La Didáctica es Pedagogía (Angulo, 1995)

DIDÁCTICA Y PEDAGOGÍA La Didáctica como teoría general de la enseñanza

investiga una disciplina particular de la pedagogía:
El proeso enseñanza-aprendizaje.

La didáctica, así como otras ciencias, recibe aportes

PSICOLOGÍA de otras disciplinas, siendo la psicología la que hace
uno de los mayores aportes. (Landazábal y Pineda)

La relación que posee con la sociología es que ambas tienen

DIDÁCTICA Y OTRAS CIENCAS SOCIOLOGÍA
como eje la sustentación en la práctica diaria, el saber hacer

El estudio de fundamentación teórica de los saberes

FILOSOFÍA sobre educación se realiza en principio a través
del método filosófico (Garcia Carrasco, 1978)

Estudia los elementos comunes a

DIDÁCTICA GENERAL la enseñanza en cualquier situación
ofreciendo una visión de conjunto.
SUBDIVISIONES
Estudia los elementos
DIDÁCTICA ESPECÍFICA específicos de cada
materia

Disciplina pedagógica (ciencia y arte de la instrucción, técnica dc la

dirección del aprendizaje, doctrina de la enseñanza) que guía
la praxis educativa y regula el proceso de la instrucción conforme
DEFNICIÓN a los principios de la ciencia pedagógica, en vista a la plena
formación humana, con el objeto de realizar individual
y socialmente los fines e ideales históricos de la educación
(Debesse)

La didáctica como ciencia de la educación que estudia el

proceso docente educativo, para dar respuesta al encargo social,
tiene dentro de las ciencias de la educación una importancia especial
Lugar entre las Ciencias de la Educación
La didáctica se encuentra situada dentro de las ciencias estrictamente
pedagógicas y es una de las ramas de la pedagogía aplicada.
DIDÁCTICA
Main Idea Es un sistema de planificación, una guía
Estrategias Didácticas para la acción, una orientación para el conjunto
de acciones que conducirán a una meta

Las técnicas didácticas son el conjunto de

METODOLOGÍA Técnicas Didácticas actividades que el voluntariado planea y estructura
para que el participante construya el conocimiento.

Las actividades son más parciales y específicas

Actividades que la técnica y variarán en función del tipo de técnica
y de los participantes del grupo con el que se trabaja.

Material permanente de trabajo

Material informativo

MATERIAL DIDÁCTICO Material ilustrativo audiovisual

Material experimental

Material Tecnológico

Didáctica y Currículum no son términos equivalentes sino

interrelacionados, con diferente origen, tradición cultural,
CURRÍCULO
núcleos temáticos y connotaciones conceptuales
(Saturnino de la Torre, 1993)

La planificación didáctica es la herramienta que permite al docente

organizar el pensamiento y la acción, ordenar la tarea, estimular el
PLANIFICACIÓN DE CLASES
compartir, el confrontar, ayudar a establecer prioridades, a concientizarse
sobre eso que va a enseñar, sobre la distribución del tiempo.

Manera particular que despliega el docente para favorecer

SECUENCIA Y CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS
los procesos de construcción del conocimiento.

El acto didáctico define la actuación del profesor para facilitar los aprendizajes
de los estudiantes, y su naturaleza es, esencialmente, comunicativa.

UTILIDAD PARA EL MAESTRO La selección de los medios más adecuados a cada situación de aprendizaje
y el diseño de buenas intervenciones educativas que consideren todos
los elementos contextuales resultan siempre factores clave
para la comunicación de los objetivos que se pretenden.