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1
no tenían para qué molestarse
en molestarnos de esa manera
salvo por razones inconfesables:
a qué tanta manía pedagógica
¡tanta crueldad en el vacío más negro!
3
Los profesores tenían razón:
en verdad en verdad
el cerebro se nos escapaba por las narices
—había que ver cómo nos castañeteaban los dientes—
a qué se deben los colores del arcoiris
hemisferios de Magdeburgo
nombre científico de la golondrina
metamorfosis de la rana
qué entiende Kant por imperativo categórico
cómo se convierten pesos chilenos a libras esterlinas
quién introdujo en Chile el colibrí
por qué no cae la Torre de Pisa
por qué no se vienen abajo los jardines flotantes de Babilonia
¿por qué no cae la luna a la tierra?
departamentos de la provincia de Ñuble
cómo se trisecta un ángulo recto
cuántos y cuáles son los poliedros regulares
éste no tiene la menor idea de nada
Actividades
1. Todo el curso: lean el poema en voz alta, por turnos, enfatizando según
sea la expresividad del texto.
2. Comenten: ¿qué efecto tiene que el poema repita tantas preguntas?
¿Qué creen que quería comunicar el autor del texto?
3. Individualmente: Especificar los elementos del texto que te parecen
importantes y aquellos que te parecen poco importantes del texto.
4. En parejas, contesten:
- ¿Qué quiere decir que “los profesores nos volvieron locos”?
- ¿Qué diferencia fundamental hay entre la última estrofa y el resto
del poema?
5. En grupos de cuatro personas, discutan:
- ¿Qué cosas importantes nos puede enseñar el colegio?
- ¿Por qué venimos al colegio?