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CHOSICA
UNIDAD N° 06
CONOCIENDO NUESTRA BIODIVERSIDAD CHOSICANA RESOLVEMOS
PROBLEMAS MATEMÁTICOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los niños y las niñas del primer grado “A” de la Institución Educativa N° 1193 “Emilio Del Solar” del distrito de Lurigancho -
Chosica, Sabiendo que los niños y niñas de nuestra institución están en un proceso de desarrollo físico de su cuerpo se ha
detectado en algunos niños la falta de coordinación motora, falta de higiene y una adecuada alimentación, frente a ello
planteamos los siguientes retos:
Por ello se ha considerado programar un conjunto de actividades que busquen desarrollar y fortalecer físicamente y
mantener siempre un cuerpo sano.
PRODUCTO:
Carteles con los números hasta el 20
Resuelve problemas de combinación 1 con números hasta el 30
Resuelve problemas de cambio 1 y 2 con números hasta el 30
Resuelve problemas de igualación con números hasta el 30
Resuelve problemas de comparación con números hasta el 30
Forman grupos de trabajo para resolver problemas con responsabilidades.
01 16-10-2017 Representamos las diferentes En esta sesión los estudiantes aprenderán a 1 hora
formas hasta el 30 través de materiales de su alcance para
representar cantidades hasta el 30.(pag.93-
94)
02 17-10-2017 Contamos usando estrategias. En esta sesión los estudiantes contaran 1horas
objetos usando diversas estrategias.(pag.
95-96)
03 18-10-2017 Contamos y formamos decenas En esta sesión los estudiantes agruparan de 1 hora
10 en 10 objetos que estén a su alcance
para formar decenas.(pag. 97-98)
04 19-10-2017 Comparamos cantidades en esta sesión los estudiantes aprenderán a 1 hora
resolver problema, representando y
comparando las cantidades del mayor y
menor.(pag 99-100)
05 20-10-2017 Ordenamos números en la recta En esta sesión los estudiantes aprenderán a 1 hora
numérica. ubicar los números en la recta numérica de
forma ascendente y descendente. (pag.
101-102)
06 21-10-2017 Resolvemos juntando. En esta sesión los estudiantes aprenderán a 1 hora
resolver problemas de adicion con
materiales concretos. (pag. 103-104)
07 23-10-2017 Resolviendo agregando y En esta sesión los estudiantes aprenderán a 1 hora
avanzando. resolver problemas d adición en los que se
verán involucrados las acciones de agregar
y avanzar.(pag 105-106)
08 24-10-2017 Buscamos el más pesado. En esta sesión los estudiantes aprenderán 1 hora
comparando material concreto para
descubrir cuál es el más pesado.(pag 107-
108)
09 25-10-2017 Encontramos equilibrio con En esta sesión los estudiantes aprenderán a 1 hora
balanza. reconocer elementos que mantienen un
equilibrio de ´peso al colocarlos en una
balanza. (pag. 109.110)
10 26-10-2017 Organizamos datos en gráfico. En esta sesión se busca que los estudiantes 1 horas
aprendan a representar y organizar los
datos expresados mediante gráficos
estadísticos. (pag. 113-114)
11 27-10-2017 Leemos gráficos. En esta sesión los estudiantes aprenderán a 1 hora
comprender, leer y escribir gráficos
estadísticos.(pag 115-116)
12 28-10-2017 Completamos patrones En esta sesión los estudiantes aprenderán a 1 hora
numéricos. observar, y completar patrones mediante
situaciones de problemas a través del juego
y utilizando material concreto. (pag. 119-
120)
13 30-10-2017 Reconocemos cuerpos En esta sesión los estudiantes reconocerán 1 hora
geométricos. los cuerpos geométricos jugando y
elaborando figuras. (pag 121-122)
14 31-10-2017 Reconocemos líneas y figuras. En esta sesión los estudiantes reconocerán 1 hora
las líneas y figuras delineando y dibujando
un paisaje y una casa diferenciando las
líneas curvas de las líneas rectas. (pag 125-
126)
15 01-11-2017 Sumamos con estrategias. En esta sesión los estudiantes expresaran 1 hora
sumas jugando con las regletas hasta el
número 10.( pag 127-128)
16 02-11-2017 Sumamos en la recta numérica. En esta sesión los estudiantes aprenderán a 1 hora
resolver problemas sumando y
representando en la recta numérica
utilizando material gráfico y el cuadernos de
trabajo. (pag 129-130)
17 03-09-2017 Pasamos de listas y tablas de Los niños y las niñas aprenderán a trasladar 2 horas
conteo a gráficos de barras (1) información registrada en listas a tablas de
conteo y a representar en gráficos de barras
los datos expresados en dichas tablas,
utilizando material concreto y gráfico.
Cuaderno de trabajo, pág. 115
18 23-09-2017 Pasamos de listas y tablas de En esta sesión los niños y las niñas 1 hora
conteo a gráficos de barras (2) aprenderán a trasladar información
registrada en listas a tablas de conteo y a
representar en gráficos de barras los datos
expresados en dichas tablas, utilizando
material concreto y gráfico. Cuaderno de
trabajo, pág. 116
19 25-09-2017 Descubrimos patrones En esta sesión los niños y las niñas 2 horas
numéricos aprenderán a descubrir patrones numéricos
en un calendario y sumando más 1, en una
secuencia. Cuaderno de trabajo, pág. 117-
118
20 26-09-2017 Completamos patrones En esta sesión los niños y las niñas 2 horas
numéricos aprenderán a completar patrones numéricos
con regletas y sumando más 1, en una
secuencia. Cuaderno de trabajo, pág. 119-
120
21 27-09-2017 Utilizamos estrategias para En esta sesión los niños y las niñas 1 hora
comparar cantidades (1) aprenderán a utilizar diversos
procedimientos para contar y comparar
cantidades de hasta 20 objetos, usando
material concreto, pictórico y gráfico.
22 28-09-2017 Utilizamos estrategias para En esta sesión los niños y las niñas 1 hora
comparar cantidades (2) aprenderán a utilizar diversos
procedimientos para contar y comparar
cantidades de hasta 20 objetos, usando
material concreto, pictórico y gráfico.
23 29-09-2017 Utilizamos las expresiones En esta sesión los niños y las niñas 1 hora
“mayor que”, “menor que” e aprenderán a dar significado a las
“igual a” (1) expresiones “mayor que”, “menor que” e
“igual a”, a partir de la comparación de los
números hasta 20, con apoyo de material
concreto y gráfico.
24 30-10-2017 Utilizamos las expresiones En esta sesión, los estudiantes aprenderán 2 horas
“mayor que”, “menor que” e a dar significado a las expresiones “mayor
“igual a” (2) que”, “menor que” e “igual a”, a partir de la
comparación de los números hasta 20, con
apoyo de material concreto y gráfico.
25 02-11-2017 Elaboramos nuestros diseños En esta sesión, los estudiantes aprenderán 2 horas
con patrones de repetición a formar secuencias con patrones de
repetición con un criterio, con gráficos,
dibujos y material concreto, en problemas
de contexto cotidiano.
26 03-11-2017 Representamos patrones de 2 horas
repetición
27 2 horas
28 2 horas
29 2 horas
30 2 horas
31 2 horas
32 2 horas
33 2 horas
34