PREFEITURA DE CAPIXABA

SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA NAIR SOMBRA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 01
ÁREA: CIENCIAS NATURAIS TURMAS: 7º ANO
PROFESSOR: FRANCISCO NUNES DO NASCIMENTO TEMPO PREVISTO: 03 semanas
DISCIPLINA: CIENCIAS PERÍODO: 06/03 à 24/03/2017
OBJETIVOS E CAPACIDADES (DESCRITORES)

 Compreender as características básicas dos ecossistemas: extintos e atuais, a biodiversidade dos mesmos, comparando
as mudanças e analisando-as criticamente.
 O método científico e as teorias da origem e evolução dos seres vivos.
 O ser humano e o ambiente
OUTROS OBJETIVOS RELEVANTES
 Busca de informação em fontes variadas (livros, revistas, atlas, jornais, sites) e experimentos.
 Observação; Experimentação; Representação através de desenhos.
 Interpretação de gráficos e tabelas.
 Leitura e interpretação de textos diversos.
 Reconhecimento e emprego de linguagem científica (nomes, gráficos, símbolos e representações) relativa ao estudo
dos seres vivos, ecologia e paleontologia.
 Conceito de fóssil.
 Reconhecimento dos fósseis como um registro importante para história evolutiva.
 Valorização da pesquisa paleontológica para desvendar o passado do ambiente e seres vivos.
 Pesquisa sobre os fósseis e sua importância, bem como os prováveis modos de vida que tinham tais seres e comparação
com os seres vivos atuais. Contextualização dos fósseis encontrados na região.
 Representação, por meio de modelos, de fósseis para compreender formas, tamanho, características gerais dos
organismos fossilizados.
 Comparação entre diferentes seres vivos que habitam diferentes ambientes, segundo suas características: estrutura,
relação com água e busca de alimentos, reprodução e crescimento, associados aos modos de vida e aos ambientes que
habitam, para a compreensão de processos adaptativos ao longo do tempo geológico.
 Identificação de padrões de semelhança e características comuns entre variedade de plantas, de animais e de outros
seres vivos.
 Elaboração de hipóteses sobre a diversidade e as adaptações dos seres vivos.

APRENDIZAGENS ESPERADAS/ CONTEUDOS DEDIFERENTES TIPOS (OBJETO)
 Observação, registro e análise:
 Dos conhecimentos que o aluno já possui sobre formação da Terra, origem dos seres vivos e as mudanças que sofreram
ao longo do tempo; de como o aluno procede enquanto realiza as atividades propostas.
 Confrontação entre ideias prévias e hipóteses iniciais do aluno com o registro de seus conhecimentos e opiniões ao
longo do semestre.
 Registros e relatórios das atividades investigativas elaboradas individualmente e em grupo, considerando: adequação
conceitual, uso da linguagem científica e organização das informações.
 Acompanhamento dos trabalhos feitos pelos alunos durante as atividades investigativas.
Observação:
Pode se restringir o número de grupos observados em cada situação investigativa: observar argumentação, observação,
levantamento de hipótese, participação no trabalho da equipe. Registrar dados para avaliar a evolução do aluno ao longo do
bimestre.

RECURSOS
 Texto descritivo  Imagens
 Cartaz  Entrevista
 livro didático  Quadro
SITUAÇOES DE APRENDIZAGENS
 Diálogo  Atividade escrita
 Atividade oral  Texto descritivo
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES
  Problematizarão do tempo de existência da Terra, da origem dos seres vivos e das transformações
que sofreram ao longo do tempo, com registro das principais ideias dos alunos a esse respeito.
 Adaptação dos organismos ao ambiente onde vivem.
1ª semana  Fatores abióticos e bióticos do ambiente.
 Dos organismos Até a biosfera.

 Apresentação de informações sobre a formação da Terra e origem da vida (exposição dialogada,

exibição de documentário, animação).
2ª semana  Pesquisa sobre os dinossauros, megatérios, gliptodontes, mastodontes ou outros, relacionando-os
ao fenômeno dos fósseis, em uma abordagem inicial do estudo da evolução da vida.
 Apresentação de figuras de animais fósseis e discussão de semelhanças com animais atuais,
levantando hipóteses sobre seu modo de vida e ambiente.
 Leitura de textos de livros didáticos, paradidáticos, revistas de divulgação científica sobre fósseis
brasileiros.
 Representação, por meio de desenho, colagem ou construção com massa de modelar, de animal e
3ª semana
do ambiente (provável) em que vivia a partir de estruturas fossilizadas (reais ou imagens) e outras
informações pesquisadas.

AVALIAÇÃO
Participação individual e em grupo em sala de aula, provas, nas atividades escritas, orais.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Lopes Sônia
Investigar e conhecer: ciências da natureza, 7º ano/ Sonia Lopes,- 1 ed- São Paulo: Saraiva 2015-(investigar e
conhecer: ciências da natureza)
ANEXOS