss the boat)

Podrás encontrar actividades interactivas o descargables en pdf para trabajar verbos,

preposiciones, modales y relativos en la página de autoenglish.org.

Trucos para aprobar el reading del PET – Parte 5

La técnica ideal para hacer esta parte del examen lo más llevadera posible y aprobarla con
una buena puntuación (pass with flying colors) se basa en 5 pasos:

1. Leer el texto completo sin detenerte demasiado en palabras que no comprendas o en los
huecos que debes rellenar. El objetivo inicial es obtener una visión global del contenido.
2. Leer las opciones tipo test antes de pasar de nuevo al texto.
3. Volver a leer el texto con mayor detenimiento, parando para completar cada hueco.
4. A la hora de elegir la opción más correcta para cada espacio, no te centres solo en las
palabras de las opciones A-D, sino en toda la frase y contexto del texto. En muchas
ocasiones, la diferencia entre una opción u otra no radica en que una sea correcta y la
otra no, sino en las palabras cercanas al espacio en blanco. Es decir, si tienes las opciones
treat, face, deal y handle en una frase como ‘People working in customer service have to ….
with difficult client’s, la clave nos la daría la preposición with que aparece justo después
del espacio. Si no nos fijásemos en ese detalle podríamos pensar que las otras opciones
también son correctas. Es útil buscar preposiciones después del espacio o pronombres
antes del mismo.
5. Una vez completados todos los huecos, relee todo el texto una vez más para ver si tiene
sentido.

20 tests para practicar la parte 5 del reading del PET

§ Sample test 1: http://bit.ly/2j0jVkr

§ Sample test 2: http://bit.ly/2iX8aXE
§ Sample test 3: http://bit.ly/2iB2ruf
§ Sample tests 4 – 15: http://bit.ly/1HhdmzK
§ Sample test 16: http://bit.ly/2iWTOGO
§ Sample test 17: http://bit.ly/1trEdNe
§ Sample test 18: http://bit.ly/2ivM3ZA
§ Sample test 19: http://bit.ly/2hKbrO5
§ Sample test 20: http://bit.ly/2hKu0jt

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Sobre el autor…

Cristina Cantonero
Soy profesora de inglés desde hace 10 años, además de traductora y
cofundadora y redactora del blog de The English Hall. Tras licenciarme en
Traducción e Interpretación, cursé un Master en Enseñanza de Inglés como
Lengua Extranjera y por fin comencé a dedicarme formalmente a mi
vocación: la enseñanza de inglés.
Actualmente soy profesora de inglés en una Escuela de Idiomas, donde
imparto clases a todas las edades y niveles. Mi especialización: la
enseñanza de adultos y la preparación de los exámenes oficiales de
Cambridge niveles B1 (PET) y B2 (FIRST).
Además, hace ya algún tiempo decidí embarcarme en la creación de este
blog, The English Hall, desde donde poder compartir con todos vosotros mi
humilde experiencia, mi aún creciente conocimiento de la lengua inglesa
que me esfuerzo diariamente por mejorar, así como los trucos y estrategias
que he ido extrayendo tras mis años de experiencia en las aulas y los
testimonios de mis propios alumno.
Sin más, espero que este primer ebook te sea de gran utilidad. Y, por
supuesto, ¡muchas gracias por leer!

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