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2018
"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional”
I. DATOS INFORMATIVOS:
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
Región : Cajamarca
Provincia : Hualgayoc
Distrito : Bambamarca
Lugar : El Marco
UBICACIÓN ADMINISTRATIVA:
II. JUSTIFICACIÓN.
De la comunidad relacionado con los temas transversales nacionales, regionales y locales y tratando de
adecuar y formular capacidades, conocimientos y actitudes a nuestra realidad con la finalidad de lograr
aprendizajes significativos en nuestros estudiantes para su formación integral con el fin de cumplir con
los fines, principios y valores de la Educación Secundaria.
MISIÓN:
VISIÓN:
VII. FUNDAMENTACIÓN.
El arte es la expresión propia, íntima y significativa de una persona y de un pueblo, por tal razón el Área
de Educación por el Arte, aspira a generar vivencias en los educandos desde los diferentes lenguajes
artísticos como: música, artes visuales, teatro y danza, busca que todos los estudiantes participen,
vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del pensamiento divergente y la creatividad,
el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciación de las
características de su propia cultura y de otras, la construcción de su propia identidad, la afirmación de su
personalidad mediante la identificación de sus gustos personales, como también descubrir sus
posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en sí mismo para expresar sus propios puntos de
vista con libertad, el desarrollo de su autonomía y capacidad de decisión. El desarrollo de sus actitudes
solidarias con los demás, la actitud crítica y el reconocimiento de elementos básicos de las diferentes
manifestaciones artísticas – culturales, mediante diversas experiencias.
VIII. COMPETENCIA DEL ÁREA CURRICULAR.
CICLO
VI (1ero y 2do) VII (3ero, 4to y 5to)
COMPETENCIA
Expresión Artística Expresa sus emociones, sentimientos e ideas Expresa sus emociones sentimientos e ideas con
con imaginación y creatividad, mediante imaginación y creatividad, mediante diversas
diversas formas de comunicación artística de formas de comunicación artística de otros
su entorno y de otros espacios culturales, espacios culturales, aplicando los procedimientos
explorando diversos modos para la técnicos necesarios para la realización artística
realización artística, respetando las normas que fortalezca la identidad y la estética del arte
de convivencia. tradicional y popular del Perú y el mundo.
Apreciación Artística Manifiesta sus opiniones críticas acerca de Aprecia críticamente el arte peruano y universal,
diversas expresiones artísticas de la realidad como expresión de creatividad y libertad del ser
social y cultural de su medio, identificándose humano y como medio para construir y reafirmar
con ellas. su identidad personal, social y cultural.
IX. VALORES.
Responsabilidad
Discriminación Respeto a la vida Justicia
Violencia social Respeto Libertad y autonomía
Corrupción Democracia Respeto y tolerancia
Amor
Solidaridad
BIMESTRE INICIO TÉRMINO N° DE HORAS POR SEMANA TOTAL DE SEMANAS TOTAL DE HORAS
I 13 de marzo 19 de mayo 04 10 40
II 22 de mayo 21 de julio 04 09 36
IV 23 de octubre 22 de diciembre 04 10 40
-Cumple con las tareas oportunamente. -Ser puntuales llegando temprano a su centro de estudios.
-Muestra interés en la realización de sus actividades. -Respeta las normas de convivencia en el aula y en la Institución
Educativa.
XIV. BIBLIOGRAFÍA.
PARA EL DOCENTE
-LIC. VÍCTOR OCROSPOMA CURI. Vocabularios básicos de la propuesta pedagógica.
-PÉREZ MIRANDA R. Y GALLEGO – BADILLO. Corrientes constructivistas.
-Cooperativa editorial magisterio.
-Santa fe de Bogotá, 1995.
-SOTO MEDRANO -BLADIMIRO A. Organizadores de conocimiento y su importancia en el aprendizaje.
-CONCERVATORIO DE MÚSICA. “Música Básica”. Edit. U.N.M.S.M. Lima – Perú.
-PULGAR VIDAL, Francisco. “Música”. Edit. Universo Lima – Perú.
-Prof. William A. Palomino Flores. -EDUCACIÓN POR EL ARTE – GUÍA METODOLÓGICA.
-Prof. (ra). Beatriz Acevedo Chacón.
-ANDRÉS BARAHONA ESPINOZA. -NOVEDOSO MANUAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
PARA EL ESTUDIANTE
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Director Prof. Del área
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
I. NOMBRE: MÚSICA.
III. JUSTIFICACIÓN.
De la comunidad relacionado con los temas transversales nacionales, regionales y locales y tratando de
adecuar y formular capacidades, conocimientos y actitudes a nuestra realidad con la finalidad de lograr
aprendizajes significativos en nuestros estudiantes para su formación integral con el fin de cumplir con
los fines, principios y valores de la Educación Secundaria.
V. VALORES.
A C T I T U D E S
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad. -Cumple con sus tareas oportunamente. -Llega a la hora indicada.
-Trae y utiliza el material educativo - Participa en forma permanente y autónoma.
requerido por el área de arte. - Cumple con sus tareas individuales y grupales.
-Planifica la ejecución de sus tareas - Demuestra aseo y presentación personal.
proyecto. - Permanece en la institución educativa.
-Culmina sus tareas y proyectos - participa permanentemente en las actividades del plantel.
emprendidos. - Mantiene el orden y la disciplina.
-Asume la conducción de su grupo de
trabajo y cumple con sus obligaciones.
- Respeto. -Escucha y respeta las opiniones y - Saluda cordialmente a los profesores y compañeros.
sugerencias de sus compañeros en el - Cuida el patrimonio institucional.
trabajo en equipo. - Respeta a los miembros de la comunidad educativa.
- Pide la palabra para expresar sus ideas. - Respeta la propiedad ajena.
- Emplea un vocabulario adecuado y cortés - Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución
en el equipo de trabajo. Educativa.
-Emplea vocabulario adecuado.
- Laboriosidad. -Es perseverante y constante con sus -Reacciona positivamente ante los obstáculos.
tareas. -Colabora con sus compañeros para resolver problemas
-Muestra entusiasmo y dedicación al comunes.
trabajo en equipo. -Participa con entusiasmo en las actividades extracurriculares,
-Participa activamente en clase. institucionales y de proyección a la comunidad.
-Se esfuerza por conseguir el logro y
desarrollar su proyecto.
-Hace más de lo que se le pide.
-Organiza y lidera el equipo de trabajo.
-Muestra entusiasmo y dedicación al
trabajo en equipo.
- Solidaridad. -Comparte sus materiales educativos y -Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes
conocimientos con sus compañeros. actividades desarrolladas por la Institución Educativa.
-Ayuda a sus compañeros para alcanzar los -Promueve actividades de ayuda mutua.
logros. -Muestra disposición cooperativa y democrática
-Comparte con sus compañeros sus
conocimientos, experiencias y materiales
educativos.
-Identidad -Reconoce sus dificultades cognitivas en el -Respeta y promueve la valoración del patrimonio
desarrollo de sus capacidades. institucional.
-Confía en sus capacidades y -Muestra interés y aprecio por las costumbres locales y
potencialidades. regionales.
-Valora y respeta la diversidad cultural.
-Se identifica con su medio ambiente y su preservación.
-Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales y
regionales.
-Justicia -Valora los méritos propios y de los demás. -Ejerce la crítica y autocrítica.
-Distribuye con equidad las tareas y
responsabilidades en el grupo.
-Honestidad -Evalúa con sinceridad sus logros de -Demuestra modestia y sinceridad en sus actos.
aprendizaje.
-Es honesto al autoevaluarse y al evaluar a
sus compañeros.
-Perseverancia -Persiste a pesar de sus errores. -Se interesa por organizar a su aula.
-Consulta y participa permanentemente en -Hace el esfuerzo por sacar adelante a su salón en los
clase. concursos internos.
-Se esfuerza por superar sus errores.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
-Expresión -Identifica los elementos que -Elabora una breve historia -Dinámicas de -Ejercicios propuestos.
Artística. componen las diversas de la música. formación de -Trabajos prácticos.
manifestaciones artísticas. grupos. -Intervenciones
-Percibe diferentes sonidos y los -Grafica las claves y figuras individuales.
relaciona con su naturaleza de duración y silencios. -Dinámicas de -Intervenciones en
sonora. presentación. grupo.
-Intervenciones orales.
-Apreciación -Expresa sus emociones y -Reconoce las clases de -Técnicas de -Ficha de observación.
Artística. sentimientos mediante la sonidos. ejecución de - Registro auxiliar.
música. instrumentos de -Registro de
-Ejecuta diversos ejercicios y -Reconoce la importancia viento (flauta autoevaluación.
temas musicales de iniciación de respiración en el canto. dulce). -Otros…
utilizando la voz y/o
instrumentos musicales. -Observación, etc.
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
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Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
ACTITUDES
- Valora las manifestaciones artístico – culturales, propias de su comunidad.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Se dicta el tema propuesto y/o se les facilita el material -Hojas
de los aprendizajes. impreso a los alumnos, para así ser analizado y luego impresas de
explicado por el facilitador. papel bond.
-Aplicación o transferencia. - El Sonido: es la materia prima del arte musical. También -60´
es todo sensación que percibe nuestro oído, se propaga
por varios medios pero el principal es el aire. Se produce
cuando hay choque de cuerpos. Ejemplo.
Al chocar el cuerpo sonoro produce vibraciones, lo cual es
percibido por el oído.
Clases de Sonidos: sonido determinado llamados también
sonidos musicales porque llegan agradablemente al oído.
Y sonido indeterminado llamados también ruido, llega
desagradablemente al oído.
Cualidades del sonido: duración prolongado o breve,
altura grave o agudo, intensidad fuertes o débiles y
timbre características o distinción del sonido.
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
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Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Se propone en la pizarra el tema indicado a los alumnos, -Pizarra,
de los aprendizajes. para que saquen sus propias conclusiones con la ayuda marcadores y
del docente. papelote
pentagramad
-Aplicación o transferencia. -Pentagrama: Es el conjunto de 5 rectas horizontales o. -60´
llamadas líneas que guardan entre si una misma distancia
entre estas se cuentan cuatro espacios, las líneas y los
espacios se cuentan de abajo hacia arriba.
CIERRE
-Meta cognición o reflexión. -¿Qué aprendí hoy? -Ficha de -10´
-¿Cómo lo aprendí? observación.
-¿Para qué lo aprendí?
IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
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Director Prof. Del área
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
I. NOMBRE: MÚSICA.
III. JUSTIFICACIÓN.
De la comunidad relacionado con los temas transversales nacionales, regionales y locales y tratando de
adecuar y formular capacidades, conocimientos y actitudes a nuestra realidad con la finalidad de lograr
aprendizajes significativos en nuestros estudiantes para su formación integral con el fin de cumplir con
los fines, principios y valores de la Educación Secundaria.
V. VALORES.
A C T I T U D E S
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad. -Cumple con sus tareas oportunamente. -Llega a la hora indicada.
-Trae y utiliza el material educativo - Participa en forma permanente y autónoma.
requerido por el área de arte. - Cumple con sus tareas individuales y grupales.
-Planifica la ejecución de sus tareas - Demuestra aseo y presentación personal.
proyecto. - Permanece en la institución educativa.
-Culmina sus tareas y proyectos - participa permanentemente en las actividades del plantel.
emprendidos. - Mantiene el orden y la disciplina.
-Asume la conducción de su grupo de
trabajo y cumple con sus obligaciones.
- Respeto. -Escucha y respeta las opiniones y - Saluda cordialmente a los profesores y compañeros.
sugerencias de sus compañeros en el - Cuida el patrimonio institucional.
trabajo en equipo. - Respeta a los miembros de la comunidad educativa.
- Pide la palabra para expresar sus ideas. - Respeta la propiedad ajena.
- Emplea un vocabulario adecuado y cortés - Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución
en el equipo de trabajo. Educativa.
-Emplea vocabulario adecuado.
- Laboriosidad. -Es perseverante y constante con sus -Reacciona positivamente ante los obstáculos.
tareas. -Colabora con sus compañeros para resolver problemas
-Muestra entusiasmo y dedicación al comunes.
trabajo en equipo. -Participa con entusiasmo en las actividades extracurriculares,
-Participa activamente en clase. institucionales y de proyección a la comunidad.
-Se esfuerza por conseguir el logro y
desarrollar su proyecto.
-Hace más de lo que se le pide.
-Organiza y lidera el equipo de trabajo.
-Muestra entusiasmo y dedicación al
trabajo en equipo.
- Solidaridad. - Comparte sus materiales educativos y - Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes
conocimientos con sus compañeros. actividades desarrolladas por la Institución Educativa.
- Ayuda a sus compañeros para alcanzar los - Promueve actividades de ayuda mutua.
logros. - Muestra disposición cooperativa y democrática
- Comparte con sus compañeros sus
conocimientos, experiencias y materiales
educativos.
-Identidad -Reconoce sus dificultades cognitivas en el - Respeta y promueve la valoración del patrimonio
desarrollo de sus capacidades. institucional.
-Confía en sus capacidades y - Muestra interés y aprecio por las costumbres locales y
potencialidades. regionales.
- Valora y respeta la diversidad cultural.
- Se identifica con su medio ambiente y su preservación.
- Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales y
regionales.
-Justicia -Valora los méritos propios y de los demás. -Ejerce la crítica y autocrítica.
-Distribuye con equidad las tareas y
responsabilidades en el grupo.
-Honestidad -Evalúa con sinceridad sus logros de -Demuestra modestia y sinceridad en sus actos.
aprendizaje.
-Es honesto al autoevaluarse y al evaluar a
sus compañeros.
-Perseverancia -Persiste a pesar de sus errores. -Se interesa por organizar a su aula.
-Consulta y participa permanentemente en -Hace el esfuerzo por sacar adelante a su salón en los
clase. concursos internos.
-Se esfuerza por superar sus errores.
MÚSICA
-EXPRESIÓN ARTÍSTICA.
-Expresa sus emociones, sentimientos e ideas
-Las figuras de -Diálogos permanentes. -Separatas. -08 horas.
con imaginación y creatividad, mediante duración y sus
diversas formas de comunicación artística de silencios. -Observaciones.
su entorno y de otros espacios culturales, -Pizarra y
explorando diversos modos para la realización -Ubicación y -Se interesa por conocer y marcadores.
artística, respetando las normas de entonación de las aprender.
convivencia. notas musicales en el
pentagrama. -Muestra sensibilidad
-APRECIACIÓN ARTÍSTICA. artística. -Papelotes,
-Manifiesta sus opiniones críticas acerca de -Ejecutar las figuras etc.
diversas expresiones artísticas de la realidad en línea rítmica. -Dan su opinión sobre
social y cultural de su medio, identificándose -La línea rítmica. ellas, etc.
con ellas.
-Lectura y escritura
de las notas
musicales en el
pentagrama.
ACTITUDES:
1. Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
2. Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
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Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Facilitarles el material impreso a los alumnos, para que -Hojas impresas
de los aprendizajes. analicen, y saquen sus propias conclusiones; luego será de papel bond.
explicado por el docente.
-Retroalimentación. -Dibujar y describir las siete figuras, luego hacer caligrafía, -Cuaderno
de las figuras mencionadas. pentagramado.
CIERRE
-Meta cognición o reflexión. -¿Qué aprendí hoy? -Ficha de -10´
-¿Cómo lo aprendí? observación.
-¿Para qué lo aprendí?
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
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Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
-Recuperación de saberes -Se hará un breve repaso de la clase anterior, para luego -20´
previos proceder con el siguiente tema.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Entrega del material impreso, para ser analizado por los -Hojas
de los aprendizajes. alumnos, teniendo en cuenta el tema a desarrollarse; impresas de
sacaran sus propias conclusiones, con la ayuda del papel bond.
docente.
-Aplicación o transferencia. -Ubicar las notas musicales en forma ascendente, en cada -60´
línea y espacio del pentagrama, dándole así el nombre -Papelote.
respectivo a cada nota. Las notas musicales son siete a
saber: DO, RE, MI, FA, SOL, LA y SI.
-Cuaderno
-Retroalimentación. -Ubicar y entonar las notas musicales en el pentagrama pentagramado.
en forma ascendente.
CIERRE
-Meta cognición o reflexión. -¿Qué aprendí hoy? -Ficha de -10´
-¿Cómo lo aprendí? observación.
-¿Para qué lo aprendí?
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
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Director Prof. Del área
o NÚMERO DE UNIDADES : 09
o DURACIÓN : De acuerdo a cada unidad
1. EVALUACIÓN:
1.1. De la Unidad
a) De las capacidades y actitudes:
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
b) De los conocimientos:
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
f) De la Temporalización:
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
b) Aspectos pendientes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Observaciones:
3. Anexos (Instrumentos: Pruebas objetivas, hojas de trabajo, etc. a utilizar en la unidad).
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. Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
Apreciación artística
-Percibe y valora, cuando ejecutan las figuras en línea rítmica. -La línea rítmica.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Teniendo en cuenta el material ya preparado, y adquirido -Hojas
de los aprendizajes. por el docente, se tomaran algunos ejercicios para impresas.
ejecutarlo con los alumnos.
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
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Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Facilitarles el material impreso a los alumnos, -Hojas
de los aprendizajes. conteniendo la información respectiva, para que lo impresas.
analicen y saquen sus propias conclusiones, de dicho
tema a desarrollarse.
-Aplicación o transferencia. -Lectura y escritura de las notas musicales en el
pentagrama. -60´
-Retroalimentación. -Escribe las notas musicales dentro del pentagrama, de -Cuaderno
pentagramado.
línea a espacio y de espacio a línea en orden ascendente,
teniendo en cuenta la lectura musical.
CIERRE
-Meta cognición o reflexión. -¿Qué aprendí hoy? -Ficha de -10´
-¿Cómo lo aprendí? observación.
-¿Para qué lo aprendí?
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
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Director Prof. Del área
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
I. NOMBRE: MÚSICA.
III. JUSTIFICACIÓN.
De la comunidad relacionado con los temas transversales nacionales, regionales y locales y tratando de
adecuar y formular capacidades, conocimientos y actitudes a nuestra realidad con la finalidad de lograr
aprendizajes significativos en nuestros estudiantes para su formación integral con el fin de cumplir con los
fines, principios y valores de la Educación Secundaria.
V. VALORES.
A C T I T U D E S
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad. -Cumple con sus tareas oportunamente. -Llega a la hora indicada.
-Trae y utiliza el material educativo - Participa en forma permanente y autónoma.
requerido por el área de arte. - Cumple con sus tareas individuales y grupales.
-Planifica la ejecución de sus tareas - Demuestra aseo y presentación personal.
proyecto. - Permanece en la institución educativa.
-Culmina sus tareas y proyectos - participa permanentemente en las actividades del plantel.
emprendidos. - Mantiene el orden y la disciplina.
-Asume la conducción de su grupo de
trabajo y cumple con sus obligaciones.
- Respeto. -Escucha y respeta las opiniones y - Saluda cordialmente a los profesores y compañeros.
sugerencias de sus compañeros en el - Cuida el patrimonio institucional.
trabajo en equipo. - Respeta a los miembros de la comunidad educativa.
- Pide la palabra para expresar sus ideas. - Respeta la propiedad ajena.
- Emplea un vocabulario adecuado y cortés - Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución
en el equipo de trabajo. Educativa.
- Emplea vocabulario adecuado.
- Laboriosidad. -Es perseverante y constante con sus - Reacciona positivamente ante los obstáculos.
tareas. -Colabora con sus compañeros para resolver problemas
-Muestra entusiasmo y dedicación al comunes.
trabajo en equipo.
-Participa activamente en clase.
-Se esfuerza por conseguir el logro y - Participa con entusiasmo en las actividades
desarrollar su proyecto. extracurriculares, institucionales y de proyección a la
-Hace más de lo que se le pide. comunidad.
-Organiza y lidera el equipo de trabajo.
-Muestra entusiasmo y dedicación al
trabajo en equipo.
- Solidaridad. -Comparte sus materiales educativos y - Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes
conocimientos con sus compañeros. actividades desarrolladas por la Institución Educativa.
- Ayuda a sus compañeros para alcanzar los - Promueve actividades de ayuda mutua.
logros. - Muestra disposición cooperativa y democrática
-Comparte con sus compañeros sus
conocimientos, experiencias y materiales
educativos.
-Identidad -Reconoce sus dificultades cognitivas en el - Respeta y promueve la valoración del patrimonio
desarrollo de sus capacidades. institucional.
- Confía en sus capacidades y - Muestra interés y aprecio por las costumbres locales y
potencialidades. regionales.
- Valora y respeta la diversidad cultural.
- Se identifica con su medio ambiente y su preservación.
- Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales y
regionales.
-Justicia - Valora los méritos propios y de los demás. -Ejerce la crítica y autocrítica.
-Distribuye con equidad las tareas y
responsabilidades en el grupo.
-Honestidad -Evalúa con sinceridad sus logros de -Demuestra modestia y sinceridad en sus actos.
aprendizaje.
-Es honesto al autoevaluarse y al evaluar a
sus compañeros.
-Perseverancia -Persiste a pesar de sus errores. -Se interesa por organizar a su aula.
-Consulta y participa permanentemente en -Hace el esfuerzo por sacar adelante a su salón en los
clase. concursos internos.
-Se esfuerza por superar sus errores.
ACTITUDES:
1. Muestra interés por la práctica de manifestaciones artística-
culturales.
2. Valora las manifestaciones artística-culturales propias de su
comunidad.
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
-LIC. VÍCTOR OCROSPOMA CURI. Vocabularios básicos de la propuesta pedagógica.
-PÉREZ MIRANDA R. Y GALLEGO – BADILLO. Corrientes constructivistas.
-Cooperativa editorial magisterio.
-Santa fe de Bogotá, 1995.
-SOTO MEDRANO -BLADIMIRO A. Organizadores de conocimiento y su importancia en el aprendizaje.
-CONCERVATORIO DE MÚSICA. “Música Básica”. Edit. U.N.M.S.M. Lima – Perú.
-PULGAR VIDAL, Francisco. “Música”. Edit. Universo Lima – Perú.
-Prof. William A. Palomino Flores. -EDUCACIÓN POR EL ARTE – GUÍA METODOLÓGICA.
-Prof.(ra). Beatriz Acevedo Chacón.
-ANDRÉS BARAHONA ESPINOZA. -NOVEDOSO MANUAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
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Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Facilitarles el material impreso a los alumnos, para que -Hojas
de los aprendizajes. analicen y saquen sus propias conclusiones de dicho impresas.
tema, con ayuda del facilitador.
CIERRE
-Meta cognición o reflexión. -¿Qué aprendí hoy? -Ficha de -10´
-¿Cómo lo aprendí? observación.
-¿Para qué lo aprendí?
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….………… …………………………..………………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Con el tema ya preparado, y adquirido por el docente, se -Hojas
de los aprendizajes. tomaran algunos ejercicios para realizarlo, o ejecutarlo impresas.
con los alumnos.
CIERRE
-Meta cognición o reflexión. -¿Qué aprendí hoy? -Ficha de -10´
-¿Cómo lo aprendí? observación.
-¿Para qué lo aprendí?
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….………… …………………………..…….…………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Facilitarles el tema ya propuesto, y se tomaran algunos -Hojas
de los aprendizajes. ejercicios para ejecutarlo con los alumnos. impresas.
Retroalimentación. -Crear líneas rítmicas combinando las figuras, con sus -Cuaderno
pentagramado.
respectivos silencios.
CIERRE -¿Qué aprendí hoy? -Ficha de -10´
-Meta cognición o reflexión. -¿Cómo lo aprendí? observación.
-¿Para qué lo aprendí?
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….……..…… …………………………..………..………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Se les proporciona a cada alumno el material impreso -Hojas
de los aprendizajes. con la información respectiva a tratarse. impresas.
CIERRE
-Meta cognición o reflexión. -¿Qué aprendí hoy? -Ficha de -10´
-¿Cómo lo aprendí? observación.
-¿Para qué lo aprendí?
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….….……… …………………………..…………………
Director Prof. Del área
ARTES VISUALES
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4
III. JUSTIFICACIÓN.
De la comunidad relacionado con los temas transversales nacionales, regionales y locales y tratando de
adecuar y formular capacidades, conocimientos y actitudes a nuestra realidad con la finalidad de lograr
aprendizajes significativos en nuestros estudiantes para su formación integral con el fin de cumplir con los
fines, principios y valores de la Educación Secundaria.
V. VALORES.
A C T I T U D E S
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad. -Cumple con sus tareas oportunamente. - Llega a la hora indicada.
-Trae y utiliza el material educativo - Participa en forma permanente y autónoma.
requerido por el área de arte. - Cumple con sus tareas individuales y grupales.
-Planifica la ejecución de sus tareas - Demuestra aseo y presentación personal.
proyecto. - Permanece en la institución educativa.
-Culmina sus tareas y proyectos - participa permanentemente en las actividades del plantel.
emprendidos. - Mantiene el orden y la disciplina.
-Asume la conducción de su grupo de
trabajo y cumple con sus obligaciones.
- Respeto. -Escucha y respeta las opiniones y - Saluda cordialmente a los profesores y compañeros.
sugerencias de sus compañeros en el - Cuida el patrimonio institucional.
trabajo en equipo. - Respeta a los miembros de la comunidad educativa.
- Pide la palabra para expresar sus ideas. - Respeta la propiedad ajena.
- Emplea un vocabulario adecuado y cortés - Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución
en el equipo de trabajo. Educativa.
- Emplea vocabulario adecuado.
- Laboriosidad. -Es perseverante y constante con sus -Reacciona positivamente ante los obstáculos.
tareas. -Colabora con sus compañeros para resolver problemas
-Muestra entusiasmo y dedicación al comunes.
trabajo en equipo. -Participa con entusiasmo en las actividades extracurriculares,
-Participa activamente en clase. institucionales y de proyección a la comunidad.
-Se esfuerza por conseguir el logro y
desarrollar su proyecto.
-Hace más de lo que se le pide.
-Organiza y lidera el equipo de trabajo.
-Muestra entusiasmo y dedicación al
trabajo en equipo.
- Solidaridad. -Comparte sus materiales educativos y -Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes
conocimientos con sus compañeros. actividades desarrolladas por la Institución Educativa.
-Ayuda a sus compañeros para alcanzar los -Promueve actividades de ayuda mutua.
logros. -Muestra disposición cooperativa y democrática
-Comparte con sus compañeros sus
conocimientos, experiencias y materiales
educativos.
-Identidad -Reconoce sus dificultades cognitivas en el - Respeta y promueve la valoración del patrimonio
desarrollo de sus capacidades. institucional.
- Confía en sus capacidades y - Muestra interés y aprecio por las costumbres locales y
potencialidades. regionales.
- Valora y respeta la diversidad cultural.
- Se identifica con su medio ambiente y su preservación.
- Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales y
regionales.
-Justicia - Valora los méritos propios y de los demás. -Ejerce la crítica y autocrítica.
-Distribuye con equidad las tareas y
responsabilidades en el grupo.
-Honestidad -Evalúa con sinceridad sus logros de -Demuestra modestia y sinceridad en sus actos.
aprendizaje.
-Es honesto al autoevaluarse y al evaluar a
sus compañeros.
-Perseverancia -Persiste a pesar de sus errores. -Se interesa por organizar a su aula.
-Consulta y participa permanentemente en -Hace el esfuerzo por sacar adelante a su salón en los
clase. concursos internos.
-Se esfuerza por superar sus errores.
ACTITUDES:
1. Muestra interés por la práctica de manifestaciones artística-
culturales.
2. Valora las manifestaciones artística - culturales propias de su
comunidad.
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
…………………………………................. .....……………………………………………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
-Motivación -Dinámica:
-
-Recuperación de saberes -Teniendo en cuenta la clase anterior, se procede con lo
previos siguiente.
-20´
-¿Qué entiendes por artes visuales?
-¿Será importante las artes visuales?
-¿Te gustaría descubrir las cosas importantes que tiene las
artes visuales?
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Facilitarles el material impreso a los alumnos, -Hojas
de los aprendizajes. conteniendo la información respectiva; de dicho tema a impresas.
desarrollarse.
-Expresión artística. -Toma interés y la importancia que tiene las artes visuales.
-Ficha de observación.
-Aprecia y se conmueve por aplicar la técnica de las artes
-Apreciación artística visuales.
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….………… ………………………………..……………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Se les proporciona el material impreso con la -Hojas
de los aprendizajes. información respectiva, de la línea y sus tipos o impresas.
posiciones. -60´
-Luego del análisis de la información los alumnos, sacan
sus propias conclusiones y las exponen por grupos.
-Trazar diversos tipos de líneas, mencionadas
-Aplicación o transferencia.
anteriormente y relaciónalo a través de ejemplos, que hay
en la naturaleza o que nos rodea.
CIERRE
-Meta cognición o reflexión. -Valora la importancia del tema propuesto a -Ficha de -10´
desarrollarse. observación.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades como parte de su auto-evaluación. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….………… ……………………….………..……………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Facilitarles el material impreso conteniendo la -Hojas
de los aprendizajes. información respectiva, para que lo analicen y lo impresas.
expongan por grupos.
CIERRE
-Meta cognición o reflexión. -¿Qué aprendí hoy? -Ficha de -10´
-¿Cómo lo aprendí? observación.
-¿Para qué lo aprendí?
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….………… ………………………………..…..……………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Facilitarles el material impreso conteniendo la -Hojas
de los aprendizajes. información respectiva, y al a vez hojas con dibujos o impresas.
imágenes en blanco para que coloreen, de acuerdo a los
ejemplos mencionados por el docente.
-60´
-Teniendo en cuenta el círculo cromático, se combinaran
-Aplicación o transferencia. los colores primarios de dos en dos, para así obtener los -Témperas.
colores binarios y luego aplicarlo en su dibujo.
-Retroalimentación. -Realizar o crear algunas figuras decorativas inspirándose -Cuaderno.
en el círculo cromático.
CIERRE
-Meta cognición o reflexión. -¿Qué aprendí hoy? -Ficha de -10´
-¿Cómo lo aprendí? observación.
-¿Para qué lo aprendí?
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….………… …………………..…….……..……………
Director Prof. Del área
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5
III. JUSTIFICACIÓN.
De la comunidad relacionado con los temas transversales nacionales, regionales y locales y tratando de
adecuar y formular capacidades, conocimientos y actitudes a nuestra realidad con la finalidad de lograr
aprendizajes significativos en nuestros estudiantes para su formación integral con el fin de cumplir con los
fines, principios y valores de la Educación Secundaria.
V. VALORES.
A C T I T U D E S
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad. - Cumple con sus tareas oportunamente. -Llega a la hora indicada.
-Trae y utiliza el material educativo - Participa en forma permanente y autónoma.
requerido por el área de arte. - Cumple con sus tareas individuales y grupales.
- Planifica la ejecución de sus tareas - Demuestra aseo y presentación personal.
proyecto. - Permanece en la institución educativa.
-Culmina sus tareas y proyectos - participa permanentemente en las actividades del plantel.
emprendidos. - Mantiene el orden y la disciplina.
- Asume la conducción de su grupo de
trabajo y cumple con sus obligaciones.
- Respeto. -Escucha y respeta las opiniones y - Saluda cordialmente a los profesores y compañeros.
sugerencias de sus compañeros en el - Cuida el patrimonio institucional.
trabajo en equipo. - Respeta a los miembros de la comunidad educativa.
- Pide la palabra para expresar sus ideas. - Respeta la propiedad ajena.
- Emplea un vocabulario adecuado y cortés - Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución
en el equipo de trabajo. Educativa.
- Emplea vocabulario adecuado.
- Laboriosidad. -Es perseverante y constante con sus - Reacciona positivamente ante los obstáculos.
tareas. -Colabora con sus compañeros para resolver problemas
-Muestra entusiasmo y dedicación al comunes.
trabajo en equipo. - Participa con entusiasmo en las actividades
- Participa activamente en clase. extracurriculares, institucionales y de proyección a la
-Se esfuerza por conseguir el logro y comunidad.
desarrollar su proyecto.
- Hace más de lo que se le pide.
- Organiza y lidera el equipo de trabajo.
-Muestra entusiasmo y dedicación al
trabajo en equipo.
- Solidaridad. -Comparte sus materiales educativos y -Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes
conocimientos con sus compañeros. actividades desarrolladas por la Institución Educativa.
- Ayuda a sus compañeros para alcanzar los - Promueve actividades de ayuda mutua.
logros. - Muestra disposición cooperativa y democrática
-Comparte con sus compañeros sus
conocimientos, experiencias y materiales
educativos.
-Identidad -Reconoce sus dificultades cognitivas en el - Respeta y promueve la valoración del patrimonio
desarrollo de sus capacidades. institucional.
- Confía en sus capacidades y - Muestra interés y aprecio por las costumbres locales y
potencialidades. regionales.
- Valora y respeta la diversidad cultural.
- Se identifica con su medio ambiente y su preservación.
- Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales y
regionales.
-Justicia -Valora los méritos propios y de los demás. -Ejerce la crítica y autocrítica.
-Distribuye con equidad las tareas y
responsabilidades en el grupo.
-Honestidad -Evalúa con sinceridad sus logros de -Demuestra modestia y sinceridad en sus actos.
aprendizaje.
-Es honesto al autoevaluarse y al evaluar a
sus compañeros.
-Perseverancia -Persiste a pesar de sus errores. -Se interesa por organizar a su aula.
-Consulta y participa permanentemente en -Hace el esfuerzo por sacar adelante a su salón en los
clase. concursos internos.
-Se esfuerza por superar sus errores.
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
…………………………………................. .....……………………………………………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Entrega del material impreso a los alumnos, -Hojas
de los aprendizajes. conteniendo la información respectiva de dicho tema a impresas.
desarrollarse.
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….………… ……………………………….…..……………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
-Motivación -Dinámica:
-Humanos.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Facilitarles el material a cada alumno, conteniendo el -Hojas
de los aprendizajes. tema para que analicen y lo expongan por grupos. impresas.
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….………… ………………………..………..……………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
-Motivación -Dinámica:
-Humanos.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Proporcionarles el material impreso conteniendo la -Hojas
de los aprendizajes. información respectiva, del tema mencionado a impresas.
desarrollarse.
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….……..…… …………………………..……..……………
Director Prof. Del área
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6
III. JUSTIFICACIÓN.
De la comunidad relacionado con los temas transversales nacionales, regionales y locales y tratando de
adecuar y formular capacidades, conocimientos y actitudes a nuestra realidad con la finalidad de lograr
aprendizajes significativos en nuestros estudiantes para su formación integral con el fin de cumplir con los
fines, principios y valores de la Educación Secundaria.
V. VALORES.
A C T I T U D E S
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad. - Cumple con sus tareas oportunamente. -Llega a la hora indicada.
-Trae y utiliza el material educativo - Participa en forma permanente y autónoma.
requerido por el área de arte. - Cumple con sus tareas individuales y grupales.
- Planifica la ejecución de sus tareas - Demuestra aseo y presentación personal.
proyecto. - Permanece en la institución educativa.
-Culmina sus tareas y proyectos - participa permanentemente en las actividades del plantel.
emprendidos. - Mantiene el orden y la disciplina.
- Asume la conducción de su grupo de
trabajo y cumple con sus obligaciones.
- Respeto. -Escucha y respeta las opiniones y - Saluda cordialmente a los profesores y compañeros.
sugerencias de sus compañeros en el - Cuida el patrimonio institucional.
trabajo en equipo. - Respeta a los miembros de la comunidad educativa.
- Pide la palabra para expresar sus ideas. - Respeta la propiedad ajena.
- Emplea un vocabulario adecuado y cortés - Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución
en el equipo de trabajo. Educativa.
- Emplea vocabulario adecuado.
- Laboriosidad. -Es perseverante y constante con sus - Reacciona positivamente ante los obstáculos.
tareas. -Colabora con sus compañeros para resolver problemas
-Muestra entusiasmo y dedicación al comunes.
trabajo en equipo. - Participa con entusiasmo en las actividades
- Participa activamente en clase. extracurriculares, institucionales y de proyección a la
-Se esfuerza por conseguir el logro y comunidad.
desarrollar su proyecto.
- Hace más de lo que se le pide.
- Organiza y lidera el equipo de trabajo.
-Muestra entusiasmo y dedicación al
trabajo en equipo.
- Solidaridad. -Comparte sus materiales educativos y -Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes
conocimientos con sus compañeros. actividades desarrolladas por la Institución Educativa.
- Ayuda a sus compañeros para alcanzar los - Promueve actividades de ayuda mutua.
logros. - Muestra disposición cooperativa y democrática
-Comparte con sus compañeros sus
conocimientos, experiencias y materiales
educativos.
-Identidad -Reconoce sus dificultades cognitivas en el - Respeta y promueve la valoración del patrimonio
desarrollo de sus capacidades. institucional.
- Confía en sus capacidades y - Muestra interés y aprecio por las costumbres locales y
potencialidades. regionales.
- Valora y respeta la diversidad cultural.
- Se identifica con su medio ambiente y su preservación.
- Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales y
regionales.
-Justicia -Valora los méritos propios y de los demás. -Ejerce la crítica y autocrítica.
-Distribuye con equidad las tareas y
responsabilidades en el grupo.
-Honestidad -Evalúa con sinceridad sus logros de -Demuestra modestia y sinceridad en sus actos.
aprendizaje.
-Es honesto al autoevaluarse y al evaluar a
sus compañeros.
-Perseverancia -Persiste a pesar de sus errores. -Se interesa por organizar a su aula.
-Consulta y participa permanentemente en -Hace el esfuerzo por sacar adelante a su salón en los
clase. concursos internos.
-Se esfuerza por superar sus errores.
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
…………………………………................. .....……………………………………………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
-Motivación -Dinámica:
-Humanos.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Se les proporciona el material impreso conteniendo
de los aprendizajes. información respectiva al tema propuesto, los alumnos
analizaran y sacaran sus propias conclusiones.
RECICLAJE -60´
-Aplicación o transferencia. Definición: el reciclaje es la obtención de materias primas
a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el
ciclo de vida, y se produce ante la perspectiva del
agotamiento de recursos naturales y para eliminar de
forma eficaz los desechos.
-Retroalimentación. -Mencionar o describir las variedades que se pueden
hacer a través del reciclaje.
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….……..…… …………………………..……..……………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
-Motivación -Dinámica:
-Humanos.
-Conflicto cognitivo -Se anotaran las repuestas en la pizarra, a través de lluvia -Pizarra y
de ideas. marcadores.
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -Facilitarles el material impreso conteniendo la
de los aprendizajes. información respectiva, para así ser analizado por los
alumnos para que saquen sus propias conclusiones; con
la ayuda del facilitador.
-60´
-Aplicación o transferencia. -EL MODELADO: es una técnica que ayuda a “visualizar” el
sistema a construir un objetivo. Arte de formar estatuas o
relieves con barro, cera u otro material dúctil.
-Retroalimentación. -Crea sus propios modelos inspirándose en la técnica del
modelado.
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….……..…… …………………………..……..……………
Director Prof. Del área
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 7
I. NOMBRE: DANZA
III. JUSTIFICACIÓN.
De la comunidad relacionado con los temas transversales nacionales, regionales y locales y tratando de
adecuar y formular capacidades, conocimientos y actitudes a nuestra realidad con la finalidad de lograr
aprendizajes significativos en nuestros estudiantes para su formación integral con el fin de cumplir con los
fines, principios y valores de la Educación Secundaria.
V. VALORES.
A C T I T U D E S
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad. - Cumple con sus tareas oportunamente. -Llega a la hora indicada.
-Trae y utiliza el material educativo - Participa en forma permanente y autónoma.
requerido por el área de arte. - Cumple con sus tareas individuales y grupales.
- Planifica la ejecución de sus tareas - Demuestra aseo y presentación personal.
proyecto. - Permanece en la institución educativa.
-Culmina sus tareas y proyectos - participa permanentemente en las actividades del plantel.
emprendidos. - Mantiene el orden y la disciplina.
- Asume la conducción de su grupo de
trabajo y cumple con sus obligaciones.
- Respeto. -Escucha y respeta las opiniones y - Saluda cordialmente a los profesores y compañeros.
sugerencias de sus compañeros en el - Cuida el patrimonio institucional.
trabajo en equipo. - Respeta a los miembros de la comunidad educativa.
- Pide la palabra para expresar sus ideas. - Respeta la propiedad ajena.
- Emplea un vocabulario adecuado y cortés - Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución
en el equipo de trabajo. Educativa.
- Emplea vocabulario adecuado.
- Laboriosidad. -Es perseverante y constante con sus - Reacciona positivamente ante los obstáculos.
tareas. -Colabora con sus compañeros para resolver problemas
-Muestra entusiasmo y dedicación al comunes.
trabajo en equipo. - Participa con entusiasmo en las actividades
- Participa activamente en clase. extracurriculares, institucionales y de proyección a la
-Se esfuerza por conseguir el logro y comunidad.
desarrollar su proyecto.
- Hace más de lo que se le pide.
- Organiza y lidera el equipo de trabajo.
-Muestra entusiasmo y dedicación al
trabajo en equipo.
- Solidaridad. -Comparte sus materiales educativos y -Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes
conocimientos con sus compañeros. actividades desarrolladas por la Institución Educativa.
- Ayuda a sus compañeros para alcanzar los - Promueve actividades de ayuda mutua.
logros. - Muestra disposición cooperativa y democrática
-Comparte con sus compañeros sus
conocimientos, experiencias y materiales
educativos.
-Identidad -Reconoce sus dificultades cognitivas en el - Respeta y promueve la valoración del patrimonio
desarrollo de sus capacidades. institucional.
- Confía en sus capacidades y - Muestra interés y aprecio por las costumbres locales y
potencialidades. regionales.
- Valora y respeta la diversidad cultural.
- Se identifica con su medio ambiente y su preservación.
- Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales y
regionales.
-Justicia -Valora los méritos propios y de los demás. -Ejerce la crítica y autocrítica.
-Distribuye con equidad las tareas y
responsabilidades en el grupo.
-Honestidad -Evalúa con sinceridad sus logros de -Demuestra modestia y sinceridad en sus actos.
aprendizaje.
-Es honesto al autoevaluarse y al evaluar a
sus compañeros.
-Perseverancia -Persiste a pesar de sus errores. -Se interesa por organizar a su aula.
-Consulta y participa permanentemente en -Hace el esfuerzo por sacar adelante a su salón en los
clase. concursos internos.
-Se esfuerza por superar sus errores.
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
…………………………………................. .....……………………………………………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
-Motivación -Dinámica:
-Recuperación de saberes -
previos
-20´
-Conflicto cognitivo
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -
de los aprendizajes.
-60´
-Aplicación o transferencia.
-Retroalimentación.
-Expresión artística. -
-Ficha de observación.
-Apreciación artística
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….……..…… …………………………..……..……………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
-Motivación -Dinámica:
-Recuperación de saberes -
previos
-20´
-Conflicto cognitivo
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -
de los aprendizajes.
-60´
-Aplicación o transferencia.
-Retroalimentación.
-Expresión artística. -
-Ficha de observación.
-Apreciación artística
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….……..…… …………………………..……..……………
. Director Prof. Del área
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 8
I. NOMBRE: DANZA
III. JUSTIFICACIÓN.
De la comunidad relacionado con los temas transversales nacionales, regionales y locales y tratando de
adecuar y formular capacidades, conocimientos y actitudes a nuestra realidad con la finalidad de lograr
aprendizajes significativos en nuestros estudiantes para su formación integral con el fin de cumplir con los
fines, principios y valores de la Educación Secundaria.
V. VALORES.
A C T I T U D E S
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad. - Cumple con sus tareas oportunamente. -Llega a la hora indicada.
-Trae y utiliza el material educativo - Participa en forma permanente y autónoma.
requerido por el área de arte. - Cumple con sus tareas individuales y grupales.
- Planifica la ejecución de sus tareas - Demuestra aseo y presentación personal.
proyecto. - Permanece en la institución educativa.
-Culmina sus tareas y proyectos - participa permanentemente en las actividades del plantel.
emprendidos. - Mantiene el orden y la disciplina.
- Asume la conducción de su grupo de
trabajo y cumple con sus obligaciones.
- Respeto. -Escucha y respeta las opiniones y - Saluda cordialmente a los profesores y compañeros.
sugerencias de sus compañeros en el - Cuida el patrimonio institucional.
trabajo en equipo. - Respeta a los miembros de la comunidad educativa.
- Pide la palabra para expresar sus ideas. - Respeta la propiedad ajena.
- Emplea un vocabulario adecuado y cortés - Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución
en el equipo de trabajo. Educativa.
- Emplea vocabulario adecuado.
- Laboriosidad. -Es perseverante y constante con sus - Reacciona positivamente ante los obstáculos.
tareas. -Colabora con sus compañeros para resolver problemas
-Muestra entusiasmo y dedicación al comunes.
trabajo en equipo. - Participa con entusiasmo en las actividades
- Participa activamente en clase. extracurriculares, institucionales y de proyección a la
-Se esfuerza por conseguir el logro y comunidad.
desarrollar su proyecto.
- Hace más de lo que se le pide.
- Organiza y lidera el equipo de trabajo.
-Muestra entusiasmo y dedicación al
trabajo en equipo.
- Solidaridad. -Comparte sus materiales educativos y -Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes
conocimientos con sus compañeros. actividades desarrolladas por la Institución Educativa.
- Ayuda a sus compañeros para alcanzar los - Promueve actividades de ayuda mutua.
logros. - Muestra disposición cooperativa y democrática
-Comparte con sus compañeros sus
conocimientos, experiencias y materiales
educativos.
-Identidad -Reconoce sus dificultades cognitivas en el - Respeta y promueve la valoración del patrimonio
desarrollo de sus capacidades. institucional.
- Confía en sus capacidades y - Muestra interés y aprecio por las costumbres locales y
potencialidades. regionales.
- Valora y respeta la diversidad cultural.
- Se identifica con su medio ambiente y su preservación.
- Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales y
regionales.
-Justicia -Valora los méritos propios y de los demás. -Ejerce la crítica y autocrítica.
-Distribuye con equidad las tareas y
responsabilidades en el grupo.
-Honestidad -Evalúa con sinceridad sus logros de -Demuestra modestia y sinceridad en sus actos.
aprendizaje.
-Es honesto al autoevaluarse y al evaluar a
sus compañeros.
-Perseverancia -Persiste a pesar de sus errores. -Se interesa por organizar a su aula.
-Consulta y participa permanentemente en -Hace el esfuerzo por sacar adelante a su salón en los
clase. concursos internos.
-Se esfuerza por superar sus errores.
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
…………………………………................. .....……………………………………………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
-Motivación -Dinámica:
-Recuperación de saberes -
previos
-20´
-Conflicto cognitivo
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -
de los aprendizajes.
-60´
-Aplicación o transferencia.
-Retroalimentación.
-Expresión artística. -
-Ficha de observación.
-Apreciación artística
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….……..…… …………………………..……..……………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
Apreciación artística
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
-Motivación -Dinámica:
-Recuperación de saberes -
previos
-20´
-Conflicto cognitivo
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -
de los aprendizajes.
-60´
-Aplicación o transferencia.
-Retroalimentación.
-Expresión artística. -
-Ficha de observación.
-Apreciación artística
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….……..…… …………………………..……..……………
Director Prof. Del área
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 9
I. NOMBRE: DANZA
III. JUSTIFICACIÓN.
De la comunidad relacionado con los temas transversales nacionales, regionales y locales y tratando de
adecuar y formular capacidades, conocimientos y actitudes a nuestra realidad con la finalidad de lograr
aprendizajes significativos en nuestros estudiantes para su formación integral con el fin de cumplir con los
fines, principios y valores de la Educación Secundaria.
V. VALORES.
A C T I T U D E S
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad. - Cumple con sus tareas oportunamente. -Llega a la hora indicada.
-Trae y utiliza el material educativo - Participa en forma permanente y autónoma.
requerido por el área de arte. - Cumple con sus tareas individuales y grupales.
- Planifica la ejecución de sus tareas - Demuestra aseo y presentación personal.
proyecto. - Permanece en la institución educativa.
-Culmina sus tareas y proyectos - participa permanentemente en las actividades del plantel.
emprendidos. - Mantiene el orden y la disciplina.
- Asume la conducción de su grupo de
trabajo y cumple con sus obligaciones.
- Respeto. -Escucha y respeta las opiniones y - Saluda cordialmente a los profesores y compañeros.
sugerencias de sus compañeros en el - Cuida el patrimonio institucional.
trabajo en equipo. - Respeta a los miembros de la comunidad educativa.
- Pide la palabra para expresar sus ideas. - Respeta la propiedad ajena.
- Emplea un vocabulario adecuado y cortés - Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución
en el equipo de trabajo. Educativa.
- Emplea vocabulario adecuado.
- Laboriosidad. -Es perseverante y constante con sus - Reacciona positivamente ante los obstáculos.
tareas. -Colabora con sus compañeros para resolver problemas
-Muestra entusiasmo y dedicación al comunes.
trabajo en equipo. - Participa con entusiasmo en las actividades
- Participa activamente en clase. extracurriculares, institucionales y de proyección a la
-Se esfuerza por conseguir el logro y comunidad.
desarrollar su proyecto.
- Hace más de lo que se le pide.
- Organiza y lidera el equipo de trabajo.
-Muestra entusiasmo y dedicación al
trabajo en equipo.
- Solidaridad. -Comparte sus materiales educativos y -Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes
conocimientos con sus compañeros. actividades desarrolladas por la Institución Educativa.
- Ayuda a sus compañeros para alcanzar los - Promueve actividades de ayuda mutua.
logros. - Muestra disposición cooperativa y democrática
-Comparte con sus compañeros sus
conocimientos, experiencias y materiales
educativos.
-Identidad -Reconoce sus dificultades cognitivas en el - Respeta y promueve la valoración del patrimonio
desarrollo de sus capacidades. institucional.
- Confía en sus capacidades y - Muestra interés y aprecio por las costumbres locales y
potencialidades. regionales.
- Valora y respeta la diversidad cultural.
- Se identifica con su medio ambiente y su preservación.
- Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales y
regionales.
-Justicia -Valora los méritos propios y de los demás. -Ejerce la crítica y autocrítica.
-Distribuye con equidad las tareas y
responsabilidades en el grupo.
-Honestidad -Evalúa con sinceridad sus logros de -Demuestra modestia y sinceridad en sus actos.
aprendizaje.
-Es honesto al autoevaluarse y al evaluar a
sus compañeros.
-Perseverancia -Persiste a pesar de sus errores. -Se interesa por organizar a su aula.
-Consulta y participa permanentemente en -Hace el esfuerzo por sacar adelante a su salón en los
clase. concursos internos.
-Se esfuerza por superar sus errores.
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
…………………………………................. .....……………………………………………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
Apreciación artística
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
-Motivación -Dinámica:
-Recuperación de saberes -
previos
-20´
-Conflicto cognitivo
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -
de los aprendizajes.
-60´
-Aplicación o transferencia.
-Retroalimentación.
-Expresión artística. -
-Ficha de observación.
-Apreciación artística
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….……..…… …………………………..……..……………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
Apreciación artística
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
-Motivación -Dinámica:
-Recuperación de saberes -
previos
-20´
-Conflicto cognitivo
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -
de los aprendizajes.
-60´
-Aplicación o transferencia.
-Retroalimentación.
-Expresión artística. -
-Ficha de observación.
-Apreciación artística
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….……..…… …………………………..……..……………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
-Motivación -Dinámica:
-Recuperación de saberes -
previos
-20´
-Conflicto cognitivo
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -
de los aprendizajes.
-60´
-Aplicación o transferencia.
-Retroalimentación.
-Expresión artística. -
-Ficha de observación.
-Apreciación artística
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
……………………………….……..…… …………………………..……..……………
Director Prof. Del área
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
Apreciación artística
ACTITUDES
-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
-Motivación -Dinámica:
-Recuperación de saberes -
previos
-20´
-Conflicto cognitivo
DESARROLLO
-Adquisición teórica y práctica -
de los aprendizajes.
-60´
-Aplicación o transferencia.
-Retroalimentación.
-Expresión artística. -
-Ficha de observación.
-Apreciación artística
ACTITUDES
-Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. -Ficha de observación.
V. BIBLIOGRAFÍA – ANEXOS.
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Director Prof. Del área
Danza 1
• Danza. Conceptualización y clasificación por su procedencia geográfica e histórica.
• Elementos de la danza. Cuerpo y espacio. Tiempo: pulso, acento, compás, ritmo, fraseo.
2
• Expresión corporal. Movimiento, equilibrio y relajación.
• Desarrollo auditivo. Escucha activa.
3
• Figuras coreográficas.
• El Teatro. Concepto. Historia del teatro. Elementos técnicos del Teatro.
1
• Expresión corporal.
• Expresión vocal .Cualidades de la voz
Teatro
• El Teatro. Concepto. Historia del teatro. Elementos técnicos del Teatro.
• Expresión corporal.
• Expresión vocal .Cualidades de la voz
• Juegos de iniciación dramática. Ejercicios plásticos y vocales.
• Cuento vivo. Narración de cuentos.
• Representaciones del teatro de Títeres. Confección y manejo de títeres.
• Apreciación estética teatral.