“LEEMOS CALIGRAMAS”

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. IE. : N° 20158 “DOS DE MAYO”

1.2. DIRECTORA : Clodoalda VELASQUEZ JARA
1.3. Profesora : Lilia PORRAS NAPÁN
1.4. Grado : 2° GRADO
1.5. Duración : 90 min.
1.6. Unidad Didáctica : 08
1.7. Fecha : / 11 / 17

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN

¿Qué nos dará

COMPETENCIAS/
DESEMPEÑOS evidencias de
CAPACIDAD
aprendizaje?
Identifica información explícita que se
2. Lee diversos tipos de textos encuentra en distintas partes del texto.
escritos en su lengua Distingue esta información de otra Lee caligramas en
materna. semejante en diversos tipos de textos forma autónoma.
2.1. Obtiene información del de estructura simple, con palabras Distingue información
texto escrito conocidas e ilustraciones. Establece la semejante.
2.3. Reflexiona y evalúa la secuencia de los textos que lee. Escala de valoración
forma, el contenido y Explica el tema y el propósito de los
contexto del texto textos que lee por sí mismo, así como
las relaciones texto- ilustración.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
RECURSOS
- Mostramos las siguientes imágenes: 10 min.

- Papelote con
- Responden preguntas: ¿de qué nos ejemplos de
INICIO Motivación habla las imágenes? ¿el lenguaje usado caligrama
es comprensible? ¿Cuál de los - Ficha de
caligramas usa materia prima para su lectura
elaboración? ¿crees que a través de los
caligramas nos quieren decir algo? ¿en
el caligrama 1 que nos quieren decir?
¿en el caligrama 4 que nos quieren
decir?
 MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
RECURSOS
Saberes - ¿Qué es un caligrama?
previos
Conflicto - ¿Qué tipo de texto es el caligrama?
cognitivo
- Comunicamos el propósito de la sesión:
“Hoy leeremos caligramas”
Propósito - Acuerdan normas de convivencia.
didáctico
- Comparto los materiales con mis
compañeros.
Explicamos:
- Un caligrama es un poema visual en el
que las palabras toman la forma un
personaje, una animal, un paisaje o
cualquier objeto imaginable.
Antes de leer
- Mostramos la imagen del caligrama.

- Responden interrogantes: ¿sobre qué

tratará el caligrama? ¿de dónde
empezaremos a leer? ¿Qué nos dirá del
sol?
- Escriben sus posibles hipótesis.
Durante la lectura
DESARROLLO - Realizan la lectura del caligrama en 70 min.
forma silenciosa, colocando un punto
por donde empezarán.
- Luego leen en forma coral la parte
circular del sol, después cada uno de los
rayos solares.
- Preguntamos: ¿Qué dice en cada uno
de los rayos solares? ¿es verdad todo lo
que dice del sol en el caligrama?
¿podremos escribir cosas que no se
relacionan al sol? ¿por qué?
- Contrastan sus hipótesis después de leer
el caligrama. Comparan sus
predicciones hechas antes de la lectura.
Después de la lectura
- Responden en forma oral sobre el
caligrama leído.
- Resuelven una ficha de comprensión.
- Leen nuevos caligramas y responden
preguntas.
- Propicia la metacognición mediante 10 min.
CIERRE
preguntas: ¿qué leímos hoy?, ¿cómo lo
 MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
RECURSOS
hemos leído?, ¿qué imaginamos al leer el
caligrama?
TAREA O TRABAJO EN - Resuelven ficha de lectura.
CASA
- ¿Qué lograron los estudiantes?
REFLEXIÓN - ¿Qué dificultades se observaron durante
el aprendizaje y la enseñanza?

La Huaca, 27 de noviembre 2017.

DIRECTORA PROFESORA DEL AULA