UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

UNIDAD DE POSTGRADO Y RELACIONES INTERNACIONALES
“DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR E INTERCULTURALIDAD”

GUÍA DIDÁCTICA

Año - 2018
Guía Didáctica Curso virtual

Responsable en EaD
Mgs. Abdón Tambo
Tabla de contenido

1 PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA .............................................................. 1

2 EL OBJETIVO ................................................................................................. 1
3 DESTINATARIOS ........................................................................................... 2
4 PRESENTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO ................................................... 2
5 LA PLATAFORMA WEB DEL CURSO ............................................................ 3
6 SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO ..................................................... 5
7 TÍTULO OTORGADO ..................................................................................... 7
8 LA CARGA HORARIA DEL CURSO ............................................................... 7
9 EL CALENDARIO ........................................................................................... 7
10 ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO ....................................................... 9
11 CONTACTOS............................................................................................. 12
1 PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

La Educación Superior enfrenta los acelerados cambios que se dan en los

procesos enseñanza aprendizaje en un mundo globalizado, donde los conceptos
de crecimiento y desarrollo, son base de competitividad académica.

El rol del docente, dentro de este entorno, es el de crear y ejecutar los contenidos
de su asignatura, asumir la responsabilidad del proceso de investigación e
interacción social y garantizar el nivel académico de los estudiantes en su
formación para que se inserte de manera efectiva en el mundo laboral.

En ese sentido, el modelo curricular que sustenta la propuesta formativa se

denomina “currículo como integración e interactividad”, centrado en una
pedagogía humanista. Propone la integración de la teoría y la práctica, el saber
con el saber hacer, la creación con el compartir, el hecho real y la investigación
(como posibilidad y como objeto de prueba), el desarrollo del conocimiento
individual con el conocimiento socialmente adquirido; la convivencia individual con
la convivencia en comunidad ( tiene una connotación social porque da más
importancia a la formación de valores sociales y enfatiza sus necesidades), la
conectividad con la interactividad, en un mundo de aprendizaje virtual.

Finalmente, este curso, por las ventajas que presenta el sistema educativo, se
desarrollará bajo la modalidad virtual. Esta modalidad le permitirá al estudiante
realizar una formación autónoma, respetando sus ritmos e intereses personales,
gestionando su tiempo disponible y fomentando su autoaprendizaje.

2 EL OBJETIVO

El Plan de Estudios del Diplomado en Educación Superior e

Interculturalidad tiene el siguiente objetivo general:

Formar profesionales en docencia universitaria en el marco de los principios

teóricos, epistemológicos y metodológicos acordes con los avances de las
Ciencias Pedagógicas, transversalizados por temas de interculturalidad y
sumados al manejo de la tecnología para el área de educación.

1
Guía Didáctica Curso virtual

3 DESTINATARIOS

El Diplomado en Educación Superior e Interculturalidad - modalidad virtual,

está dirigido a todo profesional con grado académico a nivel nacional, que desee
ejercer la Docencia Universitaria. En tal virtud, para alcanzar dicho objetivo, usted
debe demostrar un alto interés y motivación para encarar un proceso educativo de
manera sistemática y autónoma.

4 PRESENTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO

Un Plan de Estudio tiene la característica de ser actual, rigurosos y abierto.

Está organizado en siete módulos

Módulo Uno

Interculturalidad Educativa, Jurídica y Política

Docente: José Luis Saavedra

Módulo Dos

Psicopedagogía aplicada a la Educación superior

Docente: Norah Villena Almendras

Módulo Tres

Métodos Didáctica Universitaria Socio Productiva

Docente: Silvia Camacho

Módulo Cuarto

Diseño Curricular en la Educación Superior

Docente: Amado García

Módulo Cinco

Evaluación Educativa Emergente

Docente: Nadia Iris Durán

Módulo seis

Tecnología Educativa en los Procesos de Interaprendizaje en Educación Superior

Docente Abdón Tambo
Guía Didáctica Curso virtual

Módulo siete

Seminario taller de elaboración de monografías

Docente: Fabiola Ramírez

El Plan de Estudios está relacionado con los avances más actuales sobre los
temas en “Educación Superior”.

5 LA PLATAFORMA WEB DEL CURSO

a Plataforma Virtual del curso es un espacio cibernético donde

confluyen, estudiantes, docentes, información administrativa con
el objetivo de capacitar al más alto nivel profesional a los
participantes de este curso.

¿Cómo ingresar al curso virtual?

Para ingresar el proceso de aprendizaje virtual e iniciar esta aventura

formativa, tiene que escribir en el navegador la siguiente dirección:

www.postgradoderecho.com.bo

Una vez en la página usted deberá INTRODUCIR CONTRASEÑA que

usted ha anotado al momento de inscribirse (sino recuerda, en amplia confianza,
comuníquese inmediatamente con 76775306 Lic. Milton Loayza, responsable
informático).

Por eso, la Internet, para este curso, es algo más que una red de
computadoras, se constituye en un valioso y poderoso entorno educativo donde
encontrará un conjunto de recursos que le permitirá realizar un aprendizaje por
sí mismo y orientar sus propios aprendizajes de acuerdo a sus motivaciones e
intereses.

Menú principal

A continuación le mostramos los recursos con los que contamos en nuestra

plataforma virtual, cada una de ellas cuenta con información que se irá
habilitado progresivamente.
Guía Didáctica Curso virtual

INICIO DE CURSO

Para ingresar al curso debe pulsar en el botón “inicio curso” luego se

desplazará el índice de contenidos.

El aula virtual

En el aula virtual encontrará las páginas de estudio, que le permite realizar

una lectura desde su equipo de computación.
Guía Didáctica Curso virtual

En este espacio encontrará todo el material de cada módulo en formato PDF. mp3,
mpg. Así mismo, espacios colaborativos como el Wiki, el foro, el chat, las tertulias.
Es un espacio de un manejo simple y amigable, pero bastante útil.

6 SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

En nuestro programa la evaluación es un proceso que acredita su

aprendizaje, sin embargo, no tiene un carácter coercitivo, por el contrario, se
pretende que sea un proceso de autovaloración de su aprendizaje.

La evaluación de los aprendizajes

El sistema de evaluación se esquematiza de la siguiente manera.

Sistema de evaluación del curso de

capacitación

Participación en entorno virtual

(tertulias, foros, chat)

Trabajo de intervención en grupo o

individual, a través del Wiki.

Evaluación en línea
Guía Didáctica Curso virtual

 Participación en entornos virtuales

Uno de los criterios de aprendizaje evaluado es la participación en entornos

virtuales (foros, tertulias, chat). Esta evaluación puede ser automatizada, el
sistema genera los reportes de la participación de los estudiantes o el
docente hace un seguimiento en esta actividad.

 Evaluación en línea
Al final de cada módulo (segundo sábado) se reservará un espacio de
tiempo para la realización de las pruebas de Evaluación en línea (el
segundo sábado por la tarde, se habilitará desde las 14:00 a 22:00). La
Prueba de Evaluación en línea del módulo será enviada
automáticamente por la plataforma virtual, su puntuación podrá verla
inmediatamente finalizada la misma.

 Trabajo grupal de intervención de módulo, a través del Wiki

Otro elemento integrante de la evaluación es el “Trabajo grupal de

Intervención de Módulo”, que se realiza a través del wiki (espacio
colaborativo e interactivo). Se trata de una actividad en grupo (máximo de cinco
personas) que se conformará de acuerdo a las líneas de temas que propondrá el
docente y que cada participante deberá adscribirse. Su desarrollo puede
iniciarse con una semana de anticipación y concluir hasta las 22:00 de cada
sábado, las características y la estructura del mismo será planteado por cada
docente (no excederá las siete páginas).

Calificación Global del curso:

El curso tendrá los siguientes criterios de evaluación (/100 puntos):

Participación en los entornos virtuales (tertulias, chat, foros) 35 puntos.

Trabajo de Intervención de módulo 35 puntos
Evaluación final en línea (sábados) 30 puntos

Aprobación del curso

La calificación final estará en torno a la siguiente escala la aprobación igual o más

de 66 puntos.

De 0 a 65 No Apto (No se certifica)

De 66 a 70 Aprobado
De 71 a 80 Bueno
Guía Didáctica Curso virtual

De 81 a 90 Muy bueno
De 91 a 100 Excelente

El Departamento de Posgrado de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas,

otorgará los títulos a todos los participantes que hayan APROBADO TODOS LOS
MÓDULOS del curso. Su validez académica está sustentado en el Estatuto
Orgánico de la Universidad Boliviana y la normativa interna de nuestra
universidad.

7 ELABORACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE LA
MONOGRAFÍA

La elaboración del trabajo monográfico (en grupos de cinco) se constituirá en la

síntesis del conocimiento adquirido en los distintos módulos del programa. Tiene el
objetivo de acreditar dicho conocimientos y su sustentación se realizará bajo una
programación especial, y a través de la aplicación Zoom, estudiantes que
aprueben el mismo podrán acceder al título otorgado.

8 TÍTULO OTORGADO

El título otorgado por la Universidad Mayor de San Andrés, será: “DIPLOMADO

EN EDUCACIÓN SUPERIOR E INTERCULTURALIDAD” (en este documento no
figura la modalidad virtual).

9 LA CARGA HORARIA DEL CURSO

La carga horaria del curso, se ha establecido en 800 horas académicas,

certificadas por el Departamento de Posgrado. El estudiante debe programar 2
horas diarias para ingresar a la plataforma (lectura de textos, ver los vídeos,
participar en chat, además, en las tertulias y trabajos colaborativos). Seguramente,
va requerir un tiempo adicional, fuera de este tiempo, que será para investigar
sobre los temas que se van desarrollando, y de esta forma, ampliar sus
conocimientos.

10 EL CALENDARIO

El calendario que se propone a continuación destaca las fechas más

importantes para la realización de las distintas actividades académicas que se
Guía Didáctica
deben realizar. Su objetivo es mostrarle las tareas y obligaciones que debe
cumplir.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHAS
Sábado 17 de febrero a partir
de las 18:00 hr.
Domingo18 de febrero
Lunes 19 de febrero
Lunes 19 de febrero
Lunes 19 de febrero
Lunes 19 de febrero de 19:00
a 20:00 (primer grupo) y
20:10 a 21:10 (segundo
grupo)
Lunes 19 de febrero
Martes 20 de febrero
Martes 20 de febrero de
19:00 a 20:00 (tercer grupo)
y 20:10 a 21:10 (cuarto
grupo)
Miércoles 21 de febrero
Miércoles 21 de febrero de
19:00 a 20:00 (primer grupo)
y 20:10 a 21:10 (segundo
grupo)
Miércoles 21 de febrero
Jueves 22 de febrero
Jueves 22 de febrero de
19:00 a 20:00 (tercer grupo)
y 20:10 a 21:10 (cuarto
grupo)
Viernes 23 de febrero
Sábado 24 de febrero
Lunes 26 de febrero
Lunes 26 de febrero
Lunes 26 de febrero de 19:00
a 20:00n (primer grupo) y
Curso virtual
ACTIVIDADES
Envío de la GUIA DIDÁCTICA a su correo electrónico
personal.
Se publica el material educativo del módulo I en
www.postgradoderecho.com.bo
INICIO DEL MODULO I
Estudio de la unidad didáctica I, en PDF, a través de
las páginas de estudios, analizar los vídeos.
Elegir horarios de tertulia
Tertulias de la UNIDAD I
Se habilita el foro de la UNIDAD I
Estudio de la unidad DIDÁCTICA I, en PDF, y a través
de las páginas de estudios.
Tertulias de la UNIDAD I
Estudio de la UNIDAD II, en PDF, a través de las
páginas de estudios, analizar los vídeos, ver anexos.
Tertulias de la UNIDAD II
Se habilita el foro de la UNIDAD II
Estudio de la unidad DIDÁCTICA II, en PDF, y a través
de las páginas de estudios.
Tertulias de la UNIDAD II
Se habilita EL WIKI (ACTIVIDAD COLABORATIVA ,
tiene una semana para su desarrollo)
Se cierran los foros I y II
Estudio de la UNIDAD DIDÁCTICA III, en PDF, a través
de las páginas de estudios, analizar los vídeos.
Elegir horarios de tertulia
Tertulias de la UNIDAD DIDÁCTICA III
Guía Didáctica Curso virtual

20:10 a 21:10 (segundo

grupo)
Lunes 26 de febrero
Martes 27 de febrero
Martes 27 de febrero de
19:00 a 20:00 (tercer grupo)
y 20:10 a 21:10 (cuarto
grupo)
Miércoles 21 de febrero
Miércoles 28 de febrero de
19:00 a 20:00 (primer grupo)
y 20:10 a 21:10 (segundo
grupo)
Miércoles 28 de febrero
Jueves 1 de marzo
Jueves 1 de marzo de 19:00
a 20:00 (tercer grupo) y
20:10 a 21:10 (cuarto grupo)
Viernes 2 de marzo
Sábado 3 de marzo (hasta
las 22:00)
Sábado 3 de marzo (De
14:00 a 22.00)
LOS SIGUIENTES MÓDULOS TENDRÁN LA MISMA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
Del 12 al 24 de febrero
Del 26 de febrero al 10 de
marzo
Del 12 al 24 de marzo
Del 26 de marzo al 7 de abril Módulo V: Evaluación Educativa Emergente
Del 9 al 21 de abril
Del 23 de abril al 5 de mayo Seminario taller de elaboración de monografías
12 de mayo
Se habilita el foro de la UNIDAD III
Estudio de la unidad DIDÁCTICA III, en PDF, y a través
de las páginas de estudios.
Tertulias de la UNIDAD III
Estudio de la UNIDAD IV, en PDF, a través de las
páginas de estudios, analizar los vídeos, ver anexos.
Tertulias de la UNIDAD IV
Se habilita el foro de la UNIDAD IV
Estudio de la unidad DIDÁCTICA IV, en PDF, y a través
de las páginas de estudios.
Tertulias de la UNIDAD IV
Cierre de los foros III y IV
Grabar la ACTIVIDAD FINAL DEL MÓDULO EN EL
WIKI
Se HABILITA EL EXAMEN FINAL DEL MÓDULO
Módulo II: Psicopedagogía aplicada a la Educación
superior
Módulo III: Didáctica Universitaria Socio Productiva
Módulo IV: Diseño Curricular en la Educación Superior
Módulo VI: Tecnología Educativa en los Procesos de
Interaprendizaje en Educación Superior
Cierre del CURSO

11 ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

(La educación es una actividad que debe generar felicidad; no preocupación ni

estrés)
Guía Didáctica Curso virtual

Sin duda, usted se enfrentará a una nueva forma de aprender, sin embargo,
resulta, muchas veces, más gratificante estudiar bajo este nuevo sistema
educativo. Por ello, cabe recordar lo siguiente:

 Programe su horario de estudio. Es necesario que programa su horario

de acuerdo al tiempo que usted dispone. Cada unidad didáctica está
diseñada para una lectura de aproximadamente dos horas. Sin embargo,
usted, dependiendo de su ritmo de aprendizaje, puede optar realizarlo en
dos periodos de una hora, pudiéndose, entonces, realizar el estudio de una
unidad didáctica en distintos días.

 Cada unidad didáctica está diseñada para ser leída en dos

horas. Dos unidades deberá estudiarlos en dos días. Las cuatro
unidades didácticas será desarrollado en dos semanas

 Como seguir el estudio de cada unidad didáctica. Previo al ingreso de

las unidades didácticas se recomienda la lectura de las “Páginas
Interactivas” que orientarán la lectura posterior de cada unidad didáctica. Es
importante que comprenda los aspectos básicos de cada unidad que están
resumidas en dichas páginas. Luego debe iniciar con la lectura de cada
unidad didáctica que están en formato PFD, las mismas deben ser
estudiantes entre el lunes y martes de cada módulo. Además, debe ver los
vídeos que se suben a la página.

 Lea primero cuidadosamente las páginas interactivas y

posteriores a ésta lea toda la unidad didáctica y las lecturas
adicionales.

 Las tertulias. Son sesiones de debate y análisis sobre los temas que se
van desarrollando en las unidades didácticas. Para ello usaremos ZOOM,
poderoso sistema de video conferencia.
 Primero. y por una sola vez, se debe instalar en su equipo o celular
la aplicación llamada ZOOM, para realizar las sesiones de audio y
videoconferencia (esta aplicación es como el skipe), tiene mejores
resultados cuando se ingresa desde un móvil (pero consume
muchas megas).
ID 412 414 416 0 (inserte ese número para ingresar a las tertulias).
 Segundo, debe conocer y estudiar los temas abordados en las
unidades didácticas y otros materiales audiovisuales. A partir de
esos conocimientos le surgirá a usted algún tema para analizar o
Guía Didáctica Curso virtual

debatir en UNA HORA de sesión de tertulia, para ello, usted podrá

programar el horario en el linc “tertulias”.
 El sistema controla la cantidad de participantes (en promedio 12).
 Estas sesiones serán monitoreadas por cada docente. Éste hará
una breve explicación de unos TREINTA minutos y luego podrán
participar con sus opiniones los participantes del grupo.
 Se recomienda escribir, antes de estas sesiones sus puntos de vista,
para facilitar este proceso.
 Si usted no logra ingresar a un tema debate de interés (por la
cantidad de participantes) cada sesión se grabará y estará publicada
en la plataforma, al que podrá acceder y descargar posteriormente.

 Evaluación en línea. Cada unidad didáctica contará con una evaluación

en línea. Para esta actividad de ingresar al Link Evaluación, el último día de
cada módulo, sábados a partir de las 14:00 hasta las 22:00. Los resultados
se mostrará inmediatamente de la misma.
 La cantidad de preguntas está establecida entre 10 a 20 preguntas,
dependiendo el módulo.

 Ingrese a la evaluación en línea y responda todas las preguntas

que encuentra, al finalizar la misma haga clic en grabar. Los
resultados de la prueba los dispondrá inmediatamente y podrá
verificar los aciertos y errores.

 Pregunte al docente a través del CHAT. Sin inhibiciones y con la mayor

confianza formule preguntas al docente sobre sus dudas. Cada docente
programará una hora de atención que se le hará conocer oportunamente
en “alertas”.

 Participe de manera libre (no es obligatoria) en las sesiones de

consulta y salga de dudas que usted podría tener sobre los temas
que se van abordando.

 La elaboración del trabajo final a través del Wiki. Cada docente

programará una actividad de intervención en su módulo, para ello, el
docente propondrá líneas o “casos a ser resuelto”, usted deberá
adscribirse al tema de su interés, a través de la plataforma. Esta actividad
deberá ser desarrollado en una semana hasta el segundo sábado a horas
22:00. Para ello, no necesitan reunirse presencialmente, sino, deben usar
la herramienta WIKI, que les permitirá escribir el trabajo en tiempos
Guía Didáctica Curso virtual

diferidos (es como escribir una página en Word, solo que en éste lo pueden
hacer varios y en tiempos diferidos).

 La cantidad aproximada de hojas de cada trabajo no excederá

las siete páginas, sean puntuales en su propuesta.

 Se publicará en la página web un tutorial para esta actividad;

verá que no es complicada.

 Participe en el foro virtual. Una vez compenetrado en el tema de la

unidad/es usted, estará preparado/a para ingresar a debatir, analizar,
proponer temas en el foro, esta participación debe ser lo más sintético
posible, en la misma podrá citar estudios previos, autores, experiencias,
etc.

Antes de participar en el foro lea las participaciones que le preceden

a usted, no vaya ser que se reitere el tema. Respete las opiniones de
otros, no olvide que estamos en un proceso de aprendizaje.

Finalmente, me queda desearle una excelente y gratificante experiencia de

formación. Por otro lado, no se sienta solo (a), estaremos nosotros y sus
compañeros en cada momento para darle nuestro apoyo y colaboración.

12 CONTACTOS

Lic. Abdón Tambo

Cel. 71944610
Coordinador programa virtual

Lic. Milton Loayza

Cel. 76775306
Informático

Of. Posgrado de la Facultad de Derecho

Teléfonos: 2203642 - 2201835