INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA

QUÍMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA QUÍMICA

PETROLERA

“TALLER DE PSICOLOGÍA INDUSTRIAL”

Grupo: 4PV91

EQUIPO #6
 Ayala Méndez Karla Lorena
 Contreras Muñoz Israel
 Gómez Navarro Abraham
 Ibarra Bautista Brenda Lizbeth

Profesora: PSIC. NANCY S. SÁNCHEZ MALDONADO

 INTRODUCCIÓN

¿Qué son las dinámicas de grupos?

La Dinámica de grupo como disciplina, estudia las fuerzas que afectan la conducta de los
grupos, comenzando por analizar la situación grupal como un todo con forma propia.

Del conocimiento y comprensión de ese todo y de su estructura, surge el conocimiento y

la comprensión de cada uno de los aspectos particulares de la vida de un grupo y de sus
componentes.

Características del grupo: Las características del grupo, tal como la concibe la Dinámica
de Grupo, son las siguientes:

1. Una asociación de dos o más personas identificables por nombre o tipo.

2. Los miembros se consideran como grupo, tienen una "percepción colectiva de unidad",
una identificación consciente de unos con otros.

3. Existe un sentido de propósitos compartidos. Los miembros tienen el mismo objetivo,

interés o ideal.

4. Existe un sentido de dependencia recíproca en la satisfacción de necesidades. Los

miembros necesitan ayudarse mutuamente para lograr los propósitos para cuyo
cumplimiento se reunieron en grupo.

5. Los miembros se pueden comunicar unos con otros.

Las investigaciones realizadas en el campo de la Dinámica de Grupo han permitido

establecer un cuerpo normal de prácticas o "conocimientos aplicados", útiles para facilitar
y perfeccionar la acción de los grupos. Algunos llaman a esta tecnología "Dinámica de
grupo aplicada".

DINÁMICA DE GRUPO APLICADA

Las técnicas de la Dinámica de Grupo aplicada son procedimientos o medios

sistematizados de organizar y desarrollar la actividad de grupo, fundamentados en la
teoría de la Dinámica de Grupo.
Son medios, métodos o herramientas, empleados al trabajar con grupos para lograr la
acción del grupo. Tienen el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y
de estimular tanto la dinámica interna como la externa, de manera que las fuerzas puedan
estar mejor integradas y dirigidas hacia las metas del grupo.
Como se le concibe de manera corriente, son técnicas que pretenden lograr que los
integrantes de un grupo adquieran (gracias a los procesos observados y experimentados
en él) conceptos, conocimientos y en particular, nuevos comportamientos.

Las experiencias grupales son consideradas como un modelo reducido de la sociedad y

un laboratorio donde los individuos realizan una investigación sobre ellos mismos, pero al
mismo tiempo sobre los grupos sociales en general.
Las técnicas grupales no deben ser consideradas como fines en sí mismas, sino como
instrumentos o medios para el logro de la verdadera finalidad grupal.

Las diversas dinámicas para grupos, como técnicas grupales, poseen características
variables que las hacen aptas para determinados grupos en distintas circunstancias, entre
las áreas más importantes de aplicación destacan:

1. Formativa: Todo grupo tiende a mejorar a sus integrantes, es decir, a brindarles la

posibilidad de desarrollar capacidades o potencialidades diferentes al simple
conocimiento, y de superar problemas personales, por el mero hecho de compartir una
situación con otros, cuando las condiciones del grupo se presentan positivas.

2. Psicoterapéutica: Los grupos pueden curar. En esto trabajan los psicoanalistas de

grupo.

3. Educativa: Los grupos pueden ser empleados con el fin expreso de aprender.

4. Sociabilización: Los grupos provocan que sus integrantes aprendan a comunicarse y

aprendan a convivir.

5. Trabajo en equipo: Los grupos generan formas de trabajo en conjunto. La aplicación

concreta de estas técnicas grupales en el mundo real se realiza principalmente en:
• Organizaciones laborales.
• Educación
• Psicoterapia de Grupo
• Integración familiar
• Organizaciones religiosas
• Trabajo en Comunidades
• Grupos Scouts
• Grupos Multinivel, etc.

Las técnicas dinámicas tienen la gran ventaja, a diferencia de otras técnicas, que
proporcionan un contexto para que al mismo tiempo se facilite el aprendizaje en tres
terrenos específicos:
• Conocimientos y cómo aplicarlos
• Habilidades
• Valores y actitudes.

LA TÉCNICA DE: DINÁMICA PARA GRUPOS

Una de las técnicas más conocidas de la Dinámica de Grupo aplicada son los ejercicios y
casos problema, los que han recibido diversos nombres como: Juegos experienciales,
Ejercicios vivenciales, Experiencias estructuradas o el más común: Dinámicas para
grupos.
A las Dinámicas para grupos se les ha denominado como "juegos", porque son divertidos
y atractivos para las personas y porque son ficticios.
Las Dinámicas para grupos adquieren un valor específico de diversión que no sólo
estimula emotividad y la creatividad, sino que también introduce dinamismo y tensión
positiva en los grupos.

El carácter de juego encierra, además, un doble aspecto. Por una parte, implica el hecho
de desligarse de la seria situación del momento y, por otra, logra una identificación
profunda con los problemas con los cuales se trabaja. Identificación imposible de obtener
de otro modo. Por otro lado, la proposición de un juego suele ir unida a un cambio en el
medio de interacción.

Lo más importante es que el carácter de juego integra los seis componentes esenciales
del ser humano: Corporal, afectivo, cognitivo, social, estético y espiritual.

A las Dinámicas para grupos también se les ha llamado "vivenciales", porque hacen vivir o
sentir una situación real. Lo cual es muy importante porque hoy más que nunca la
educación se vuelve formativa y deja de ser informativa para convertirse en conocimiento
vivencial.

Por costumbre y tradición a esta técnica se le llama Dinámicas para Grupos. Como
técnica son planteamientos de situaciones colectivas estructuradas que pueden ser desde
un problema, un modelo de conducta o conflictos simulados que el facilitador utiliza para
provocar que los integrantes de un grupo puedan observarse a sí mismos y puedan
identificar las conductas de los demás con fines de aprendizaje no tanto como asimilación
de conocimientos, sino como un cambio de comportamiento y en ocasiones de actitud.
Es una técnica en el cual existe una participación activa del grupo y del facilitador. Guiado
por el segundo, el grupo basa su aprendizaje en experiencias propias dentro de una
sesión.

En la Dinámica para Grupos los puntos específicos que trabaja el facilitador con el grupo,
son los siguientes:

• Percibir el propio comportamiento y el de los demás.

• Indagar el pensamiento y razonamiento de los demás.
• Hacer los pensamientos y razonamientos propios más visibles para los demás.
• Adquirir mayor conciencia de los propios pensamientos y razonamientos.

EL PROCESO GENERAL QUE SE SIGUE EN ESTA TÉCNICA, ES FACILITAR QUE EL

GRUPO:

1. Genera datos y experiencias observables por medio de la realización de diversas

actividades fijadas en una Dinámica para grupos.
2. Selecciona y analiza los datos de lo que se observó.
3. Identifica las supuestas, creencias, emociones y sentidos personales que provocan las
conductas observadas.
4. Obtén conclusiones y desarrolla nuevas creencias y modelos mentales.
5. Generaliza el aprendizaje a su vida real.
 2. FORMACIÓN DE CLANES

OBJETIVO:
La formación de pequeños grupos en donde todos los integrantes del grupo tienen gustos
o características en común diferentes de los demás grupos. Esta actividad será como un
tipo de rompehielos que ayudará a que nuestros compañeros vean que, a pesar, de que
se conocen de años y quizá no todos se lleven bien entre ellos pueden llegar a tener
características en común y que tal vez no conocían de ellos.
DESCRIPCIÓN:
Todos los integrantes del grupo se formaran en círculo, el instructor, desde afuera del
círculo, pedirá que se formen clanes de: (y mencionará alguna familia de gustos o
descripción en común que pudiesen compartir un determinado número de integrantes del
grupo) esto debe poderse dividir en varias a su vez para que se formen diferentes grupos
pequeños, todos los integrantes que tengan algo en común deben juntarse formando un
circulo más pequeño y deberán abrazarse entre ellos y deberán permanecer abrazados
hasta que el instructor indique que puedan separarse.
NOTAS:
Los grupos a formarse serán definidos por:
 Signos Zodiacales
 Por la cantidad de hermanos que tengan
 Género musical favorito
 Deporte que más les gusta
 Bebida alcohólica favorita
EVIDENCIA
OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES DE LA ACTIVIDAD
Esta actividad se llevó a cabo de manera adecuada aunque con un poco de
desorganización debido a que se le pidió a los compañeros que se abrazaran al momento
de formar su grupo y debido a que no todos llevan una relación tan confirmada no se
abrazaban sin embargo el objetivo se cumplió en totalidad ya que nuestros compañeros
pudieron conocer cosas, superficiales, pero que a pesar de ser compañeros por tanto
tiempo desconocen unos de otros, y al menos nosotros al dirigir la actividad, y yo
personalmente, conocí datos de mis compañeros que desconocía.
En general la actividad fue bien aceptada por los compañeros aunque un poco renuentes
al abrazarse supieron organizarse para juntar a las personas con las que compartían algo
en común y poderse comunicar entre ellos que era, también, parte de los objetivos de
esta actividad.

3.- ESPIA
Objetivos
Facilitar el conocimiento entre los miembros del grupo. Tomar contacto corporal.
Material:
Tantas vendas o pañuelos como participantes.
Consignas de partida
El juego se desarrolla con los ojos tapados y en silencio. Habrá que marcar un espacio y
vigilar que nadie se pueda salir y/o dañar.
Desarrollo
Todo el mundo cierra los ojos y en silencio van avanzando por los pastos. Cuando se
encuentra a alguien, se intenta adivinar quién es, por la ropa que lleva, sus facciones, etc.
El primero/a que lo consiga dice su nombre a la otra persona y se pone detrás. Si ninguno
de los dos se reconoce, cada uno/a dice su nombre y se separan. Cuando se encuentran
filas de dos o más personas, las dos personas cabeza de las filas llevan a cabo el
reconocimiento. La persona que acierta el nombre toma al que ha descubierto,
separándolo de su fila y pasan a ocupar el final de la suya (fila descubridora), quedando al
final de la fila quien descubrió el nombre.
El animador/a se acercará alguna persona, y le dará el “rol” del espía. Él también da
vueltas haciendo que descubre. Cuando alguien se encuentra con él y no averigua su
nombre, no pasa nada. Pero si acierta su nombre, él dirá “Espía”, provocando que la fila
se rompa y que quien le descubrió se convierta en espía.
Evaluación: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué sensaciones produjo el silencio y la oscuridad?
¿Y el contacto físico?...

5. VOLEYBOL CON GLOBOS.

OBJETIVO

Los equipos deben usar paliacates para lanzar globos hacia sus oponentes quienes
intentarán atrapar los globos con sus paliacates. Fomentar una buena comunicación entre
los integrantes de cada equipo para alcanzar las metas.

MATERIALES

 Globos llenos de agua

 Paliacates

DESCRIPCIÓN:
Se formaran dos equipos los cuales, a su vez, estarán conformados por parejas las cuales
sujetaran un paliacate de los extremos. Como este juego es al aire libre, cada equipo se
colocará en una mitad del jardín que fungirá como cancha, y cada pareja tendrá una
formación similar a la de un equipo de voleibol (los dirigentes de la dinámica asignaran la
formación para cada equipo). Una vez acomodados, se elegirá al azar el equipo que
comenzará, al cual se le colocará un globo sobre su paliacate y deberán lanzarlo hacia el
equipo contrario, éste último no deberá dejarlo caer y una vez lo hayan atrapado deberán
lanzarlo de regreso. Cuando un equipo deje caer el globo, se tomará como punto a favor
del otro equipo; ganará aquel equipo que sume la mayor cantidad de puntos.
NOTAS:

 La cantidad de integrantes por cada equipo se definirá de acuerdo a la cantidad de

asistentes a la sesión de trabajo.
 La cantidad de globos debe ser la suficiente para la cantidad de rondas y deberá
considerarse algún imprevisto que pueda ocurrir con los globos.
Evidencia de la actividad
Observaciones de la actividad.
La actividad de realizó con una gran aceptación por parte de los alumnos.
En cuestión de realización, se dividió el grupo de manera que quedaran equilibrado y el
equipo que laborara trabajara de la mejor manera posible.
La actividad amenizo mucho al grupo ya que como pudimos observar se mostraron muy
positivos a participar en la actividad, los equipos formados tenían una gran cohesión ya
que ellos se conocían y trabajaban bien en equipos.
Hubo un equipo que si mostro un poco de desorganización a la hora de decidir cómo
trabajarían en parejas para la contestación de los globos de agua.
Se cumplió con el objetivo de hacer que trabajaran en parejas, así se pudo observar cuál
de los dos grupos formados tenía más cohesión y trabajaban mejor las parejas.
Conclusión de la actividad.
La actividad fue seleccionada para ser muy dinámica y así mismo fomentar que el equipo
se moviera constantemente para mantenerlos activos y evitar que el grupo se fastidiara ya
que se seleccionó para ser las últimas actividades.
La actividad se realizó sin contratiempos, el grupo mostro una aceptación muy grande
hacía la actividad, por eso mismo se pudo observar cuál de los grupos era menos
organizado, aunque ambos grupos mostraron cohesión y trabajaban bien a la hora de
estar realizando la actividad un equipo empezó a demostrar un poco de desorganización.
Lo anterior mencionado nos ayuda a hacer hincapié en que los grupos formados por
nosotros a veces trae consecuencias ya que las personas que no son muy amigos o
conocidos trabajan un poco más eficientes.
Los grupos en actividades de trabajo grupal, es bueno poner a trabajar a personas
conocidas pero que no tengan mucho contacto, nos percatamos que el grupo que era así
fue el que se organizó de manera más eficiente.
Conclusión de las Teorías de grupos.
Comprender a los grupos es un tema bastante complicado, pero a su vez muy
interesante, ya que esto nos ayuda a entender cómo podemos hacer que los grupos
trabajen de manera eficiente y como evitar que un grupo se convierta solo en trabajadores
X.
Realizar trabajos en equipos o grupos es algo fundamental a la hora de laborar en una
empresa, por ende, como cuasi ingenieros debemos enfocarnos en el manejo de masas,
así como de trabajo grupal y como ser un gran jefe o líder.
Las 5 actividades unas fueron de romper hielo, para ayudar a que el grupo empezara a
tener mejor comunicación entre los alumnos del grupo y así ellos empezaran a trabajar
desde el inicio individualmente, así como en grupo.
Cuando una persona trabaja sola y se habla de una competencia las personas ven por
ganar y no ayudar tanto a sus compañeros, eso mismo se puede presentar en los grupos,
trabajan en grupo haciendo las cosas para ganas y no tanto en cuestión de calidad.
En México se ha acostumbrado a trabajar siempre individualmente y no tanto en grupos, y
aunque las empresas actualmente requieren que los nuevos empleados o incluso los
viejos aprendan a trabajar en equipo.
Aunque se pretende controlar al grupo en cierta manera es complicado ya que manejar 20
personas bastante activas conlleva un gran trabajo, y otra de las complicaciones que se
tienen es que los compañeros como nos ven como sus iguales no obedecen
adecuadamente a los que uno les dice o les comenta.

Por eso mismo podemos concluir que trabajar en equipo es algo indispensable en la
actualidad y aprender a trabajar en equipo es fundamental para encontrar un buen
empleo.
Desarrollar la capacidad de ser líderes y no formar parte de los trabajadores x que se
encuentran en las empresas, motivar a todas las personas que nos rodean, e intentar
trabajar con todas las personas incluso aquellas que no nos llevemos muy bien con ellas.
Observaciones y Conclusiones

Ayala Méndez Karla Lorena

En general, las actividades se llevaron de manera adecuada conforme a orden que se

decidió y la manera de organización previamente planeada de que cada integrante del
equipo dirigiría su propia dinámica propuesta, sin embargo hubo desorganización de
nuestra ya que uno de nuestros compañeros rompió sus propias reglas propuestas para
su dinámica y se le salió de las manos, nosotros como integrantes organizadores
quisimos apoyar a nuestro compañero sin embargo su actitud arrogante lo impidió lo que
originó que la dinámica no se llevará a cabo de manera ideal como se había planteado en
un inicio. En esta actividad fue donde se apreció mayor inconformidad y desorganización
por los compañeros.
Así mismo hubo compañeros dentro de nuestro equipo de trabajo que se portaron muy
apáticos al momento de decidir las actividades ya que no querían trabajar y esto mismo
se notó al momento de estar llevando las dinámicas ya que no quería hacer lo que
propuso y de hecho no participó a la hora de dirigir las dinámicas, siempre estuvo
apartada y dejo que los demás nos hiciéramos cargo del trabajo.
A raíz de lo experimentado en estas sesiones de dinámicas de trabajo en equipo pude
observar las diferentes problemáticas que se pueden originar debido a que no todos los
compañeros llevan una buena relación con todos y que la mayoría ya tiene un grupo de
amigos definido y con los que han trabajado la mayor parte de la carrera. Sin embargo es
importante aprender a trabajar con nuestros semejantes ya que en la industria no será
cuestión nuestra el elegir a nuestros compañeros y sin embargo se debe trabajar
eficazmente para cumplir con los objetivos y metas de la empresa.
Nosotros pudimos ver el tipo de roles que llegan a desempeñar algunos de nuestros
compañeros y eso nos ayuda a poder definir un determinado grupo de trabajo aunque
algunos compañeros se resisten a trabajar con ciertos integrantes de grupo lo cual hacia
más ineficiente el desarrollo de las actividades así como origina mayores problemáticas.
En este mismo sentido podemos hablar del equipo organizador ya que fue un equipo que
se organizó con compañeros que se fueron agregando poco a poco con aquellos que no
habían asistido a la sesión, por lo que el hecho de ser compañeros que no son tan unidos
nos generó problemáticas, desacuerdos e inconformidades entre nosotros al momento de
la organización y se vio reflejado en las dinámicas, aunque se cumplieron los objetivos
propuestos por nosotros podemos decir que no se desarrollaron de la manera más
adecuada aunque nos empeñamos en cumplirlos.
Observaciones.
Las actividades fueron realizadas en tiempo y forma, el equipo organizador tuvo algunas
dificultades a la hora de gobernar al grupo ya que en la tercera actividad el organizador se
le comentó que llevara las instrucciones impresas, pero caso omiso a la misma y hubo
confusiones a la hora de realizar la actividad e inconformidad del grupo por no respetar
las reglas.
Hubo compañeros que no apoyaban demasiado a la hora de realizar las actividades y al
contrario votaba por hacer cortas las actividades para que terminara rápido argumentando
que a la 1 tenía planes.
Conclusión.
El trabajo grupal representa una cuestión de suma importancia ya que desde que
iniciamos a estudiar la ingeniería es una habilidad que nos han ayudado a desarrollar.
La aplicación de actividades que nos ayuden a visualizar como es el trabajo grupal y
cuáles de los grupos no trabajan muy eficientemente y como formar aquellos equipos
equilibrados para evitar que no trabajen de una adecuada manera.
Los grupos formados ayudaron a poder cumplir con el objetivo con el cual fueron
seleccionadas las actividades, aunque como ya se mencionó en las observaciones hubo
algunos percances, pero en todas las situaciones siempre hay algunos detalles.
El equipo encargado no trabajo de la mejor manera, ya que muchos del equipo fueron
agregados al final y no lo conformaron personas que ya hayan trabajado antes en equipo
y personas a las cuales era la primera vez trabajando en el grupo.
Los objetivos se cumplieron de manera apropiada, no de la manera más óptima, pero si
de la más adecuada.

ELABORÓ ABRAHAM GÓMEZ NAVARRO