CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, CAMPO INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

SEGUNDO SEMESTRE

“DE HERENCIAS, DEUDAS Y LEGADOS”

DE ALICIA W. DE CAMILLONI.

ALUMNO:

1.- ¿Por qué la autora considera positivo el que la Didáctica sea heredera y
deudora de otras disciplinas?
Es heredera y deudora de otras disciplinas y lo considera de manera
positiva ya que al apoyarse en otras ramas de la ciencia considera muchos
campos de estudios, comprobando que no se aísla de ninguna ciencia que
es relevante para didáctica, dándole un gran peso a esta una que no puede
ignorar ningún aporte.

2.- ¿Qué opina Ud. acerca de la posible reciprocidad de la Didáctica con

respecto a otras disciplinas o ciencias en cuanto a aportes teóricos?
Existe una reciprocidad entre las disciplinas y la didáctica debido a que la
didáctica es una disciplina global que involucra muchos aportes teóricos
que a su vez le da aportaciones innovadoras a otras disciplinas, apoyándose
unas a otras sin dejar de lado ningún campo.

3.- ¿Cómo se manifiesta la cuestión ética en la función interventiva de la

Didáctica?
Se manifiesta en el sentido de construir una sociedad impregnada de
valores, que den como resultado hombres y mujeres que sepan convivir, que
generen ambientes de aprendizajes buenos, en armonía y en general que
que como sociedad nos encaminemos hacia un mejor.

4.- ¿Qué opina Ud. sobre la exigencia de objetividad total planteada por
Weber (citado por Camilloni) para los profesores?
Pienso que esta exigencia es correcta, pues un profesor es un ejemplo a
seguir además no buscamos solo la formación académica sino también
buscamos construir personas de bien para la sociedad conformadas por
valores y

5.- ¿Qué problemas percibe la autora al interior mismo de la Didáctica?

Percibe que la didáctica debe enfrentar la falta de definición de su campo y
las crisis teóricas de las que se compone, por tanto tiene problema en la
construcción de las relaciones con los campos disciplinarios, además refleja
muchas crisis en el sentido teórico ya que esta se caracteriza por se de
dominio donde se reúnen muchas disciplinas; resultando de ello una
asíncronia en las teorias sociales
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6.- ¿Cree Ud. que haya comunidades científicas de didácticas según las
plantea Alicia de Camilloni?
Considero que las comunidades científicas siguen discutiendo ciertos temas
de interés, sin embargo creo que ahora estas comunidades lo discuten de
diferente manera, ya que gracias a la tecnología y globalización es más fácil
realizarlo por medio de ella,en donde incluso hay aportes de todos ellos.

7.- Según la autora, ¿cuáles son o podrían ser los objetos propios y/o
exclusivos de la Didáctica?
Los objetos propios que menciona la autora son; estudios sobre el
pensamiento del profesor y los trabajos sobre la evaluación de los
aprendizajes y de la gestión institucional y en todos los casos en la relación
que existe, la acción pedagógica y entre la explicación y la prescripción
didáctica.

8.- Desde la perspectiva de Camilloni, ¿cuáles son los principales problemas

que enfrenta la Didáctica actualmente?
La didáctica recibe y refleja muchas crisis teóricas porque se trata de una
disciplina caracterizada por ser un dominio en donde se reunieron algunas o
todas las demás. Y aunque se ocupa de la enseñanza y tiene un objeto, los
modos como habrá de ocuparse de él, el tipo de discurso, el texto que
construya, son los que van a constituir el campo propio de la disciplina,
utilizando para ello variados aportes de muchas disciplinas, en razón de un
movimiento de circulación de teorías y de conceptos de una disciplina a otra
que se está generalizando, en el presente, en las ciencias sociales y no
sociales. En la didáctica este trabajo no es nuevo

9.- ¿Cuáles son los planteamientos básicos que, como propuestas de

solución, hace la autora en relación a la problemática epistemológica de la
Didáctica?
Camillioni propone diversos planteamientos entre los cuales están están que
la didáctica no deje de lado los diferentes aportes de las disciplinas que le
aportan ya que estas disciplinas tienen que ver con la didáctica y también
con las perspectivas más generales de todos los campos científicos. A
demás nos menciona que en la asíncrona debe de haber una elección de
criterios a aplicar y hacerlo sin caer en una teoría nueva. Categorizar
diversos programas de investigación

10.- Para resumir.

Según Alicia De Camilloni,
¿Cuál es el estado actual de la Didáctica, respecto a su campo u objeto(s) de
estudio?, ¿Y su relación con otras disciplinas?
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Dependerá todavía de otras disciplinas y de sus teorías, generando la

capacidad de reflexión en la investigación y producción teorica. La didáctica
es una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras
disciplinas. Su destino, empero, al ocuparse de la acción pedagógica es
constituirse.
Que estrategias222w2 didácticas debo implementar para fortalecer la
comprensión lectora