COLEGIO EVANGÉLICO BILINGÜE ESCORBÁN

1ra. Calle 14-274, zona 6, Aldea Santa Isabel, Chimaltenango.

Correo: colegioescorban@gmail.com
Tel. 32608557

PLANIFICACIÓN DOCENTE
2018

ÁREA: Destrezas de Aprendizaje PROFESOR(A): Shayra Odeth Torres Ixlá GRADO: Kínder FECHA: __________________

COMPETENCI INDICADOR CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN ACTIVIDAD

A DE LOGRO CONCEPTUAL PROCEDIMENTA ACTITUDINAL ES
L
I UNIDAD

Establecer Identifica las Exploración de Aprecio y

Humanos:
diferencias diferentes Percepción: objetos y cuidado de sus
entre sensaciones  Liviano - Pesado elementos a sentidos. Alumnos
sensaciones que percibe  textura. través del Maestra
visuales, por medio  Áspera tacto y la Demostración
auditivas, del tacto, el  Rugosos kinestésica. de seguridad al Actividades
hapticas, gusto, el resolver Materiales
 lisos, entre otros.
gustativas y olfato y la  Sabores: Salado. Identifica entre situaciones que Crayones
olfativas que kinestesia, los diferentes requieren una Goma
 Dulce. Papel de
le permite el  Acido. sabores. alternativa de colores
conocimiento Clasifica  amargo, solución de Burbujas
de la realidad objetos Clasificación de acuerdo a la Lana de color
 Sensaciones Hojas de color
de su medio atendiendo objetos que edad. Pliegos de papel
Olfativas
social y a su forma, producen la bond
Temperas
natural. su color, su misma sensación Papeletas
Percepción Visual
tamaño gustativa: Cartulinas
 Azul, Tijera
(grande y azúcar, Satisfacción al
 Rojo Pinceles
pequeño) y caramelos, concluir las Hojas de
 Amarillo
dimensión frutas, entre diferentes trabajo
(Largos y otros. actividades o
 cortos). tareas, aunque
Identifica las estas
Establecen sensaciones representen
la relación olfativas: esfuerzo o
entre los agradable vs. sacrificio.
objetos con Desagradable
el espacio Seguridad al Actividades
que ocupan. identificar los dentro y fuera
sonidos que del salón
corresponden a
las palabras que
Identificación de conoce.
formas básicas
Define lo  Izquierda en su entorno
que le hace  derecha. inmediato.
falta a una  Formas Básicas Organización de
figura  grande. las formas según
incompleta  Mediano un criterio.
tomando  pequeño Interés por
como  Largo Identificación de conocer sonidos
referencia la  Corto tamaño. nuevos para
figura  arriba-abajo, Identificación de incorporarlos a
completa. dimensión de los su vocabulario.
 Primero-ultimo,
objetos:
 cerca-lejos,
Identificación de
 afuera-adentro,
Asocia posiciones
II UNIDAD  encima-debajo,
sonidos opuestas.
Demuestra escuchados
coordinación (conciencia
de ojos, manos auditiva)
y dedos en la con su
ejecución de expresión
actividades gráfica.
que requieren
eficiencia Selecciona
motriz. un sonido
del fondo
que lo rodea
(percepción
figura-
fondo).
Responsabilidad
Identificación de en el
los colores cumplimiento de
 figuras primarios y su sus obligaciones
geográficas: significado según
Manifiesta  cuadrado, la cultura
control de  triangulo, Autocontrol de
movimiento  rectángulo, Realización de sus impulsos o
s de dedos y  circulo. movimientos de: necesidades de
manos.  Figura fondo contracción, acuerdo a su
auditiva relajación y edad Seguridad
 Conciencia rotación de al utilizar sus
Coordina el  Memoria brazos, manos y manos en
movimiento  Discriminación dedos. diversas
de ojos y auditiva. Utilización de actividades.
dedos al técnicas no
III UNIDAD
 Eficiencia Motriz
realizar gráficas.
–Recursos
trabajos no
Describe la  No gráficos
gráficos. Utilización de
relación entre  Recursos Gráficos
objetos e Técnicas
ilustraciones, gráficas.
gestos y Manifiesta
códigos coordinació
utilizando n en el Identificación de
negaciones, movimiento semejanzas y
conjunciones y de brazos, diferencias
disyunciones.
 manos y Figura-fondo en
dedos al ilustraciones
realizar sencillas.
trabajos
gráficos. .Series de dos a
cinco objetos al
no estar
presente
 Expresión
simbólica de un Identificación de Expresión de
Utiliza la juicio lógico la invariabilidad sentimientos y
negación en  Conteo 1-25 de cantidad y emociones
sus  Noción de tamaño de los utilizando el
expresiones conservación objetos, aun diálogo Actúa
verbales Noción de clase cuando cambien conscientement
cotidianas.  Noción de de apariencia e ante
seriación situaciones que
Clasificación de se le presentan
objetos sobre la en la vida
Describe la base de cotidiana
relación diferentes
IV UNIDAD entre criterios (forma,
objetos e color, tamaño)
Emite juicios ilustraciones Realización de
lógicos, (oposiciones serie múltiples
verbales y en
y (siguiendo 2 o
forma
simbólica de semejanzas) más criterios:
acuerdo con relación a forma, color,
las relaciones secuencias. tamaño)
que se dan
entre Utilización de
elementos de Se comunica ilustraciones
su entorno por medio
natural, social
y cultural. de gestos,
símbolos y
códigos en
diferentes
situaciones.

Bibliografía:

F._____________________________________________ F.____________________________________________
Profa. Shayra Odeth Torres Ixlá Profa. Irma Yolanda Vielman Farelo
Guía Comisión de Evaluación

F._____________________________________________ Vo.Bo.____________________________________________
Profa. Flor de María Rodriguez Marroquin Lic. Jefry Esmaily Alburez Roca
Comisión de Evaluación Director

“Es Corbán (que quiere decir, mi ofrenda a Dios)” Marcos 7:11

 PLANIFICACIÓN DOCENTE
2018

ÁREA: Comunicación y Lenguaje PROFESOR(A): Shayra Odeth Torres Ixlá GRADO: Kínder FECHA: __________________
COMPETENCIA INDICADOR CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN ACTIVIDADES
DE LOGRO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

I UNIDAD
Utiliza el Realiza Actitudes comunicativas
lenguaje oral y acciones  Seguimiento de
gestual para usando como instrucciones
expresar base lo que orales por medio
mensajes escucha. de gestos y
literarios movimientos.
sencillos,  Rimas y
apropiados a Interpreta el Retahílas.
su edad y al significado de  Interpretación de
contexto mensajes canciones, rimas y
sociocultural orales y poemas, entre
en que se gráficos de otros por medio
desenvuelve. uso frecuente de gestos y
en su entorno movimientos
inmediato. corporales.
 Utilización de
diferentes tipos
gestos y saludos
como respuestas.
Saludos,
agradecimiento,
direcciones, entre
otros.
 Expresión de
 opiniones con
respecto a
mensajes que
escucha por
medio de dibujos.
 Asocia del
significado de
palabras que
escuchan con
gestos y
movimientos
corporales.
 Identificación de
señales que
indican peligro en
la escuela o
comunidad.
 Identificación de
símbolos que
indican lugares
específicos, zonas
de peligro o alerta
en la escuela y en
la comunidad.
 Diferencia entre
fantasía y
realidad.
 Descripción de
hechos literarios.
 Identificación de
palabras omitidas.
 Identificación de
propósitos o
moralejas.
II UNIDAD
Utiliza Ejecuta, con  Identificación de
elementos precisión, cuentos,
básicos de la movimientos historietas,
estructura articulatorios fabulas, entre
lingüística de los otros.
propia de la L1. diferentes  Asociación de
órganos del ilustraciones con
aparato historias cortas.
fonador.  Ejecución de
movimientos
necesarios para la
Asocia una emisión de
ilustración diferentes
con una fonemas.
historia
 Ejercicios con el
según su
aparato fonador.
significación.
 Ejecución de los
movimientos
necesario para
soplar todo tipo
de objetos.
 Ejecución de
movimientos de
glotis.
III UNIDAD
Utiliza el tono Pronuncia, 
de voz claramente,
adecuado al las secuencias
expresar de sonidos
oralmente su que
respuesta a conforman
mensajes las silabas
emitidos por contenidas en
otras personas. palabras
conocidas.

Demuestra
comprensión
de las
palabras que
escucha en
eventos de la
vida cotidiana
IV UNIDAD

Utiliza Utiliza el tono

eficientemente de voz
la modulación apropiado a
de la voz y la la situación al
organización comunicarse
lógica y con otras
secuencial en personas.
sus ideas al
comunicarse Interpreta el
con otras significado de
personas. mensajes
afirmativos y
negativos.

Bibliografía:

F._____________________________________________ F.____________________________________________
Profa. Shayra Odeth Torres Ixlá Profa. Irma Yolanda Vielman Farelo
Guía Comisión de Evaluación

F._____________________________________________ Vo.Bo.____________________________________________
Profa. Flor de María Rodriguez Marroquin Lic. Jefry Esmaily Alburez Roca
Comisión de Evaluación Director