PROIECT DE LECŢIE

Data:
Clasa: I-a
Disciplina: Limba și literatura română
Subiectul: Sunetul [b] și litera de tipar B. Litera B (mare) de mână
Tipul lecţiei: Lecție de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor
Durata:2x45min
Perioada: Abecedară
Subcompetențe:
2.2. Conștientizarea procesului de formare a cititului:citirea corectă, sintetizarea treptată a literilor în
silabe, a silabelor în cuvinte și a cuvintelor în propoziții.
2.11. Utilizarea vocabularului însușit în diferite situații de comunicare:alcătuirea
propozițiilor/enunțurilor, convorbirii etc
Obiective operaţionale:
O1- să recunoască poziţia sunetului [ b ] într-un cuvânt dat.
O2- să alcătuiască cuvinte cu sunetul [b] în poziție inițială/mediană/finală.
O3- să citească corect silabe, cuvinte, propoziţii care conţin sunetul nou;
O4- să deducă mesajul textului în urma lecturii.
O5- să identifice elementele componente ale literei B (mare) de tipar şi de mână;
O6 - să scrie corect litera B (mare) de mână.
Produs evaluat: Scrisul
Criterii de evaluare:
1. Iau poziţia corpului, mâinii, caietului.
2. Respect forma şi mărimea literelor.
3. Respect spaţiul şi înclinaţia uniformă.
4. Scriu cu acurateţe.
Strategia didactică:
Mijloace didactice: manualul, planşe didactice, caietul de scriere la limba și siteratura română, cretă,
creioane colorate, jetoane ilustrate, alfabetar, tabla.
Metode de învăţământ, procedee: metoda fonetică analitico-sintetică, conversaţia dirijată, explicaţia,
demonstraţia, observaţia, analiza, exerciţiul, jocul didactic, conversaţia euristică, lectura model.
Forme de organizare : frontal,în perechi, individual;
Referințe bibliografice:
Niţă, S. Metodica predării limbii române în clasele primare. Bucureşti: Ed. Aramis, 2001;
Buruiană M., Cotelea S. Abecedar. Chișinău: Prut Internațional: 2015.
 Strategia didactică
Etapele
Ob Activitatea învățătorului și a elevilor Forme de
lecţiei Metode Mijloace
organizare
Pregătirea elevilor pentru lecţie şi crearea atmosferei necesare,pozitive.
Soarele cât e de soare/ Obiceiuri bune are./ Când în zori și-arată fața/ Zice, bună Conversaţia
dimineața! Și cu mare bucurie/ Vă provoacă la hărnicie.
Litere
Joc didactic: „Recunoaşte litera şi găseşte cuvântul!”
Evocare decupate Frontal
Sarcina didactică: elevii vor extrage dintr-un săculeţ un jeton pe care este scrisă o Joc didactic
cartonate
literă învăţată şi vor găsi un cuvânt care să înceapă cu litera respectivă.
Creăm cuvinte cu sunete învățate în poziție inițială/mediană/finală. Braistorming
 Verificarea temei de acasă.
 Organizarea unei conversații pornind de la textul studiat anterior.
,,Colindătorii’’
 Intuirea subiectului lecției
O4
 Elevii sunt anunţaţi că vor lucra în continuare la litera B (mare) de tipar, vor citi Planşa
cuvinte, propoziţii, vor scrie litera, cuvinte care conţin această literă. Citirea în lanț model cu Frontal
O1 Observarea literei de tipar care corespunde sunetului. litera ,,B”
 Recunoașterea litereri în abecedar și alfabet. Explicația
Intuirea literei de tipar pe planşa model: elemente componente.
Joc didactic: Desenăm cu corpul litera Tabla Individual
 Alcătuiri de cuvinte cu litera nouă.
Realizare
Exersare: Manualul
a sensului
- alcătuire orală de propoziţii în care apar nume de persoane Metoda
Pauză dinamică:Ciulește urechea bine/ S-ar putea să auzi ceva.... fonetică
analitico-
 Citirea coloanelor de cuvinte în gând sintetică
 Lucru asupra textului/ vocabular
Neaua , obicei, străbun. Individual
 Lectura textului în lanț Explicaţia
 Selectarea unei propoziții din cele citite de copii. Manual
 Împărțirea propoziției în cuvinte.
O5
 Se analizează: numărul cuvintelor din propoziţie; identificarea cuvintelor care conţin
sunetul ; despărţirea cuvintelor în silabe, localizarea sunetului în silabe; refacerea Conversaţia Alfabet
primului cuvânt din propoziţie; scrierea cu literă iniţială mare.
_______ _____ _______ (cuvintele enunțului)
___ ___ _____ ___ ___ (silabele)
(sunete: vocale, consoane) Frontal
 Separarea cuvântului în care se află sunetul nou. Manual
 Împărțirea silabei în sunete. (sunete: vocale, - consoane) Explicația
 Separarea sunetului nou.
 Joc pentru descoperirea sunetului nou
Învăţătorul spune mai multe cuvinte, iar elevii bat din palme la recunoaşterea sunetul. Exercițiul
Elevii dau exemple de alte cuvinte care încep, se termină sau conţin sunetul respectiv.
Elevii despart în silabe cuvintele şi localizează sunetul.
 Oferirea unor exemple de cuvinte cu sunetul nou în poziție inițială/mediană/finală.
Pauză dinamică: Conversația Manual
Intuirea literei de mână pe planşa model: elemente grafice componente; se observă
scrierea pe două spaţii; scrierea model la tablă, însoţită de explicaţie Jocul Individual
O3
 Observarea
Prezentarea literei de mână
 Se prezintă litera de mână. Se analizează elementele grafice din care este
compusă. Se scrie la tablă model litera, mai întâi întreagă, apoi descompusă în Frontal
elementele grafice componente şi iarăşi întreagă.
Explicația
Se scrie în aer, cu stiloul închis, pe carte, în palmă şi pe bancă.
O6 Doi elevi vor scrie la tablă litera de mână.
Se recunoaşte litera pe planşă.
 Se fac exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii (stoarcem rufele, cântăm la
pian, ploaia). Observarea Individual
Scrierea literei de mână.
 Se reaminteşte poziţia corectă în timpul scrierii. Lectura
Se reactualizează cunoştinţele referitoare la încadrarea corectă în pagină: titlul,
model
alineatul, spaţiul dintre litere.
 Elevii scriu trei litere. Se verifică modul de scriere, cei care au scris corect
continuă, ceilalţi sunt ajutaţi. Frontal
 Pauză dinamică: Ne jucăm cu degeţelele; Conversația
- simularea scrierii literei: cu degetul în aer şi apoi pe bancă; Observația
- scrierea literei în caietul special, cu respectarea cerinţelor referitoare la distanţa Scrierea
dintre litere. Conversația
- După ce au fost scrise trei litere învăţătorul verifică şi intervine pentru corectare,
dacă este cazul. Apoi fiecare continuă încă trei rânduri. Jocul Individual

Scrierea
O4 Elevii vor realiza ghidat de învățător sarcinile din ex. suplimentare la Abecedar. Exerciţiul
Solicit elevii să lucreze în perechi - să ȋncercuiască litera e din text. Supliment Individual
Reflecție Temă pentru acasă: de citit textul din Abecedar pag.64 Conversaţia la Frontal
Aprecieri: Astăzi la lecție m-am simțit____ Abecedar Individual
M-am descurcat _________