República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo: Palo Verde

Grupo: III Sección: A-B

Pasante: Obregón Gerling

Plan Especial del Dia de la Alimentación

Justificación

El presente plan tiene como finalidad dar a conocer de manera significativa a los niños y niñas sobre la alimentación y su importancia y los
alimentos adecuados para ingerir, el cual se aplicara diferentes estrategias para el logro de todo los objetivos planteados en los aprendizajes
esperados, se les hablara desde cuando se celebra, comer sano y crecer grandes y fuertes ya que es la vitalidad del ser humano.
Se utilizara el trompo de la alimentación como estrategia de aprendizaje así como el uso de múltiples estrategias referentes al dia de la
alimentación, se harán juegos, cuentos dramatizados, juegos de memoria, entre otras cosas
.
 AREA DE OBJETIVOS
APRENDIZAJE
Que el niño y la niña conozcan y cuiden
su cuerpo, practicando las medidas
mínimas que le permitan preservar su
salud e integridad física y psicológica,
ante situaciones de la vida diaria.
Formación
Personal –
Social y
Comunicación
Que el niño y la niña expresen y creen
libremente, partiendo de distintas
experiencias ambientales que fomenten
la imaginación, la creatividad y la
transformación de materiales.
COMPONENTE APRENDIZAJES ESPERADOS
Salud integral • Practica y respeta hábitos y normas
de alimentación, higiene, descanso,
arreglo personal, prevención y
seguridad.
• Práctica medidas que protegen la
salud y cuidado de su vida.
Expresión plástica, corporal y • Se expresa creativamente con
musical actividades gráfico-plásticas:
garabateo, pintura, dibujo amasado y
modelado.
• Combina diferentes técnicas de
expresión artística a través del
dibujo, pintura, modelado y
esculturas.

• Incorpora líneas, formas, colores,

texturas, grosores, en sus
producciones bidimensionales y
tridimensionales.
 AREA DE OBJETIVOS COMPONENTE APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJE
Que el niño y la niña se inicien en la Calidad de vida y tecnología • Utiliza instrumentos y materiales
observación, exploración, tecnológicos como herramientas para
comparación y uso de recursos su aprendizaje y mejoramiento de la
tecnológicos relacionados con sus calidad de vida.
experiencias en la familia, la escuela y
la comunidad.
Relación entre los
componentes del
ambiente

• Reconoce y utiliza procesos

sencillos en la conservación de los
alimentos.
 PERIODO DE LA RUTINA ESTRATEGIAS RECURSOS
RECIBIMIENTO Recibir a los niños(as) con títeres y la canción buenos •Humanos
días amiguitos para fomentar en ellos normas de cortesía, Niños(as)
hacerles preguntas sobre que saben de los alimentos? Que Docentes
frutas conocen? Pasantes

Actividades: •Materiales
*Preguntas generadoras Canciones
*Realizar la Ronda Títeres
.
Invitar a los niños(as) a ingerir alimentos por medio de la •Humanos
DESAYUNO lonchera para crear en ellos hábitos alimenticios, cantar la Niños(as)
canción los alimentos , dar gracia a Dios por los Docentes
alimentos Pasante

Actividades: •Materiales
* Lavarse las manos. Canciones
* Buscar las lonchera. Agua
* Bendecir los alimentos. pañitos
*Ingerir los alimentos

Invitar a los niños y niñas a realizar un trencito para ir al •Humanos

ASEO PERSONAL baño lavarse las manos y fomentar hábitos de higiene y Niños(as)
limpieza. Docentes
Pasante
Actividades:
*Realizar el trencito. •Materiales
*Ordénalos. Agua
*Ubicarlo en los baños. Pañito
PLANIFICACION DEL NIÑO Invitar a los niños y niñas a los espacios para planificar y
trabajar en ellos y generar en los niños y niñas la •Humanos
participación y la toma de decisión. Niños(as)
Actividades: Docentes
Pasante
*Ordénalos.
*Formar preguntas generadoras. •Materiales
Hojas
Lápiz

MOMENTO DE LA OBJETIVO ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSO

JORNADA
Lograr que el dia de la Invitar a los niños y niñas Inicio: Se les presentara •Humanos:
TRABAJO EN alimentación sea a escuchar y observar el un cuento dramatizado y Niños(as)
PEQUEÑOS GRUPOS significativo, y pueda cuento dramatizado, se les hará pregunta del Docentes
respetar hábitos, normas canciones y juegos acerca mismo. Padres y Representantes
de alimentación y de la alimentación Pasantes
proteger su salud Desarrollo: Se le dará un
memoria para que puedan •Materiales:
poner en práctica lo Pega
aprendido en el cuento Cartón
Cantaremos una canción Tijera
llamada “El baile de las Imágenes
frutas” Escarcha
Vasos Plástico
Cierre: Finalizaremos con Pintura
un compartir Pincel
PERIODO DE LA RUTINA ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
Que a los niños y niñas se Armar y construir Un •Humanos
TRABAJO LIBRE ENLOS expresen libremente facilitarle rompecabezas referente a la Niños(as)
ESPACIOS: rompecabezas y memoria alimentación Docentes
Pasantes
Identificar algunas imágenes Construir una lámina para insertar •Materiales
ARMAR YCONSTRUIR e identificar los alimentos Imágenes de los alimentos
Relaciona con su entorno Rompecabezas
Invitar a los niños y niñas a Memorias
Identificar algunos alimentos construir el trompo alimenticio Laminas
Reconocer la importancia del
trompo alimenticio
Invitar a los niños y niñas a el Actividades: Que niños y niñas •Humanos
TRABAJO LIBRE ENLOS espacio de expresar y crear realicen libremente un dibujo de su Niños(as)
ESPACIOS: Rellenar fácilmente los alimentos alimento preferido Docentes
Pasantes
Reconocer algunas frutas Darle las imágenes de los •Materiales
EXPRESAR YCREAR alimentos para que las rellene. Plastidedos
Darle pintura para que rellene las Imágenes de los alimentos
frutas Hojas blanca
Cartulina Papel

Invitar a los niños y a el espacio Actividades: •Humanos:

TRABAJO LIBRE EN LOS Realizar unos títeres de los Niños(as)
ESPACIOS: Coordinar movimientos alimentos Docentes
corporales al realizar la Pasantes
actividad Representar e imitar con los
REPRESENTAR E IMITAR títeres deferentes roles de los •Materiales
Lograr identificar los alimentos alimentos Títeres

Invitar a los niños y niñas a

representar unas frutas y
 verduras
TRABAJO LIBRE ENLOS Invitar a los niños y niñas a el Actividades: •Humanos
ESPACIOS:EXPERIMENTAR espacio y facilitarle memorias y Facilitarle una memoria con los Niños(as)
YDESCUBRIR diferente frutas diferente alimentos Docentes
Pasantes
Experimentar a través de una
ensalada de frutas los diferentes •Materiales
sabores Memorias
Frutas naturales
Elaborar una caja sorpresa el cual
se llenara de diferentes alimentos
para que el niño descubra las
textura