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ENSAYO
Como psicología educativa en sus inicios empezó a ser confundida por su difusa
participación, es así que era considerada como la psicología en si con sus
herramientas pero introducidas al ámbito educativo, estas ideas acabaron
cuando se empezó a ver el proceso detallado de su accionar directamente
enfocada en la enseñanza – aprendizaje y en el estrecho vínculo de maestro y
alumno que se veía entrelazada gracias a la observación detallada en donde se
estudiaba a fondo el desarrollo de los alumnos dentro del proceso enseñanza
aprendizaje y como cada uno de los factores(temas o metodologías) eran
aprendidos correctamente.
Estos estudios de las desviaciones de cada uno de estos grupos nos ayudan a
determinar el tipo de características de cada uno al pasar por el proceso de
educación y enseñanza, ver sus respuestas ante tal proceso, cambiar o modificar
la metodología si es necesario solo con el fin de llevar a cabo un trabajo
educativo y exitoso.
Como lo indica Mayer (2002) Los mecanismos educativos tienen como resultado
un cambio en el conocimiento del aprendiz. Ya que todo aprendizaje supone
conectar nueva información con el conocimiento ya existente, es crucial ayudar
a los alumnos a desarrollar estructuras de conocimiento que puedan soportar la
adquisición de nueva información útil. Si los alumnos no hubieran adquirido
conocimiento, no podrían conectar con él, de forma satisfactoria la información
nueva. (p. 5)
A futuro se espera que la labor que se realiza día a día en la educación y dentro
del proceso enseñanza- aprendizaje pueda junto con la organización de la
escuela llegar a una modificación de la cultura acerca de las capacidades
especiales y poder adquirir el compromiso del cambio que al mismo tiempo
pueda beneficiar a los alumnos, a la familia, al centro escolar o institución y
porque no a la inserción laborar a mayor escala.
Conclusiones