ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL

AÑO ESCOLAR 2018

R.M. N° 657-2017-MINEDU

DEMETRIO CCESA RAYME

La Instancia de Dirección
Conformada por el Equipo Directivo
Tiene las siguientes funciones, según corresponda:
Establece
•Conformada pormetas y Directivo).
el Equipo
Tiene las siguientes
expectativas
funciones,
en coordinación con los docentes de la
según corresponda:
Institución Educativa
• Vela por las condiciones de educabilidad: aulas organizadas, servicios

higiénicos limpios, recursos disponibles para docentes y estudiantes.

• Promueve y participa en el desarrollo profesional de los docentes.
• Promueve comunidades de aprendizaje con actores sociales, educativos,

productivos y comunicacionales de la sociedad educadora.

. Es responsable, en el marco de sus competencias, de la dosificación de
las tareas escolares cuando corresponda, de manera que estas sean
cortas, necesarias, útiles y significativas para los estudiantes.
• Gestiona estratégicamente los recursos educativos (materiales, espacios

y tecnologías)
La Instancia de Dirección
• Vela por el adecuado uso de los recursos tecnológicos con fines
pedagógicos.
• Gestiona las comisiones de trabajo de gestión institucional y
pedagógica.
• Promueve espacios de participación de la comunidad educativa
(padres de familia, estudiantes y otros actores).
• Planifica, coordina y evalúa el desarrollo de la gestión curricular.
• Lidera la gestión escolar en el marco de un buen clima institucional.
• Presenta a fin de año un informe de gestión a la UGEL dando cuenta
de los cinco compromisos de gestión.
• Brinda facilidades para el recojo de información al personal del
MINEDU debidamente acreditado, cuando sea requerido.
• Cumple con remitir los reportes de información relacionada al Censo
Educativo según los procedimientos establecidos.
Instancia Pedagógica
Está conformada por los docentes, los tutores y otros profesionales.

• Trabajan de manera colegiada formando equipos capaces de dialogar y

concretar acuerdos.
• Crean espacios de reflexión y formación pedagógica.
• Acompañan y evalúan los procesos de enseñanza aprendizaje,
considerando el contexto y las necesidades específicas de los estudiantes.
• Involucran a los padres de familia, tutores legales y apoderados en el
aprendizaje de sus hijos a través de estrategias informativas y de
sensibilización.
• Desarrollan la tutoría y la orientación educativa en las áreas: personal
social, apoyo académico, salud integral y nutricional, orientación y
expresión vocacional, cultura y actualidad; con la participación de
directivos, tutores, docentes, padres de familia o apoderados y psicólogos.
• Participan en los procesos de autoevaluación institucional.
 CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

Viviane Robinson, The University of Auckland

1. Establecimiento de metas y expectativas

2. Obtención de recursos en forma estratégica

3. Planificación, coordinación y evaluación de la enseñanza y del

currículo

4. Promoción y participación en aprendizaje y desarrollo docente

5. Aseguramiento de entorno ordenado y de apoyo

 CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1. Establecimiento de
metas y expectativa
Incluye:

2. Obtención y Entorno metas importantes y

Asignación de
Recursos en Forma medibles del aprendizaje
Estratégica

3. Planificación,
Comunicación clara con todas las
Coordinación y contrapartes pertinentes
Evaluación de la
Enseñanza y del Involucramiento del cuerpo docente y de
Currículo
otros en el proceso
4. Promoción y
Participación en
Aprendizaje y
Desarrollo Docente

Claridad y consenso
5. Asegurar un Entorno
Ordenado y de Apoyo acerca de las metas
 DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1. Establecimiento de Condiciones que se requieren

metas y expectativa
Capacidad para cumplir metas
Compromiso con metas
Específicas y claras
2. Obtención y
Asignación de
Recursos en Forma
Estratégica
Procesos involucrados
3. Planificación, metas:
Coordinación y Crear discrepancia entre acciones o resultados actuales
Evaluación de la
Enseñanza y del y deseados
Currículo Motivar comportamiento relacionado con la meta
Concentrar la atención y el esfuerzo
4. Promoción y
Participación en
Aprendizaje y
Desarrollo Docente Consecuencias
Mejor desempeño y aprendizaje
5. Asegurar un
Sentido de propósito y prioridad
Entorno Ordenado y de Mayor sentido de eficacia y autogestión
Apoyo Mayor deleite de la tarea
 CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1. Establecimiento de
Metas y Expectativa Expertise dentro
de la escuela

2. Obtención y Expertise externo

asignación de
recursos en forma
estratégica

3. Planificación, PERSONAS DINERO TIEMPO

Coordinación y
Evaluación de la
Enseñanza y del
Currículo

4. Promoción y
Participación en
Aprendizaje y
Desarrollo Docente
METAS
PRIORITARIAS
5. Asegurar un Entorno
Ordenado y de Apoyo
 CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1. Establecimiento de
Metas y Expectativas

2. Obtención y
Implica claridad acerca de los recursos que
asignación de NO se están obteniendo y por qué.
recursos en forma
estratégica

3. Planificación,
Enfoque concentrado y no fragmentado del
Coordinación y mejoramiento escolar.
Evaluación de la
Enseñanza y del
Currículo
Importancia de habilidades críticas del
4. Promoción y pensamiento en la asignación de recursos
Participación en
Aprendizaje y escasos.
Desarrollo Docente

5. Asegurar un Entorno
Ordenado y de Apoyo
 CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1. Establecimiento de
Metas y Expectativa
Foco en
Calidad de la
2. Obtención y enseñanza –
asignación de La mayor fuente de
Recursos en Forma
Estratégica
varianza en el
sistema
3. Planificación,
coordinación y
evaluación de la
EMAM – enseñar
enseñanza y del menos, aprender
currículo
más
4. Promoción y
Participación en Coherencia y
Aprendizaje y
Desarrollo Docente
alineación – entre
clases, cursos y
diferentes escuelas
5. Asegurar un
Entorno Ordenado y de
Apoyo
 CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1. Establecimiento de
Metas y Expectativa

2. Obtención y
Asignación de
Recursos en Forma
Estratégica

3. Planificación,
Coordinación y
Evaluación de la
Enseñanza y del
Currículo

4. Promoción y
Liderazgo que no sólo promueve sino
participación en
aprendizaje y que participa directamente con los
desarrollo docente
docentes en el desarrollo profesional
5. Asegurar un formal e informal.
Entorno Ordenado y de
Apoyo
 CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1. Establecimiento de
metas y expectativa

¿Por qué es tan potente esta dimensión?

2. Obtención y
asignación de Importancia simbólica.
recursos en forma
estratégica

3. Planificación,
Mayor expertise en liderazgo implica mayor
coordinación y influencia.
evaluación de la
enseñanza y del
currículo
Mayor comprensión de las condiciones que
4. Promoción y se requieren para alcanzar las metas del
participación en
aprendizaje y mejoramiento.
desarrollo docente

5. Asegurar un
entorno ordenado y de
apoyo
 CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1. Establecimiento de
Metas y Expectativa

Protección del tiempo para la enseñanza y el

2. Obtención y aprendizaje a través de:
Asignación de
Recursos en Forma
Estratégica • Reducción de
presiones externas e
3. Planificación, interrupciones.
Coordinación y
Evaluación de la
Enseñanza y del
Currículo • Establecimiento de
entorno ordenado y de
4. Promoción y apoyo, tanto dentro como
Participación en
Aprendizaje y
fuera del aula.
Desarrollo Docente

5. Asegurar un
entorno ordenado y de
apoyo
 CINCO DIMENSIONES DEL LIDERAZGO EFICAZ

1. Establecimiento de
Metas y Expectativa

2. Obtención y
asignación de
recursos en forma
Normas y rutinas que apoyan el compromiso
estratégica cognitivo y conductual.
3.Planificación,
coordinación y Relaciones de confianza mutua entre líderes,
evaluación de la
enseñanza y del profesores, apoderados y alumnos.
currículo

4. Promoción y
participación en
aprendizaje y
desarrollo docente

5. Asegurar un
entorno ordenado y de
apoyo
Capacidades para el liderazgo
educacional eficaz

Crear
Relación de
Confianza

Liderazgo
Educacional
Eficaz

Resolver Integrar
problemas conocimiento
complejos pedagógico

Viviane Robinson, The University of Auckland

Algunas implicancias para la política y práctica

El liderazgo educacional Desarrollar liderazgo

NO es liderazgo experto en pedagogía,
empresarial currículo y evaluación

Reducir las exigencias a

los líderes que distraen
su atención de su
quehacer principal: la
enseñanza y el
aprendizaje
 Calendarización de las actividades del Año Escolar
El inicio de clases en las II. EE. públicas está previsto para el 12 de marzo.
Las vacaciones de medio año de los estudiantes de las II. EE. públicas se
programarán del 30 de julio al 12 de agosto.
Este período se utiliza para desarrollar actividades de reflexión y
capacitación de los actores educativos.
El reinicio de las labores escolares será el 13 de agosto.
Antes del inicio del año escolar, las II. EE. programarán su participación
en actividades de celebración y conmemoración institucional
programación curricular y el Plan Anual de Trabajo (PAT), siempre que
estas actividades contribuyan directamente a la mejora de los
aprendizajes y al logro de los objetivos de la I. E.
 Planificación en la Institución Educativa

Los instrumentos de gestión son:

Proyecto Educativo Institucional (PEI),
Plan Anual de Trabajo (PAT),
Proyecto Curricular Institucional (PCI) y
Reglamento Interno (RI),
los cuales serán elaborados de manera participativa y serán aprobados
con las respectivas resoluciones directorales, dichos instrumentos deben
mantenerse actualizados y ordenados.
 Gestión de Riesgos de Desastres
En las II. EE. la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de
Riesgos, debe elaborar el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres e
incluirlo en los anexos del PAT, así como los planes de contingencia por
amenaza o peligro, y las acciones para mejorar la accesibilidad en
condiciones usuales o de emergencia.
Durante el 2018 los simulacros se realizarán los días 20 de abril, 31 de
mayo, 12 de octubre y 23 de noviembre.
Organización de Comisiones y Trabajo Educativo

Las II. EE. conforman como mínimo las siguientes comisiones:

1. Calidad, Innovación y Aprendizajes.
2. Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos.
3. Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa.
4. Infraestructura, Espacios y Medios Educativos
Concursos, encuentros educativos nacionales y Día del Logro
Se desarrollan los Juegos Florales Escolares Nacionales,
Juegos Deportivos Escolares Nacionales,
Olimpiada Nacional Escolar de Matemática,
Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka”,
Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”,
Encuentro de Niños, Niñas y Adolescentes “Tinkuy” y el Concurso de
Experiencias Exitosas en Educación Inclusiva.
Asimismo, antes de finalizar el segundo
Semestre del año escolar se programará el Día del Logro.
 Comisiones de la I.E. según R.M. 321-2017-MINEDU

1. CONEI
2. Comisión de Gestión de los Aprendizajes
3. Comisión de Gestión de Recursos y Espacios Educativos y
Mantenimiento de Infraestructura
4. Comisión Ambiental y de Gestión de Riesgo
5. Comité de Tutoría y Orientación Educativa
6. Comité de gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y
Empresariales
7. Comité de Alimentación Escolar
8. Comisión de Adjudicación de quioscos escolares
9. Comisión de Racionalización de Docentes (CORA IE)
10. Comisión de Contratación de Personal Administrativo
1. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL CONEI

Ley General de Educación N° 28044. Art. 69

 CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
PRESIDENTE DIRECTOR
SECRETARIA SUBDIRECTORA
REPRESENTANTE DOCENTE ONAR AGURTO PONCE
DEL NIVEL PRIMARIA
REPRESENTANTE DOCENTE ROMMEL TERÁN TACO
DEL NIVEL SECUNDARIA
REPRESENTANTE DEL JULIA TORRE BENITES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
REPRESENTANTE DE PPFF COMITÉ DE AULA
REPRESENTANTE DE
ESTUDIANTES PRIMARIA
2. Comisión de Gestión de los Aprendizajes
 COMISIÓN DE GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2018

PRESIDENTE DIRECTOR

VICEPRESIDENTE SUB DIRECTORA

REPRESENTANTE
DOCENTE DEL NIVEL TERESA FLORES
PRIMARIA

REPRESENTANTE
DOCENTE DEL NIVEL MARTHA CHAVEZ
SECUNDARIA
3. COMISIÓN DE GESTIÓN DE RECURSOS Y ESPACIOS EDUCATIVOS
Y MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA
 COMISIÓN DE GESTIÓN DE RECURSOS Y ESPACIOS
EDUCATIVOS Y MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA
PRESIDENTE DIRECTOR

REPRESENTANTE SECUNDARIA PRIMARIA

DOCENTE CARLOS IGREDA MATILDE PARCO

REPRESENTANTE PP.FF.

RESPONSABLE DE SUSI GOLLES VILELA

BIBLIOTECA

REPRESENTANTE DE LOS JULIA TORRE BENITES

ADMINISTRATIVOS
4. COMISIÓN AMBIENTAL Y DE GESTIÓN DE RIESGOS
 COMISIÓN AMBIENTAL Y DE GESTIÓN DE RIESGOS
PRESIDENTE DIRECTOR
REPRESENTANTE SECUNDARIA PRIMARIA
DOCENTES HUMBERTO ZAVALA JORGE PACHAS

REPRESENTANTE DE ALFREDO LOPEZ

ADMINISTRATIVOS
REPRESENTANTE DE CESAR MARQUEZ
MANTENIMIENTO

REPRESENTANTE DE
ESTUDIANTES

REPRESENTANTES COMITE DE AULA

DE PP.FF.
5. COMISION DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
 COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PRESIDENTE DIRECTOR

REPRESENTANTE SECUNDARIA PRIMARIA

DOCENTES SONIA CHAVEZ MATILDE PARCO

REPRESENTANTE DE HENRY CORDERO

AUXILIARES

REPRESENTANTE DE BRIGADIER GENERAL – ALCALDE ESCOLAR

ESTUDIANTES

REPRESENTANTE DE COMITÉ DE AULA

PADRES DE FAMILIA
6. COMITÉ DE GESTION DE RECURSOS PROPIOS Y ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS Y EMPRESARIALES
D.S. N° 028-2007-ED
DIRECTIVA N° 012-2013 - DUGEL.03 /AGA-CONT
 COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS Y
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y EMPRESARIALES

PRESIDENTE DIRECTOR

TESORERO (P. ADMINISTRATIVO) OSCAR TARAZONA

REPRESENTANTE DOCENTE MATILDE PARCO

 7. COMITÉ DE ALIMENTACION ESCOLAR (CAE)
R.D.E. N° 345-2017-MIDIS
Comité de Alimentación Escolar Funciones de CAE
(CAE)

Es le grupo de personas que se encarga •Registra el número de raciones o productos

de organizar y supervisar el servicio
alimentario a los niños y niñas en las
escuelas públicas del nivel inicial y
primaria atendidas por Qali Warma.
Quiénes conforman el CAE
Un Director(presidente)
Un docente, designado por la
máxima autoridad del colegio
(secretario)
Un personal administrativo
Un PPFF
entregados en la escuela.
•Almacena adecuadamente los productos
recibidos.
•Prepara los alimentos que serán distribuidos a los
estudiantes.
•Verifica la calidad de las raciones preparadas
que se reciben en la escuela y otorga
conformidad.
•Distribuye las raciones y reparte a los usuarios
velando por el cumplimiento de las buenas
prácticas de manipulación de alimentos.
•Reporta el número de niños y niñas atendidos y
verifica el consumo de los alimentos.
 COMITÉ DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR ( CAE-PRIMARIA)
PRESIDENTE DIRECTOR

SECRETARIA SUB DIRECTORA

VOCAL 1 GLORIA PELTROCHE

VOCAL 2 ALFREDO LOPEZ

VOCAL 3 JORGE PACHAS
8. COMISION DE ADJUDICACION DE CAFETERÍA ESCOLAR

RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 0155-2008-ED

PRESIDENTE DIRECTOR

REPRESENTANTE DE ROMEL TERAN

DOCENTES
REPRESENTANTE DE JULIA TORRE
ADMINISTRATIVOS
REPRESENTANTE DE PP.FF.
9. COMISIÓN DE RACIONALIZACIÓN (CORA -IE)

D.S. 005-2011-ED
R.S.G. N° 1825-2014-MINEDU
 COMISIÓN DE RACIONALIZACIÓN 2018 ( CORA -IE )

PRESIDENTE DIRECTOR

REPRESENTANTE SECUNDARIA PRIMARIA

DOCENTES CARMEN LAY JANET SALAZAR POZO
TITULAR
REPRESENTANTE SECUNDARIA PRIMARIA
DOCENTES HUMBERTO ZAVALA GIANINA MATOS
SUPLENTE
10. COMITÉ DE CONTRATACIÓN DE PERSONAL ADMINISTRATIVO
11. COMISION DE INVENTARIO DE BIENES PATRIMONIALES DE LA
I.E. . N° 1156 “JSBL” 2018
RESOLUCIÓN N° 046-2015 - SBN
DIRECTIVA N° 001-2015 - SBN

COMISIÓN DE INVENTARIO DE BIENES PATRIMONIALES DE LA I.E.

PRESIDENTE DIRECTOR
REPRESENTANTES GABRIEL PAZ
DOCENTES NIVEL
SECUNDARIA
REPRESENTANTES ISABEL HUAMANÍ
DOCENTES NIVEL
PRIMARIA
REPRESENTANTES ALINA LÓPEZ
ADMINISTRATIVOS
REPRESENTANTES DE GLORIA PELTROCHE
MANTENIMIENTO
 12. COMISION DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2018

PRESIDENTE EQUIPO DIRECTIVO

REPRESENTANTES SONIA CHAVEZ

DOCENTES SECUNDARIA CARMEN LAY

REPRESENTANTES ANDREA BENITES

DOCENTES PRIMARIA JORGE PACHAS

PERSONAL RUBEN SANCHO

ADMINISTRATIVO CESAR MARQUEZ
 13. COMITÉ DE MATRÍCULA

Nivel Secundaria: Oscar Tarazona

Nivel Primaria: Carmen Renée Sandoval
P. Administrativo: Alina Lopez
 13. COMISION DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN 2018

PEI Personal Directivo

Docentes:
Primaria: Janet Salazar
Secundaria: Humberto Zavala
PCIE Personal Directivo
Docentes:
Primaria: Andrea Benites
Secundaria: Carmen Lay
REGLAMENTO INTERNO Personal Directivo
Docentes:
Primaria: Shanna Yupanqui
Secundaria: Gina Torres
PAT Personal Directivo
Docentes:
Primaria: Teresa Flores
Secundaria: Martha Chavez
 EDUCACION COMUNITARIA

INTEGRANTES
COMISIONES DE TRABAJO DOCENTES/ADMIN.

 ESCUELA PARA PADRES PERSONAL DIRECTIVO

 GIAS COORDINADOR ACADEMICO
 JORNADAS

 SOCIALES Y CULTURALES PERSONAL DIRECTIVO

 IMAGEN INSTITUCIONAL PERSONAL DOCENTE
PERSONAL ADMINISTRATIVO