UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

Departamento de Ciencias de la Comunicación Social

Teoría Social y de la Cultura

Sigla y Código: COM-253 (COM-151)

7º semestre [Lunes y Miércoles 18:00-19:30]

Introducción a la Comunicación
Nro. Créditos (por Requisitos: COM-252 Gestión: I-2018
semana): (COM-151)
Carga horaria:
[3] presenciales
Docente: Mgr. Guadalupe Peres-Cajías
[2] tutoriales
[3] investigación individual
]

I. JUSTIFICACIÓN

Los ciudadanos globalizados y tecnologizados del Siglo XXI construimos cada vez más
nuestros referentes de quiénes somos y quiénes son los otros, de cómo es el mundo, basados
en la imagen que nos dan los medios de comunicación de los que dependemos para
relacionarnos con el universo.

Como otros medios de representación, pero tal vez con mayor intensidad debido a su
omnipresencia en nuestras vidas, los medios de comunicación generan significado. Lo hacen a
través de representaciones del mundo que no podemos valorar a priori como “reales” o
“falsas”, puesto que en el fondo ellas son un espacio de batalla ideológica sobre qué debe
contar como importante o verdadero, para quién, en qué contexto.

¿Por qué los niños bolivianos quieren disfrazarse de monstruos y salir a pedir dulces en
Halloween? ¿Por qué sabemos más de la guerra de Vietnam que de la guerra del Chaco? ¿Qué
identidad construimos de nosotros mismos, si siempre que nos vemos en el cine o la tele
somos los villanos narcotraficantes, los salvajes ignorantes o los tontos útiles?

Los medios audiovisuales generan significado, y al hacerlo generan identidades. El pensador

Stuart Hall lo explica claramente: la identidad emerge en el diálogo entre las definiciones de

1
nosotros mismos que nos presentan los discursos culturales, y nuestra capacidad (voluntaria o
no) de asumir como propias esas definiciones. Si el discurso cultural dominante nos define
como inferiores, ¿estaremos en condiciones de negarnos a actuar como tales?

Las diferentes formas de arte y los medios masivos de comunicación nacionales generan (o
no) una memoria cotidiana que nos permite reconocernos como miembros de una comunidad
imaginada, y nos permite construir identidades sobrepuestas donde la identidad nacional es
visible, o se esconde.

El objetivo de esta materia es ese: generar un espíritu crítico que analice las representaciones
culturales a las que como bolivianos estamos sujetos en los medios masivos de comunicación
local y global, pero también en otros discursos culturales constituyentes de la ‘bolivianidad’
como el teatro, la literatura, los museos y los eventos populares.

Para ello, utilizaremos nociones clave de los Estudios Culturales como representación,
identidades sobrepuestas, intersubjetividad, prácticas significativas, dialogismo e
intertextualidad. Trabajaremos sobre textos de Stuart Hall, Robert Stam, Tzvetan Todorov,
Chris Barker, Franz Fanon, Homi Bhaba, Silvia Rivera y Mijail Bakhtin. Analizaremos
películas, obras de teatro, exposiciones museográficas, telenovelas y entradas folklóricas, con
el fin de evaluar las representaciones a las que estamos expuestos y las formas en que,
conscientemente o no, reproducimos esas descripciones en los mensajes que nosotros creamos.

II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIA DE LA SABERES CONCEPTUALES SABERES SABERES ACTITUDINALES

ASIGNATURA TEORÍA PROCEDIMENTALES
SOCIAL Y DE LA
CULTURA
Analiza, interpreta y  Sociología de la  Analiza los  Curiosidad para
explica fenómenos Cultura (Análisis procesos de buscar información
sociales desde las cultural en el significación y adicional.
teorías marxistas de la cómo ellos
humanismo  Capacidad para leer
cultura hasta las teorías construyen lo
culturales marxista; La escuela social. teoría.
contemporáneas en un de Frankfurt y la de  Inquietud para
ensayo. Birmingham)
 Explica a la
sociedad como un estudiar el entorno
constructo en social.
 Teoría cultural tensión
contemporánea (La permanente de  Análisis crítico.
analítica hábitos, capital,
interpretativa, el campo y dogma.
habitus, y el capital  Explica a la cultura
simbólico) como un sistema
de objetos de

2
  Análisis cultural interpretación
contemporáneo simbólica y la
(Representaciones vincula con los
procesos
de la identidad:
comunicacionales.
transculturalismo,
transnacionalismo y  Analiza el carácter
transcultural y
feminismo; Música
transnacional de la
popular y arte; La cultura y la
ciudadanía cultural: sociedad moderna.
consumismo y
políticas públicas)

II. UNIDADES Y SABERES DE APRENDIZAJE

UNIDADES DE SABERES
APRENDIZAJE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES BIBLIOGRAFÍA
1. Sociología de la Humanismo Marxista; Entiende y aplica los Benjamin, Walter. 1989. La
Cultura La escuela de Frankfurt; conceptos a su propia obra de arte en la era de la
El Centro de Estudios formación identitaria y a reproductibilidad técnica.
su mundo inmediato.
Culturales de
Hall, S. Du Gay P.
Birmingham; Estudios (compiladores). 1996.
Culturales; Modernidad; Cuestiones de identidad
Identidad Cultural cultural. Amorrurtu
Ediciones.

2. Identidad y -Identidad; Cultura; -Identifica los tropos Todorov, Tzvetan. 2007. La

Cultura: Historia Identidad Cultural; coloniales y los ámbitos de Conquista de América. El
y Definiciones Socialización; Prácticas diferenciación entre el problema del otro. México:
Culturales ‘nosotros’ y el ‘ellos’ Siglo XXI.

Norbert Elias. 1987. El

proceso de la civilización.
Fondo de Cultura Económica.
Todorov, Tzvetan. 2014. El
miedo a los bárbaros. Galaxia
Gutemberg. Pdf disponible.

Giménez, Gilberto.
Identidades Etnicas: Estado
de la cuestión. En: Reina,
Leticia (comp.) Los retos de
la etnicidad en los estados-
nación del siglo XXI.
CIESAS, México 2001.
Pdf disponible.

3
3. Teoría Cultural Relaciona los aportes de Entiende y aplica los Baumann, Z. 1976. La cultura
Contemporánea los estudios culturales conceptos a su propio como praxis.
con la filosofía y devenir socio cultural.
Bourdieu, P. 1998. La
sociología focalizadas en
Distinción. Criterios y bases
el análisis cultural.
osiclaes del gusto. Madrid:
Editorial Taurus.
4. La construcción Identifica el concepto de Entiende y aplica los Fanon, Frantz. 1967. Black
y representación representación y la forma conceptos a un caso de Skin, White Masks. Grove
de la raza y la en que opera en los estudio específico. Press.
etnicidad medios masivos
Hall, Stuart (ed.). 1997
Representation: Cultural
Representations and
Signifying Practices.
UK: Open University Press.
Pdf disponible en inglés.

Loayza Bueno, R. 2011. Eje

del MAS. Ideología,
representación social y
mediación en Evo Morales
Ayma. La Paz: Fundación
Konrad Adenauer.

5. La construcción Diferencia el concepto de Entiende y aplica los Butler, J. 2007. El género en

social del sexo y sexo con el de género y conceptos a un caso de disputa. Buenos Aires:
el género. comprende categorías estudio específico: la Editorial Paidós.
sociales nuevas desde el representación de
Caballero, A. 2015.
GLBT hasta el colectivos GLBT en las
Comunicación y subversión:
movimiento Queer. entradas folklóricas.
estudios de género desde la
cultura visual. Journal de
Comunicación Vol. 2. La Paz:
KAS y UCB.

IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Se utilizará como herramienta exposiciones del docente, que incluirán el uso de diferentes
materiales: pizarra, diapositivas, documentos visuales, auditivos y audiovisuales que serán
vinculados con el contenido temático y analizados en diálogo con los estudiantes.

Asimismo, se fomentará el análisis a través de NP1: Ejercicios en Clase (20%) con productos
culturales (fotografías, videos, películas, etc.).

Se utilizarán también lecturas específicas que reforzarán lo tocado en aula, profundizando en

conceptos y teorías. La lectura comprensiva de estos textos será evaluada a través de NP2:
Controles de Lectura (30%).

4
Los Proyectos Analíticos (50%)/NP3 consisten en el análisis de un Caso de Estudio para
cada Eje Temático. Estos casos de estudio deberán ser estudiados a la luz de las teorías y
textos discutidos en clase. Esto permitirá preparar al estudiante para el examen final de la
asignatura.

Para la evaluación final (100%) se solicita que el estudiante presente un ensayo analítico.
I. Cronograma:

Sem. Lunes Miércoles Lecturas/Videos Evaluación

1 (5/02-09/02) Ninguna Ninguna
DIAGNÓSTICO
2 (12/02- Presentación Video Revolución Ejercicios en
16/02) programa/ Ejercicio Cultural 60 (Gran clase
en Aula Bretaña)
3 (19/02- Bases y nociones Control de lectura Benjamin, Walter. Control de
1989. La obra de
23/02) clave de los Estudios (on line) lectura
arte en la era de la
Culturales reproductibilidad
técnica.

4 (26/02- Feria de Ejercicio fuera de Ejercicio en

02/03) Universidades aula (visita a teatro y clase
Británicas cine)
5 (05/03- Bases y nociones Bases y nociones Hall, S. Du Gay P. Ejercicio en
(compiladores).
09/03) clave de los Estudios clave de los Estudios clase con base
1996. Cuestiones de
Culturales Culturales identidad cultural. en la lectura
Amorrurtu
Ediciones.

6 (12/03- Bases y nociones Proyecto Analítico Proyecto

16/03) clave de los Estudios Analítico
Culturales
7 (19/03- Identidad y Cultura: Identidad y Cultura: 1492 (la película) Ejercicio en
23/03) Historia y Historia y clase con base
Definiciones Definiciones en la película
8 (26/03- Control de lectura Identidad y Cultura: Todorov, Tzvetan. Control de
2007. La Conquista
30/03) Historia y lectura
de América. El
Definiciones problema del otro.
México: Siglo XXI.

9 (2/04-06/04) Identidad y Cultura: Visita al MUSEF Norbert Elias. 1987. Ejercicios en

El proceso de la
Historia y clase
civilización. Fondo

5
 Definiciones de Cultura Proyecto
Económica
Analítico
Todorov, Tzvetan. MUSEF
2014. El miedo a
los bárbaros.
Galaxia Gutemberg.
Pdf disponible.

10 (9/04- Teoría Cultural Control de lectura Baumann, Z. 1976. Control de

La cultura como
13/04) Contemporánea lectura
praxis.

11 (16/04-20- Teoría Cultural Teoría Cultural

04) Contemporánea Contemporánea
12 (23/04- Teoría Cultural Ejercicio de análisis Bourdieu, P. 1998. Proyecto
Contemporánea para Proyecto La Distinción. Analítico
Analítico Criterios y bases
oscilase del gusto.
Madrid: Editorial
Taurus.
13 (30-04/4- La construcción y Control de lectura Hall, Stuart (ed.). Control de
1997
05) representación de la lectura
Representation:
raza y la etnicidad Cultural
Representations
and Signifying
Practices.
UK: Open
University Press.
Pdf disponible en
inglés.

14 (07/05- La construcción y Ejercicio de análisis Loayza Bueno, R. Proyecto

2011. Eje del MAS.
11/05) representación de la cinematográfico con Analítico
Ideología,
raza y la etnicidad base en las lecturas representación
social y mediación
en Evo Morales
Ayma. La Paz:
Fundación Konrad
Adenauer.
Películas “Nación
Clandestina”;
“Zona Sur”.

15 (14/05- La construcción Control de lectura Butler, J. 2007. El Control de

6
18/05) social del sexo y el género en disputa. lectura y diario
Buenos Aires:
género. de campo de la
Editorial Paidós.
fiesta de Gran
Poder (26-
mayo)
16 (21/05- La construcción La construcción Caballero, A.
25/05) social del sexo y el social del sexo y el 2015.
género. género. Comunicación y
subversión:
estudios de
género desde la
cultura visual.
Journal de
Comunicación
Vol. 2. La Paz:
KAS y UCB.
17 (28/05- Sesión de revisión a Entrega Proyecto
1/06) los conceptos clave Analítico con base en
de la asignatura fiesta del Gran Poder
MIÉRCOLES 6 DE JUNIO: ENTREGA ENSAYO FINAL