PLANEJAMENTO ANUAL – 2010

DISCIPLINA: LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS)

SÉRIE: 7ª
PROFESSOR: Cristovão Augusto Moreira de Oliveira

OBJETIVO GERAL:

A partir da concepção de “Língua” (materna ou estrangeira) que defende a “Linguagem”, como forma de “Interação”, a meta é ensinar o idioma inglês aos educandos
de 7ª, 8ª séries (Ensino Fundamental) de maneira significativa e contextualizada (abordagem comunicativa /”communicative approach”). Visa-se desenvolver habilidades
e competências através de atividades lúdicas, multidisciplinares e temas transversais que estimulem a observação da realidade imediata, a ação, a memória, o raciocínio,
a associação de idéias e a oralidade bem como, iniciar o aluno no aprendizado da forma escrita através de gramática contextualizada.

As estratégias serão modificadas ou adequadas conforme o contexto da escola, levando-se em consideração a faixa etária e a individualidade dos educandos.

EMENTA:

I Unidade - Contextualizar o aprendizado da Língua Inglesa; Revisão Verbo TO BE - presente simples (forma afirmativa, negativa e interrogativa; Revisão dos Pronomes
Pessoais; Funções da língua: Diálogos: Apresentações, Cumprimentos, Despedidas).

II Unidade : Funções da Língua: Informações Pessoais - Questions in English: What´s your first name?/What´s your last name? E Características Físicas; Pronomes
Possessivos; Números Ordinais e Cardinais; Datas: Dias da semana, Meses do Ano; Disciplinas “Subjects”, As estações do ano; Yes/No-questions.

III Unidade: Funções da Língua: Esportes, habilidades físicas: (verbo can (presente simples)– 3 formas (afirmativa, interrogativa, negativa)

IV Unidade Horas e atividades de rotina diária e lazer (verbos regulares no presente simples), Partes e móveis da casa; Preposições: on, in, at;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CONTEÚDOS ESTRATÉGIA / METODOLOGIA AVALIAÇÃO

APRENDIZAGEM

-Apresentar temas básicos
(vocabulário e estruturas
básicas de comunicação).
-Facilitar aos alunos a
apropriação de aspectos
culturais que envolvem o
aprendizado da língua
inglesa.
I Unidade -Aulas Expositivas: com o objetivo Os alunos/as serão avaliados
de contextualizar os aspectos culturais por:
do idioma inglês (recursos 1.Critério Pesquisa:
-Funções da Língua (diálogos, conversas): audiovisuais / pranchas Atividades em duplas / trios
Rever: Apresentações (“Introducing”), demonstrativas / filmes, etc...). (produções orais / escritas);
saudações(greetings) “polite, desenhos / pinturas / colagens;
words”(obrigada “thanks”/ com licença -Método Comunicativo: Trabalhar pesquisas em revistas, jornais,
“excuse”/por favor “please”/desculpe alguns gêneros textuais (orais ou biblioteca / sala informatizada;
“sorry”. escritos) de circulação social dramatizações de diálogos,

-Continuar dando ênfase a -Pronomes Pessoais: I , You, She, He, It,
apresentação de vocabulário We, You, They.
e estruturas básicas. -Verbo To Be (Presente Simples):
Formas Afirmativas, Negativas e
- Estimular a apropriação do Interrogativas (am/ am not; are / are not; is/
vocabulário e sons da Língua is not); Verbo To be (contracted forms): 'm /
Inglesa. 're / 's.
-Gêneros textuais: depoimentos; músicas;
-Aplicar textos curtos com as diálogos (dramatizações), “advertisements”
estruturas básicas estudadas. (anúncios), “letters” (cartas),Invitation
cards, forms, pesquisas.
-Retomar vocabulário -Wh-questions (expressões
aprendido na série anterior, interrogativas): What? What time?/ where
enriquecer e ampliar. from? How old?/Who?/Where?
-Plural dos substantivos (“s”, es”, “ies”,
-Motivar/estimular o interesse “ves”).
pelo aprendizado da Língua -Pronomes demonstrativos:
Inglesa, criando THIS/THAT/THESE/THOSE.
oportunidades através de Informações pessoais (“personal
gramática contextualizada e information”): age, first name, last name,
atividades que incentivem a birthday, city, country, likes, dislikes.
observação e a associação de -Números Ordinais (1 – 30): “ST”/ “ND” /
idéias e imagens. “RD”/ “TH”.
-Datas: Dias da semana, Meses do Ano:
-Estimular os educandos a Sunday, Monday, Tuesday.../ January,
desenvolverem as habilidades February, March...
necessárias para a -As estações do ano: Autumn(fall), Winter,
comunicação básica em Spring, Summer;
Língua Inglesa: OUVIR, LER, -”Zodiac Signs” (Taurus/ Gemini/Cancer...).
FALAR , ESCREVER. -Gêneros textuais: “Interview”,
“questionário, “cards”/”Invitations”, “songs”,
calendar, diário.
II Unidade
Funções da Língua:
-Esportes, habilidades físicas:
(verbo modal “CAN” (presente simples)–
formas :afirmativa, interrogativa, negativa
(diálogos, “letters” (cartas),
“advertisement” (anúncios),
“cartoons”, “posters”, “interview”,
“invitation cards” “postcards”,
maquete, letras de música, etc, com o
objetivo de familiarizar mais os alunos
com as funções da língua);
-Método Interativo / Participativo:
instigar/estimular/ensinar a pensar e
questionar através das técnicas:
disposição em sala (círculo;”U”);
diálogos, relatos (experiências / contar
histórias); leitura e discussão de texto
informativos sobre cultura geral
(“English Around Us”) para ampliar
visão de mundo (universo cultural);
música ambiente (desacelerar
pensamento); visitas a campo.
-Desenvolver a Compreensão
Auditiva : músicas e filmes em inglês
com o objetivo de desenvolver a
oralidade, aprimorar a expressão oral
e ampliar o vocabulário.
-Uso de apostila (textos, diálogos
contextualizados / Oral practice /
Written practice / leitura e produção de grupo (espírito de equipe);
textos / músicas / Project works);
-Método de Leitura e Dedução dos
Significados pelo Contexto:
Reflexão/descrição de cenas /
pranchas demonstrativas e
associações de idéias e / ou imagens. constante, contínuo e gradativo
- Atividades de Fixação (individuais e
em grupos) para revisar ou fixar
conteúdos.
campanhas ambientais
( preservação do espaço
escolar), campanhas de hábitos
e atitudes positivas.
2. Critério Individual:
Avaliações escritas e/ou orais
(individuais) - produções
escritas/exercícios de repetição
oral, desenhos, pinturas,
avaliações de vocabulário e
estruturas estudadas.
Avaliações e/ou atividades
"extras" (recuperações paralelas)
como forma de recuperar/fixar
conteúdos que sempre são
revisados.
3. Critério Qualitativo:
Hábitos e atitudes.
Interesse e participação nas
atividades propostas; postura em
sala (respeito para com colegas /
professores / funcionários);
Responsabilidade com entrega
de tarefas;
Cooperação e interação com o
Conservação de materiais
(apresentação / organização de
produções e conservação do
patrimônio escolar.
O processo de avaliação será
através de produções (orais /
escritas) + hábitos e atitude
(empenho/interesse...)
( Can ...?/ Yes. ..Can./ No...can 't.)
-Horas e atividades de rotina diária e
lazer (“daily routines”) - verbos regulares
no presente simples : go to school/watch
tv/listen to music/read/play a sport, etc.
-Presente Simples
(Affirmat./Negat./Interrogat.).
-Prepositions of Place
(on/in/at/under/beside...)
-School Subjects (disciplinas) :
Portuguese, English, Math, History, etc.
-Time (horas) + atividades escolares
III Unidade
-Yes/No questions
(DO/DOES/DON'T/DOESN'T).
-Present Continuous (To be + “ing” form).
-Interrogative Words
(Whose/Which/What)
-Pronomes possessivos
(mine/yours/his/hers...)
-Clothes / Shoes/ Accessories
(Vestuário).
IV Unidade
-Pesquisas (jornais / revistas /
biblioteca / sala informatizada):
Estimular, motivar os alunos para
execução de produções textuais
simples sobre os temas abordados e
com o uso das estruturas e
vocabulário estudado.
-Temas Interdisciplinares e
transversais: Desenvolver projetos
sobre temas / conteúdos integrando
outras disciplinas e questões sobre as
diversidades culturais, sociais,
raciais/cultura afro e indígena / Meio
Ambiente/ Água / Animais marinhos
em extinção / Ética, Cidadania,
Disciplina, Valores, Limites, Relações,
Convivência, Esportes, Hábitos de
Alimentação, Saúde, Música,
Adolescência, etc...
-Abordagem de Datas
Significativas / Comemorativas:
Aniversário de Amargosa; Dia das
Crianças; Folclore; Dia do Meio
Ambiente; Halloween; Natal; Dia da
Consciência Negra.

-Countable / uncountable things x

quantities x prices (How many / How
much / there is / there are);
-Currency (U.S.A /Europe) x Prices
(moedas/preços)
-House and Furniture (casa / mobília)
-Artigos Indefinidos (A / AN)
- Uso de “ANY” e “SOME”.
-Environment : Water (água); Endangered
Animals (animais em extinção); TAMAR
Project.