Avaliando uma ferramenta

Ronilson Peixoto de Oliveira

A internet e o mundo digital, com seus números crescentes de usuários

espalhados pelo mundo transformaram-se em uma poderosa ferramenta capaz de
modular comportamentos, moldar o poder e determinar a forma como este deve ser
usado.

O computador passou a ser um equipamento substancial no dia a dia das

pessoas e organizações, desta feita é essencial que existam pessoas capacitadas
para operá-los.

As novas mídias trouxeram para tempo presente alterações de grande

relevância na área da comunicação, contribuído grandemente para uma nova forma
de se comunicar, de viver e de aprender. A invasão das linguagens multimídias no
dia a dia na educação leva a indagações acerca da repercussão desses recursos no
ambiente escolar.

O potencial interativo YouTube possibilita a ocorrência de autoria e

coautoria na prática do ensino, o que torna possível estabelecer ecossistemas
comunicativos na escola, dessa forma, o YouTube é uma ferramenta que pode
contribuir para uma prática pedagógica nos dias atuais.

A curiosidade seja talvez uma das principais características dessa

geração que deve ser explorada pelos professores de todas as áreas.

Deve-se pontuar de início que as tecnologias nunca são neutras, podem

até ter sua gênese em aplicações sem grandes aspirações dentro da ciência, mas
quando ao pertencer ao ramo das ciências aplicadas geralmente refletem uma
intenção que pode vir carregada de um caráter mercadológico, político,
ideológico, dentre outros.
 Nas mídias atuais o vídeo pode ser empregado para explorar uma forma
mais criativa de apresentar um estudo, no auxílio para introdução, ilustração e ou
simulação no ambiente escolar.

O século XX foi marcado pelo avanço das comunicações, claro, como

todo processo de crescimento das Ciências, do aperfeiçoamento das relações
políticas, do incremento ideológico dos interesses políticos, também a liberdade e a
tentativa de conquista do “outro” passaram pela Comunicação.

A Internet possibilitou o alcance cada vez mais das pessoas à informação,

mas não que seu acesso possa torná-las mais poderosas, se analisarmos do ponto
de vista teórico sociológico.

A linguagem audiovisual revela em um sentido maior quando os

alunos saem do papel como meros coadjuvantes ou simples expectadores do
processo e passam a assumir o papel de protagonistas na construção do saber.

Neste sentido, o YouTube aparece como uma ferramenta que pode

auxiliar no processo educativo no sentido de propiciar novas práticas em que
alunos e professores possam ser coautores na construção do saber.

O Youtube foi criado em 2005 por Chad Hurley, Steve Chen e Jawed
Karim, ex-funcionários da PayPal. O serviço surgiu em um momento que
compartilhar e distribuir vídeos através da Internet era tecnicamente complicado e
implicava custos altos.

Redes sociais são espaços de relacionamento, canais através dos quais

os indivíduos podem interagir socialmente. Assim, exatamente como uma rede de
computadores conecta máquinas, uma rede social conecta pessoas, instituições e
conhecimento.

Desde o sua gênese, o YouTube possibilitou dos internautas uma postura

ativa diante da tela, isto é, quanto mais se interage com a ferramenta, não somente
visualizando, comentando, repercutindo mas, especialmente na produção de
material, mais atraente se torna a navegação e, assim sendo, maior o crescimento
do site.

O YouTube se equipara a outros recursos audiovisuais, pois a

reprodução de vídeos é possível através de vários instrumentos. Para que
haja um ganho é necessário destacar as singularidades do YouTube que o
diferenciam e permitem que possamos estudá-lo como potencial ferramenta
pedagógica.

A ferramenta se destaca, dentre outros motivos, deve-se ao fato de o

poder criar uma nova forma para várias de pessoas poderem se entreter e de obter
conhecimento de uma maneira como nunca antes tinha sido vista, especialmente
por que o YouTube e o usuário passam a ser cúmplices e/ou parceiros, sendo que
um não existiria sem o outro.

Com o surgimento dos novos meios digitais, novas formas de

comunicação apareceram, com novas características em que o termo interatividade
vem sendo utilizado em diversos contextos e com significados distintos.

Com a interação mediada, as interações implicam na transmissão de

informação e conteúdo para as pessoas situadas remotamente no espaço, no
tempo, ou em ambos. Assim sendo essa a interação se estende no tempo e no
espaço, atingindo o receptor distante geograficamente e num instante posterior ao
da emissão.