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Materiales:
Papelotes
Plumones de colores
Cinta adhesiva
Reglamento interno de la IE (si lo tiene)
Presentación:
Nos presentamos
Como parte del primer día de clases y generar un clima de confianza entre los estudiantes y
el docente planteamos dos dinámicas de presentación tituladas, “Completando la
información y La estrella” 1
Motivación y exploración
Preguntamos al grupo:
¿Qué ocurriría si despertamos un día, salimos a la calle y nos damos cuenta que todos
los semáforos han desaparecido?
Explicamos a las y los estudiantes que las personas tenemos la capacidad para regular
nuestro comportamiento; sin embargo, es necesario contar con normas o reglas para
mantener una convivencia armónica. En ese sentido, el semáforo representa una norma
y dependerá de nosotros respetarla o no.
Entonces:
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Atención Tutorial Integral
Escribimos los aportes de las y los estudiantes y en base a ello, comentamos que las
normas nos permiten tener una convivencia más armoniosa, así como condiciones
favorables para que todas las personas (estudiantes y docentes) se sientan aceptadas,
integradas al grupo y se puedan desarrollar.
Desarrollo: Tiempo:
Información y orientación
Las normas deben estar basadas en valores humanos de respeto a las personas,
lugares y cosas; la responsabilidad hacia sí mismo y los demás y la tolerancia a las
ideas, religión, condición social, género, entre otros.
La norma debe ser reconocida y aceptada por todos los miembros del grupo.
El grupo debe ser capaz de supervisar las conductas a las que se refieren las
normas.
El grupo debe tener poder para regular las conductas que no sigan las normas.
El incumplimiento a las normas deben tener una sanción reparadora, justa y
oportuna que permita al estudiante asumir la responsabilidad de sus acciones y a
restablecer las relaciones armónicas.
Los grupos para realizar su trabajo pueden tener a la mano los documentos del
reglamento interno de la institución educativa, de manera que sirvan de insumo.
En plenaria, cada grupo presenta su trabajo. Luego de escuchar todas las propuestas
presentadas las debaten y llegan a un consenso de aula.
Cierre: Tiempo:
Promovemos que las y los estudiantes elaboren conclusiones o ideas fuerza de la sesión
trabajada, para lo cual proponemos las siguientes preguntas:
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Atención Tutorial Integral
De ser necesario, puntualizamos que las normas son valiosas porque genera un clima
positivo en el aula, permite estudiar en armonía, contribuye a desarrollar hábitos de
trabajo, por lo tanto nos ayuda a ser mejores seres humanos. Por ello, es importante
cuidar que estos acuerdos se cumplan, no por obligación, sino porque comprenden su
importancia,
Toma de decisiones:
Dialogan entre ellos sobre la forma de cómo hacer respetar las normas de
convivencia consensuadas en el aula. Eligen una acción personal y otra grupal
para velar por su cumplimiento.
FUENTES:
https://www.profedeele.es/profesores/actividades-presentacion-primer-dia-clase/
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Atención Tutorial Integral
COMPLETANDO LA INFORMACION
Cada estudiante prepara una hoja en blanco donde escribe su nombre en la parte superior y la pone con blu-
tack o celo en la pared. A continuación, el profesor explica que mientras la música esté sonando se deben
mover por la clase y buscar a algún compañero con el que deben hablar y obtener el mayor número de
informaciones posibles (edad, aficiones, gustos…), y cuando la música deje de sonar, deben buscar el papel
de ese compañero y completarlo con todas las informaciones que recordemos. Cuando vuelva a sonar la
música hacen lo mismo, pero con otro compañero diferente y al detenerse la música completan su papel
con las informaciones que no estén escritas ya en él. Esto lo pueden hacer durante 15 minutos. El profesor
controla la música haciendo suficientes pausas como para que cada alumno hable al menos con 3 o 4
compañeros. Al final, los estudiantes se quedan la hoja del último compañero con el que han hablado y lo
presentan al resto de la clase, leyendo las informaciones que contiene más las que han obtenido ellos,
también les podemos decir que si hay errores intenten corregirlos. Es una muy buena forma para romper el
hielo, conocerse y trabajar todas las destrezas de manera integrada.
LA ESTRELLA
El profesor dibuja una estrella en la pizarra, escribe su nombre dentro y en las puntas datos que lo
identifiquen. Los estudiantes tienen que tratar de averiguar qué significa cada cosa formulando preguntas
de sí o no (¿tu color favorito es el azul?, ¿te gusta el chocolate?…). Cuando descubran todos vuestros datos,
les repartimos unas estrellas para que escriban su nombre y datos sobre ellos. Después con su compañero
tienen que hacer la misma dinámica que antes con el profesor, pero por turnos, primero pregunta uno y
después el otro
NOMBRES ENTRECRUZADOS
La actividad consiste en escribir en la pizarra todos los nombres unidos entre sí. Primero puede salir la
profesora o el profesor, escribir su nombre y presentarse y con nuestro nombre en la pizarra, los demás
alumnos van saliendo de uno en uno, escribiendo sus nombres entrelazándose y presentándose.