Lengua y Literatura. Recuperatorio de la Evaluación Trimestral 6to año.

Criterios de evaluación:
Ortografía; puntuación y acentuación. Se descontarán 0,5 puntos del total cada 15 errores ortográficos no repetitivos.
Coherencia y cohesión; uso de conectores de manera correcta y respuestas pertinentes de acuerdo con lo solicitado.

1-¿Qué es un ensayo? (2p)

2-Leer el siguiente fragmento del ensayo de Eduardo Galeano sobre Literatura y Cultura e identificar: argumentos y
contrargumentos. (1,5p)

“Escritor es quien escribe libros, dice el pensamiento burgués, que descuartiza lo que toca. La
compartimentación de la actividad creadora tiene ideólogos especializados en levantar murallas y cavar
fosas. Hasta aquí, se nos dice, llega el género novela; este es el límite del ensayo; allá comienza la poesía.
Y sobre todo, no confundirse: he ahí la frontera que separa la literatura de sus bajos fondos, los géneros
menores, el periodismo, la canción, los guiones de cine, televisión o radio.
La literatura abarca, sin embargo, al conjunto de los mensajes escritos que integran una determinada cultura,
al margen del juicio de valor que por su calidad merezcan. Un artículo, una copla o un guion son también
literatura mediocre o brillante, alienante o liberadora, como bueno o malo puede ser, al fin y al cabo,
cualquier libro. (…)
Lejos está de mi intención negar el valor del libro como medio de expresión literaria. Simplemente creo
que convendría empezar a cuestionar su monopolio. Y esto nos lleva de la mano a otra concepción que me
parece errónea y que no es menos frecuente.”

3-En el mismo, subrayar las partes en que el autor describe y las que argumenta. (1,5p)
4- Intentar definir la postura que el autor mantiene frente al discurso hegemónico. (1,5p)
5-¿Qué es una novela? ¿Cuáles son sus características? (1,5p)
6-Leer el siguiente fragmento de la novela Los espejos venecianos e identificar: personajes, tiempos y espacios. (2p)

“Con cierto apuro, Giovanni refirió las circunstancias familiares que habían demorado su partida de Nápoles, así como
diversos percances en ruta que habían hecho aún mayor el retraso. Antes de dar por acabadas sus justificaciones añadió:
—Me costó mucho convencer a mis padres de que sería muy útil para mí hacer este viaje. A pesar de todas las objeciones,
lo logré. Aquí estoy, y me considero afortunado.
Amadio aprobó en silencio aquellas palabras y preguntó a continuación de un modo algo más amable:
— ¿Se ha visto en dificultades para encontrar alojamiento?
—Al principio sí, pero he tenido suerte. Una señora me alquiló una habitación en su casa.
Amadio enarcó las cejas, interesado.
— ¿Una señora?
—Mayor —dijo Giovanni, como si fuese necesario aclararlo.”
Lengua y Literatura. Evaluación Trimestral 6to año.

Criterios de evaluación:
Ortografía; puntuación y acentuación. Se descontarán 0,5 puntos del total cada 15 errores ortográficos no repetitivos.
Coherencia y cohesión; uso de conectores de manera correcta y respuestas pertinentes de acuerdo con lo solicitado.

1-Definir qué es un ensayo. (1p)

2-Leer el siguiente fragmento del ensayo de Eduardo Galeano sobre Literatura y Cultura e identificar: argumentos y
contrargumentos. (1,5p)

“En la época de la seguridad nacional, presas viven las personas para que libres vivan los negocios y se
consolida la alianza de la industria cultural con el aparato militar. Salvo contadas excepciones, los medios
masivos de comunicación irradian una cultura colonialista y alienante, destinada a justificar la organización
desigual del mundo como el resultado de un legítimo triunfo de los mejores - o sea, de los más fuertes -. Se
falsifica el pasado y se miente la realidad; se propone un modelo de vida que postula el consumismo como
alternativa al comunismo y que exalta el crimen como hazaña, la falta de escrúpulos como virtud y el
egoísmo como necesidad natural. Se enseña a competir, no a compartir: en el mundo que se describe y se
postula, las personas pertenecen a los automóviles y la cultura se consume, como una droga, pero no se
crea. Esta es también una cultura, una cultura de la resignación, que genera necesidades artificiales para
ocultar las reales. Nadie podría, creo, negar la amplitud de su influencia. Cabe preguntarse, sin embargo:
¿Tienen la culpa los medios que la trasmiten? ¿El televisor es malo y los libros buenos? La culpa del crimen,
¿es del cuchillo? ¿No abundan acaso los libros que nos enseñan a despreciarnos a nosotros mismos y a
aceptar la historia en lugar de hacerla?”

3-En el mismo, subrayar las partes en que el autor describe y las que argumenta. (1,5p)
4-Intentar definir la postura que el autor mantiene frente al discurso hegemónico. (1,5p)
5-¿Qué es una novela? ¿Cuáles son sus características? (1,5p)
6-Leer el siguiente fragmento de la novela Los espejos venecianos e identificar: personajes, tiempos y espacios. (1p)

“Ella le dijo que podía entrar y salir cuando quisiera, siempre que no fuese demasiado tarde. Le entregó una
llave de la entrada, pero le pidió que se abstuviera de recibir visitas y de hacer ruidos por la noche.
—Suelo dormir profundamente —explicó ella—, pero, si algo me despierta o sobresalta en plena noche, se
me hace muy difícil conciliar otra vez el sueño.
—Descuide —aseguró Giovanni, que se sentía dispuesto a avenirse a cualquier cosa para resolver su
problema de alojamiento—; no tendrá motivo de queja, se lo aseguro.
—Eso espero. Me ha parecido usted un buen muchacho. ¿Viene de muy lejos?
—Sí. De Nápoles. Por cierto, mi nombre es Giovanni.
—El mío, Alessandra.
A continuación le dio unas cuantas explicaciones domésticas y, finalmente, le ofreció:
—Si necesita algo, me encontrará abajo. Nunca me acuesto antes de las diez.
Al quedarse solo, Giovanni dirigió su atención al ventanal. Era el elemento más interesante. Descorrió la
larga cortina y lo abrió. Daba a un patio lleno de arcos y estatuas, con dos plantas porticadas. Enseguida
recordó el imponente y majestuoso edificio contiguo. Estaba viendo parte de su interior.”

7-En el mismo fragmento, sobre todo, a través del diálogo entre los dos personajes, intentar especificar sus “puntos de
vista”, sus “ideas”, sus argumentos o presupuestos. (2p)