PRIMER TRIMESTRE

PRIMER CICLO:

PROBLEMA: ¿POR QUÉ MI ESCUELA CUMPLE AÑOS?

Acuerdos de contenidos y aprendizajes: selección, organización, secuenciación
y complejización

Propósito:
 SELECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN CONTENIDOS (en el marco de los diseños y propuestas
curriculares) y su ARTICULACIÓN CON LAS CAPACIDADES a desarrollar.

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO

SUBRECORTE: SUBRECORTE: SUBRECORTE:
¿Por qué nació mi escuela? ¿Por qué creció mi escuela? ¿Dónde nació mi escuela?

CONTENIDOS Y APRENDIZAJE CONTENIDOS Y APRENDIZAJES CONTENIDOS Y APRENDIZAJES

Ciencias Sociales:
La sociedad y los espacios geográficos:
-Conocimiento de las condiciones de vida de
diferentes grupos sociales en espacios cercanos y
lejanos.
Las sociedades a través del tiempo:
-Identificación de las huellas materiales del pasado
en el presente: objetos de la vida cotidiana,
artísticos, tecnológicos, construcciones, mobiliario,
entre otros.
Las actividades humanas y la organización social:
-Identificación de diversas instituciones que dan
Ciencias Sociales:
La sociedad y los espacios geográficos:
*Reconocimiento, en los espacios geográficos, los
elementos naturales y construidos por el hombre y su
relación con los recursos naturales.
*Conocimiento de las características propias del espacio
urbano.
*Iniciación en prácticas de localización y profundización
en prácticas de orientación.
*Representación del espacio local (urbano o rural) en
forma gráfica a través de croquis y planos, empleando
códigos de referencias convencionales.
Ciencias Sociales:
La Sociedad y los espacios geográficos:
 Observación e interpretación de diversas
formas de representación cartográfica.
 Representación cartográfica del espacio local y
ncal, empleando planos y mapas, con símbolos
convencionales.
Las sociedades a través del tiempo:
 Comprensión del sentido de las
conmemoraciones históricas para el
afianzamiento del sentimiento de pertenencia
e identidad.
distinto tipo de respuesta a las necesidades,
deseos, elecciones e intereses de la vida en común.
Ciencias Naturales:
El mundo de los seres vivos:
-Reconocimiento del cuerpo humano como
totalidad con necesidades de afecto, cuidado y
valoración.
El mundo de los fenómenos físicos químicos:
- Aproximación a la noción de propiedades de un
material.
Identidad y convivencia:
-Ejercicio del diálogo como modo de
enriquecimiento intersubjetivo y herramienta de
conocimiento de sí mismo y de los demás.
- Identificación de conflictos frente a opiniones e
intereses diferentes en situaciones específicas del
contexto escolar.
Lengua:
Oralidad
- Escucha y producción de narraciones de
experiencia personales, hechos de su entorno,
anécdotas familiares.
Lectura y escritura:
- Reconocimiento de las funciones sociales de la
lectura y la escritura (en situaciones variadas y
asiduas de lectura y escritura).
- Participación en situaciones de revisión colectiva
Las sociedades a través del tiempo:
*Identificación de cambios y continuidades en la vida
cotidiana.
*Identificación de las huellas materiales del pasado en
el presente.
*Participación en las diversas celebraciones y
conmemoraciones históricas.
* Afianzamiento del sentimiento de pertenencia e
identidad
Las actividades humanas y la organización social:
*Identificación de diversas pautas culturales valores,
creencias y costumbres.
*Reconocimiento de diversos tipos y condiciones de
trabajo.
* Instituciones que dan distinto tipo de respuesta a las
necesidades de la vida cotidiana.
*Identificación de derechos y obligaciones.
Identidad y Convivencia
*Pautas culturales (valores, creencias y costumbres).
*Tipos y condiciones de trabajo.
*Derechos y obligaciones.
*Valoración del diálogo.
Lengua
Oralidad
TRABAJADO EN FORMA TRANSVERSAL EN TODAS LAS
ASIGNATURAS.
Conversaciones y diálogos.
Uso y propósitos de la oralidad.
Narraciones: Escucha y producción de experiencias
personales, familiares y de su entorno.
Consignas e instrucciones: Comprensión y ejecución.
 Comprensión y uso de nociones temporales,
unidades cronológicas y periodización.
 Iniciación en prácticas de cálculos de distancia
y profundización en prácticas de localización y
orientación.
 Búsqueda y registro de información en
fuentes primarias y secundarias.
 Desarrollo de prácticas de indagación.
Las actividades humanas y la organización social:
 Valoración del diálogo en la construcción de
acuerdos y resolución de conflictos.
 Conocimiento de las principales instituciones,
sus funciones y ámbitos de actuación.
Identidad y convivencia
 Ejercicio del diálogo como modo de
enriquecimiento intersubjetivo y herramienta
de conocimiento de sí mismo y de los demás.
 Identificación de conflictos frente a opiniones
e intereses diferentes en situaciones
específicas del contexto escolar
Lengua:
Oralidad
 Participación en conversaciones (tono y
propósito)
 Expresión de aportes personales con propósito
comunicativo. Manifestar opinión y justificarla.
Ampliar lo dicho por otro.
 Escucha comprensiva y producción de
narración de experiencias personales, hechos
de su entorno, anécdotas familiares, etc.
 Improvisación de diálogos sobre situaciones.
de la escritura (evaluar lo que falta escribir,
detectar inadecuaciones, proponer
modificaciones).
Literatura:
- Selección de textos literarios en función de
diversos propósitos de lectura.
El lenguaje, la lengua, los textos y los contextos:
uso y reflexión
-Consulta de escrituras familiares y confiables
como referentes –el nombre propio y el de otros-
para mejorar lo que se ha escrito.
Matemática:
Numeración:
- Usar números naturales de una, dos y más cifras,
a través de su designación oral y representación
escrita, al determinar y comparar cantidades y
posiciones.
- Reconocer la relación entre el valor de la cifra y la
posición que ocupa en el número (en términos de
dieces y unos) en números hasta 100.
- Usar las operaciones de adición y sustracción
para resolver problemas que involucren los
sentidos (agregar, quitar, retroceder, perder, unir,
etc.), evolucionando desde procedimientos
basados en el conteo a otros de cálculo.
Geometría y medida:
-Usar relaciones espaciales para interpretar y
comunicar las posiciones de objetos y
desplazamientos o trayectos, utilizando diversos
puntos de referencia.
- Determinar duraciones de tiempo (mes en curso,
días de la semana) utilizando como recurso el uso
del calendario.
Participación e intercambios para organización de
actividades.
Lectura y escritura
Función social: Usos de la lengua escrita. Diferentes
contextos de la lengua en su comunidad.
Posibilidades de representación y comunicación de la
lengua escrita. Diferentes propósitos y escenarios de
lectura (bibliotecas, ferias del libro, librerías)
Materiales escritos:
Soportes variados
( diarios, revistas, manuales)
Diversidad de textos: Literarios, de estudio,
informativos.
Textos no literarios (Notas periodísticas, de
enciclopedias, curiosidades, etc.)
Escritura de textos: individual de experiencias
personales y relatos breves respetando convenciones
ortográficas y de puntuación.
Autocorrección.
Literatura
Textos literarios: Diferentes autores y géneros: cuentos
y poesías: Características.
Diversidad de indicadores (íconos, palabras, paratexto
verbal)
Valoración personal.
El lenguaje, la lengua, los textos y los contextos: uso y
reflexión.
Vocabulario: palabras y expresiones.
Formas, representación y comunicación de la lengua
escrita: Tipos de letras. Alfabeto.
Orden alfabético.
Segmentación léxica (de palabras en la oración y la
propia palabra)
Lectura y escritura
 Reconocimiento de las funciones sociales y
usos de la lectura y la escritura (en situaciones
variadas y asiduas de lectura y escritura).
 Participación en situaciones de lectura de
textos no literarios, notas, documentos
existentes sobre la historia de la escuela, etc.
 Escritura de textos descriptivos, narrativos
informales.
Literatura
 Interpretación de imágenes.
El lenguaje, la lengua, los textos y los contextos:
uso y reflexión
 Sistematización de saberes sobre las formas y
posibilidades de representación y
comunicación de la lengua escrita.
 Uso en situaciones de lectura y escritura
individual (asistida por el docente) de saberes
sobre relaciones entre el uso del lenguaje y
propósitos de lectura y escritura.
 Apropiación progresiva de estrategias para la
evaluación de la propia escritura.
(identificación de omisiones, repeticiones, etc)
 Uso de mayúsculas, signos de puntuación y
entonación.
 Descubrimiento, reconocimiento y respeto
progresivo de convenciones ortográficas (mp,
que, qui, gue, gui y J) y de puntuación.
Familias de palabras. Matemática
Signos de puntuación.
Uso de mayúsculas. Números y operaciones
La tilde.
Convenciones ortográficas: MP, MB, NV.  Números naturales hasta tres cifras.
Grupos consonánticos.  La familia de los miles: del 1000 al 6000.
Matemática  Uso de billetes de: $2, $5, $10, $20, $50, $100,
Numeración y operaciones $200 y $500. Monedas de $0,50 y $1.
*Números naturales hasta tres cifras. Uso social.  Cálculos memorizados:
*Ordinal hasta siete. Cardinal. -Suma y resta de dieces.
*La familia de los cienes: del 100 al 900.
*Uso de billetes de: $2, $5, $10, $20, $50 y $100. -Igualdades.
Monedas de $ 0,50 y $1.
-Multiplicación y división.
*Cálculos memorizados: +Sumas de sumandos iguales y
distintos de una cifra.  Series numéricas orales y escritas hasta el
+Suma y resta de dieces. 6.000, de 10 en 10, de 100 en 100.
+Igualdades.  Escalas ascendentes y descendentes de 10 en
+Sumas de dieces enteros más unos. 10 y de 100 en 100.
+Aplicación paulatina de propiedades de la suma.  Composiciones y descomposiciones aditivas de
*Series numéricas orales y escritas hasta 999 de 1 en 1, números.
de 10 en 10.
 Situaciones problemáticas.
*Escalas ascendentes y descendentes de 10 en 10, de
100 en 100. Geometría
*Composiciones y descomposiciones aditivas de dos y
tres cifras.  Ubicación espacial: Descripción de
*Situaciones problemáticas variadas: Con billetes e objetos y personas en el espacio.
imágenes. Recorridos. Trayectos. Itinerarios.
*La adicción: Con y sin dificultad.  Figuras geométricas: Plegados,
La sustracción: Sin dificultad. superposiciones.
Geometría
*Ubicación espacial: Descripción de objetos y personas
en el espacio. Recorridos. Trayectos. Itinerarios.
*Figuras geométricas: Plegados, superposiciones.