UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología Curso: Aprendizaje

APRENDIZAJE

MOMENTO 1: ANÁLISIS Y ESTUDIO DE UN CASO

MILEIDYS VELASQUEZ VIZCAINO

GRUPO N° 258

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

VALLEDUPAR

2015
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Programa de Psicología Curso: Aprendizaje

MOMENTO 1: ANÁLISIS Y ESTUDIO DE UN CASO

1. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL CASO

Juan Carlos tiene 14 años y está cursando el grado Noveno, su padre está muy preocupado

porque los resultados y el desempeño académico son bastante bajos. Durante la primaria Juan

Carlos fue un estudiante promedio, pero en la secundaria las cosas comenzaron a cambiar. Juan

Carlos presenta bajo desempeño en cursos relacionados con las áreas de Química y Matemáticas,

los dos docentes de estas áreas tienen un esquema similar para el desarrollo de sus clases: escriben

el conocimiento en el tablero, y lo van explicando a medida que lo escriben y al final del tema lo

evalúan a través de la solución de ejercicios.

Contrario a esto en los cursos de Historia y Ética y Valores, el desempeño de Juan Carlos fue

excelente. Cuando el padre le pregunta a Juan Carlos el porqué de esos resultados, él le indica que

los maestros de los cursos en que obtuvo buen rendimiento, por ejemplo el de Historia utiliza

recursos como videos o relatos orales para abordar los aspectos teóricos, mientras que en el caso

de los cursos de matemáticas y química, le parecen muy aburridos ya que los profesores se limitan

a escribir en el tablero cantidades de información que repiten de forma verbal, poniendo solo

algunos ejemplos.

El desempeño en el área de Informática también es irregular en Juan Carlos, su profesor de

informática utiliza la sala de cómputo una vez al mes aduciendo que los jóvenes hacen mucho
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desorden y teme que puedan dañar alguno de los equipos; por ello la mayor parte de los contenidos

de la asignatura los desarrolla con ayuda de filminas y diapositivas.

Complemento:

El problema central del caso radica en el aprendizaje de Juan Carlos que con el pasar de los

años ha bajado rendimiento académico, podemos resaltar la metodología de estudios brindada por

los maestros de Química y Matemáticas, son las materias donde el estudiante tiene menor

desempeño; ya que con las pautas y tácticas brindadas a Juan Carlos se le es difícil aprender, a

diferencia de la metodología usado por el maestro de Historia y Ética y valores.

Es necesario que tengamos en cuenta que el aprendizaje en cada persona es diferente, algunos

son visuales (vista), otros auditivos (oído) y sencillamente otros kinestésico (sensible a

movimientos, emociones); es el punto de partida para la solución del problema con Juan Carlos.

2. ESTUDIO DEL PROBLEMA ASOCIADO

Todo ser humano en todo lugar y en todo momento puede tener experiencias que lo lleven a

adquirir un conocimiento determinado, es decir, un aprendizaje. Podemos aprender de diversas

maneras, por símbolos, por imágenes tecnológicas o por medio de actividades.

En el caso de Juan Carlos, el enfoque empírico es con el que veo que adquiere conocimiento,

ya que el mismo estudiante explica la forma como aprende a través de tácticas más didácticas que

le transmiten emociones y logran captar su atención haciendo el estudio más fácil de comprender.
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El conocimiento de la filosofía empírica alude que la única causa del conocimiento humano es

la experiencia y es un acto de descubrimiento; ya Juan Carlos comprende su forma de adquirir

conocimiento, es algo innato que se desarrolla con la experiencia y que puede afrontar con una

ayuda del docente, concientizándole de lo que ocurre en su clase y de la metodología utilizada.

A los docentes sugiero utilizar el Conocimiento Empírico, ya que todo comportamiento tiene

una causa, y es un proceso continuo que envuelve a todo el organismo. De esta forma ayudará a

cambiar métodos y recursos utilizados al momento de enseñar para la mejor comprensión y

adquisición de conocimiento en los estudiantes.

3. DEFINICIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Las preguntas que nos hacemos están muchas veces determinadas por nuestros intereses y

condicionadas por los conocimientos que ya poseemos. De estos dos factores depende también la

clase de respuesta que habremos de obtener y juzgar satisfactoria. A esto me refiero en que Juan

Carlos debe ser realista, al concientizar al maestro de lo que ocurre en la clase para encontrar

soluciones de ambas partes y obtener mejor aprovechamiento en el estudiante.

Según Hume, “el conocimiento humano se compone de impresiones sensibles y de ideas, que

se forman a partir de los datos de los sentidos. No podemos ir, pues, más allá de lo que nos aportan

los sentidos, y la existencia y verdad de las ideas resultan injustificables para nosotros”. Es de allí

donde parto del aprendizaje kinestésico de Juan Carlos donde sus emociones y sensaciones que le

brinda el movimiento de su cuerpo, le ayudan a lograr y adquirir mayor conocimiento.

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Según Carl Rogers, “el hombre busca experiencias agradables a través de una tendencia a la

autorrealización y un proceso de valoración que él considera innatos”. Dando a conocer la forma

que poseemos o vamos adquiriendo con la experiencia para recibir conocimiento.

En un ambiente apropiado y agradable el aprender es más grato y tiene mejor aprovechamiento,

es bueno llegar y concluir con las falencias en el método de aprendizaje entre estudiantes y

maestros.

4. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS DE LA INTERPRETACIÓN DEL CASO

El aprendizaje se modifica en muchas situaciones por las capacidades biológicas, es por eso

que notamos el bajo rendimiento académico de Juan Carlos, desde la primaria hasta la secundaria.

El coordinador hace valer sus metodologías utilizadas en la escuela, pero a mi parecer si existen

falencias en adquirir conocimiento en algún estudiante, en este caso en Juan Carlos, es necesario

retomar y realizar algunas modificaciones que permitan un mejor aprendizaje en el estudiante. No

se puede ser tan radical, somos seres que vivimos en constantes cambios y vamos aprendiendo con

las experiencias, debemos actualizarnos en cada ámbito para obtener un gran aprendizaje para los

alumnos de la escuela.

Con respecto a Juan Carlos es necesario realizar un encuentro con los docentes de las áreas

donde el estudiante presenta falencias y comunicarle la manera en que él adquiere conocimiento

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de forma kinestésico, con el fin de buscar alternativas académicas donde su desempeño logre

obtener lo propuesto y esperado por su padre y sus docentes.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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