LAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS EN LA REALIDAD ACTUAL

LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL Y LA NUEVA

Elementos ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA

concepción
Aprendizaje Es un receptor de conocs., memorístico y Debe ser un sujeto constructor de su
pasivo. aprendizaje significativo, se da más en la
práctica que en la teoría.
Escuela Es un lugar estático y con adquisición de Es una comunidad, es una institución
conocs.de preparar intelectual y social, es un espacio dinámico con sentido
moralmente. democrático y donde el estudiante expresa
y desarrolla sus habilidades, actitudes y
destrezas libremente.
Profesor Es el centro del proceso de enseñanza es el Es movilizar y facilitar la actividad natural
transmisor de información, realiza expositivos del educando tanto física como
orales. intelectualmente, para estimular interés y
fomentar la cooperación entre alumnos,
estar a la disposición de los alumnos para
algún cuestionamiento.
Alumno Receptor,memorístico, pasivo, reproductor de Creador, constructor de su conocimiento,
productos. es el centro de toda organización
educativa.
Objetivos Conductuales es descriptiva, declarativa se Partir de los intereses y necesidades del
pretende formar a alumnos con valores de ser alumno en su contexto.se organizan los
sujetos sumisos y obedientes ante su vida contenidos de la enseñanza de forma
personal, familiar, social, política y religioso y globalizada.
educativo
Evaluación Reproductor de productos Se dará a través en desarrollo del proceso

Relación alumno-maestro
es frívolo e aislante
(paternismo)
Principales representantes(s.XVIII- Sòcrates, Platòn, Aristoteles,Demòcrito, y
XIX) Quintiliano, Juan Amos Comenius
Aportación: Al considerarse la Escuela Tradicional como
academias, enciclopedias, y sobre todo la
forma como se trabaja con los contenidos
era de forma fragmentada y la forma de
aplicar de los valores sus contenidos se
trabaja la ética, el respeto - disciplina.
Menos la reflexión,comprensión,crìtica,
de las capacidades.
Se brindará un sentido
humano y se promueve una
comunicación constante.
J.A.Comenius,J.J.Rouseau,Pestalozzi John
Dewey, Maria Montossori, O. Declory,
R.Coussinet, C.Freneit
-Se debe, iniciar la actividad a partir del
interés del alumno.
-se aprende resolviendo los problemas.
(lógica, reflexión y comprensión).
-emplear material didáctico, tanto impresos
como electrónicos (tic´s) también aplicar
dinámicas grupales y estrategias de
aprendizaje.

¿Por qué la Educación Tradicional no es bueno)

 Porque el sujeto, no se le permitían el desarrollo de habilidades, actitudes y destrezas para su proceso.

 Porque el alumno se encuentra reprimido.
 Porque uno transforma sujetos pasivos y memorísticos
 La educación, siempre iba a estar estático.
 Se hacia la distinción de clases
 Porque se centra más en el maestro
 Porque trunca el avance de la sociedad en el proceso.
 Porque los contenidos desarrollados se basan fuera de realidad y no lo plasman con su realidad.

¿Por qué sí a la Escuela Nueva?

 Porque el alumno se encuentra libre

 Porque se le permite el desarrollo de habilidades, actitudes y destrezas para su proceso.
 Por que el alumno es contructor de su aprendizaje.
 Porque el mtro., es creador de su enseñanza.
 Porque no existe distinción de clases
 Porque en centro de nuestro educación es el alumno
 Porque se prolonga el avance de la sociedad en el proceso.
 Porque los contenidos, desarrollados se basan dentro de la realidad y lo plasman de su realidad.
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