UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MUSICAL

Exploración de la enseñanza de la guitarra

mediante el uso de la afinación traspuesta
en ReM.

TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN

PROFESOR GUÍA: MG. NICOLAS FRANCISCO MASQUIARÁN DÍAS

TESISTAS: FRANCO BURGOS
CHULIMEY MACHUCA ACHURRA

CONCEPCIÓN, DICIEMBRE 2017

 UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MUSICAL

Exploración de la enseñanza de la guitarra

mediante el uso de la afinación traspuesta
en ReM.

TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN

PROFESOR GUÍA: MG. NICOLAS FRANCISCO MASQUIARÁN DÍAS

TESISTAS: FRANCO BURGOS
CHULIMEY MACHUCA ACHURRA

CONCEPCIÓN, DICIEMBRE 2017

Deseamos que disfruten este lindo viaje,
tal como nosotros lo disfrutamos…
 Resumen

La presente investigación tiene como objetivo explorar la enseñanza de la guitarra

en el aula por medio de la afinación traspuesta en Re Mayor, destacando que esta es una
afinación tradicional chilena.
Esta investigación es el fruto de 3 años de trabajo de la profesora Luciana Ortega
Ortega, quien lleva implementando esta metodología con los estudiantes de 6 año básico
del colegio Wenga de la comuna de Coronel, Región del Bío-Bío.
Las afinaciones campesinas son afinaciones tradicionales chilenas y su legado
remonta a la época colonial, desconociendo su procedencia exacta, estás fueron
transmitidas de generación en generación a través de la imitación y la transmisión oral. La
guitarra, que era principalmente ejecutada por campesinas, fue el acompañamiento idóneo
para tonadas, vals y cuecas dentro de ceremonias y rituales.
La gran labor de recopiladoras y músicos que ocupan está afinación ha permitido
que esta traspase el mundo folclórico, pudiendo escucharse en diversos géneros como el
Rock, Jazz, los nuevos cantores y la música de fusión.
La motivación por conservar la tradición de esta afinación motivó a investigar el
proceso de aprendizaje en niños y jóvenes con la finalidad de saber el grado de cercanía que
generó aprender a través de esta afinación, considerando que en algunos de casos, los
estudiantes nunca habían ejecutado una guitarra y gracias al cancionero popular que se
creó, lograron no solo tocar vals, tonadas y cuecas, si no que otros géneros actuales que se
abarcaron como la Cumbia, Ranchera y Rock Chileno, entre otros.
Tabla de Contenidos

Resumen
Índice
Introducción
1.1 Planteamiento del Problema
1.2 Objetivos de la Investigación
1.2.1 Objetivos Específicos
1.3 Justificación de la Investigación.
1.4 Alcances y Límites
1.5 Definición de Términos
1.6 Variables e Indicadores.
2. Marco Teórico.
2.1 La Guitarra traspuesta.
2.1.1 Historia.
2.2.1 La Guitarra traspuesta en Chile.
2.2 Cultores y Cultoras
2.3 Metodologías de enseñanza de la guitarra mediante los “Planes y programas del
Mineduc”
3. Muestra
3.1 Colegio Wenga
3.2 Liceo Simón Bolívar
4. Metodología
4.1 Metodología utilizada en la enseñanza de la guitarra traspuesta
5. Presentación de Resultados
5.1.
6. Análisis de Resultados
6.1.
7. Bibliografía.
Introducción

La guitarra traspuesta, es el legado de una tradición

folclorica que se ha cultivado desde el siglo anterior en
nuestro país. Esta afinación de conocimiento popular origen
desconocido, fue utilizada principalmente por gente de los
campos para celebrar ceremonias y ritos .
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el contexto educativo escolar actual, la enseñanza de la guitarra se lleva acabo
principalmente a través de la tradición docta, mediante la lectura de partituras y la
enseñanza popular mediante la afinación tradicional y la utilización de cancioneros. Estos
dos enfoques, no siempre logran llamar la atención de los estudiantes ya que al parecer, son
metodologías que se vuelven complejas, por este motivo, se realizará un estudio que
determinará si la enseñanza de la guitarra mediante el método de Guitarra Traspuesta en Re
Mayor, genera motivación, cercanía y fluidez al momento de ejecutar la guitarra.

Una metodología de diferente, podría mejorar el interés por el aprendizaje de la guitarra

1.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Descubrir el grado de motivación que genera el aprendizaje de la guitarra, con un
método de guitarra traspuesta en el aula como complemento a la metodología tradicional

1.2.1OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·Conocer las expectativas que poseen los estudiantes frente al aprendizaje de la guitarra.

·Enseñar la guitarra a través del método de guitarra traspuesta.

·Analizar el proceso de aprendizaje.

·Analizar el desarrollo motivaciones que se obtiene a través del proceso.

·Desarrollar cercanía con el instrumento

·Repertorio

·Satisfacción

1.3 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

1.4 ALCENCES Y LIMITES

1.5 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

1.6 VARIABLES E INDICADORES.

2. MARCO TEÓRICO.

2.1 LA GUITARRA TRASPUESTA.

2.1.1 HISTORIA.

2.2.1 LA GUITARRA TRASPUESTA EN CHILE.

2.2 CULTORES Y CULTORAS

2.3 METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA DE LA GUITARRA

MEDIANTE LOS “PLANES Y PROGRAMAS DEL MINEDUC”

3. MUESTRA

3.1 COLEGIO WENGA

3.2 LICEO SIMÓN BOLÍVAR

4. METODOLOGÍA
Asimismo, tal como puntualizan Creswell et al. (2008), en la perspectiva
mixta se aprovecha dentro de una misma investigación datos cuantitativos y
cualitativos; y debido a que todas las formas de recolección de los datos tienen
sus limitaciones, el uso de un diseño mixto puede minimizar e incluso
neutralizar algunas de las desventajas de ciertos métodos.

Hernández pag. 551

4.1 METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ENSEÑANZA DE LA

GUITARRA TRASPUESTA

5. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

5.1

6. ANÁLISIS DE RESULTADOS
6.1

7. BIBLIOGRAFÍA