Programacion de Educación Física 2013

SÍLABO (SYLLABUS) -2017
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: PRIMERO SECCIÓN: “U”
RESPONSABLE: PROF. CULQUE ZELADA, JOSÉ LUIS
ORGANIZADOR FECHA DE
BIMESTRE MES CONOCIMIENTO
/EJE EJECUCIÓN
 Procedimientos e  Del 13-03
instrumentos de
 La Educación al 26-03-
medición. El peso y la
I Física 17
estatura.
DEL 04-03-13  Concepto, objetivos de
AL 10-05-13 MARZO la ED. Física
 Calentamiento en la
actividad física
 Capacidades
coordinativas:
formaciones, gros,
desplazamientos, etc.
 Atletismo  Cuidado de la salud  Del 02-04
 Frecuencia cardiaca al 30-04-12
 Frecuencia de la
respiración
 La condición física
 Resistencia
aeróbica
 Test de
acondicionamiento
ABRIL físico
 Actividades deportivas
educativas
 Deporte
 Atletismo, pruebas
Del .13 -05-13 de pista, pruebas
de campo.
24-06-13
 Pruebas
combinadas
(4x100mts)
MAYO  Vóley  Actividad deportiva  Del 07-05
educativa. al 28-05-12
 Vóley
 Fundamentos técnicos
 Practica de los
fundamentos
 Medidas del terreno de
juego, net, etc.
 Vóley  Practica de los  Del 04-06

fundamentos técnicas al 04-06-12
MAYO de saque, voleo,

recepción, levantada,
mate y bloqueo
fundamentos al 25-06-12
fundamentos al 30-07-12
JULIO
VACACIONES ( 20 - 08 - 2012 al 02- 09 - 2012 )
 FUTSAL  Historia del futsal  Del 24-09

 Futbol, el toque del al 24-09-12
balón
AGOSTO -  Recepción
OCTUBRE  Conducción del balón
III
 Pases
DEL 24-09-12  Practica del futsal
AL 21-2-12
 FUTBOL  Historia del futbol  Del 01-10-

OCTUBRE -  El toque del balón al 29-10-12
DICIEMBRE  Recepción del balón
 Conducción del balón
PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : Cajamarca

1.2 UGEL : Celendín
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA : “A.G.G.V” Chalán
1.4 MODALIDAD : Educación Básica Regular
1.5 ÁREA : Educación Física
1.6 CICLO : VI
1.7 GRADO : Primero
1.8 SECCIÓN : “U”
1.9 TURNO : Diurno
1.10 DIRECTOR : Manuel E. Medina Guevara
1.11 RESPONSABLE : Culque Zelada, José Luis
1.12 AÑO LECTIVO : 2017.
II. PRESENTACIÓN:
El área curricular de educación Física, se orienta fundamentalmente al

desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formación integral
mediante el desarrollo de capacidades motrices, así como la profundización de
conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento, a través de la
práctica de los deportes.
III. COMPETENCIA DEL CICLO:
CAPACIDADES COMPETENCIAS
Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo
e interioriza su imagen corporal, valora su salud
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO
y asume con responsabilidad y disciplina la
DE LA CORPÒREIDAD Y LA
mejora de sus capacidades físicas mediante
SALUD
procedimiento de ejercitación y seguridad
personal; estableciendo relaciones entre
actividades físicas, alimentación y descanso.
Demuestra dominio corporal y utiliza sus
habilidades motrices básicas y especificas con
autonomía y eficacia, para proponer y resolver
DOMÍNIO CORPORAL Y
de manera creativa situaciones lúdicas,
EXPRESIÓN CREATIVA
deportivas y expresivas complejas; adecuando
procedimientos y respetando reglas; mostrando
perseverancia y respeto por los otros
Participa en la práctica de actividades lúdicas,
recreativas, deportivas y en el medio natural,
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN valorando las normas de convivencia, las
SOCIOMOTRÍZ `practicas lúdicas tradicionales y el cuidado de
ambientes naturales, integrándose y cooperando
con el grupo
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
NECESIDADES E INTERESES DE
TEMAS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES
. Estrategias de auto aprendizaje. Educación para el desarrollo, la
. Organizadores de información. persona y la sociedad.
. Uso del tiempo libre.
. Productos alimenticios de la zona.
. Valor nutritivo. Cultura alimenticia.
. Platos típicos regionales.
. Origines de la comunidad.
. Fiestas tradiciones de la zona.
. Lugares turísticos de la zona.
Educación para la identidad local y
. Danza y música de la zona.
regional.
. Literatura local y regional.
. Actividades laborales de la zona.
. Normas de convivencia.
. Convivencia y armonía.
. Paz.
. Sociedad.
. Derechos humanos.
. Instituciones que defienden los derechos Educación para la convivencia, la
humanos. paz y la ciudadanía.
. Comunicación familiar.
. Horario de estudio, deporte, trabajo para
controlar el tiempo
libre del alumno
. La autoestima.
. Los valores.
. El adolescente. Educación para el desarrollo, la
. Estrategias de aprendizaje. persona y la sociedad.
. Habilidades sociales.
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES CONDUCTAS OBSERVABLES

Entrega las tareas en el tiempo previsto.
Cumple sus tareas en forma óptima.
Trae materiales de trabajo.
Asume compromisos adquiridos.
Se traza metas y las cumple.
Disposición al
Piensa antes de actuar:
Responsabilida cumplimiento del deber
 Cumple deberes, normas y
d sin presión externa.
obligaciones.
 Cuida lo ajeno como propio.
 Ingresa a la hora indicada.
 Aplica las normas de seguridad e
higiene.
Comparte sus pertenencias con los
demás.
Disposición cooperativa Muestra disposición para trabajar en
Solidaridad
y democrática. equipo.
Plantea sugerencias para lograr las
metas comunes.
Actúa cooperativamente en el trabajo en
equipo.
Colabora con sus compañeros para
resolver problemas comunes:
 Apoya a los compañeros que
necesitan ayuda. Antepone los
intereses del grupo a los
personales.
 Se interesa por las necesidades de
las personas menos favorecidas.
 Toma iniciativa en las actividades
de la institución educativa.
Toma decisiones en forma autónoma.
Toma iniciativa cuando realiza las tareas
encomendadas al equipo.
Plantea propuestas para solucionar
problemas.
Demuestra confianza en sus propias
capacidades.
Busca soluciones a los problemas que le
Disposición presentan:
Laboriosidad
emprendedora.  Muestra constancia en el trabajo
que realiza.
 Realiza con cuidado y esmero las
tareas, labores y deberes.
 Lidera al grupo en el cumplimiento
de sus actividades.
 Promueve actividades en beneficio
del grupo.
Asiste puntualmente a las diferentes

actividades escolares.
Presenta oportunamente sus tareas.
Cuida los espacios de uso común.
Expresa sus ideas sin agredir a los
demás.
Participa en forma ordenada:
 Cumple con los horarios
Respeto Respeto a las normas acordados.
(Tolerancia) de convivencia.  Mantiene el orden y la limpieza del
aula y del Centro Educativo.
 Mantiene la higiene personal y la
presentación adecuada.
 Comprende a los demás y como
son.
 Ve a los demás como iguales.
 Saluda a sus profesores.
 Cuida la propiedad ajena.
Es democrático.
Reconocimiento y Escucha y comprende a sus
Justicia respeto a los derechos compañeros.
de todos. Se muestra imparcial al mediar en un
conflicto.
Libertad Actuación con Planifica sus actividades diarias.
(Autonomía) independencia y Presenta sus tareas en forma ordenada.
autonomía. Equilibrio Cumple con las actividades que
entre los derechos y planifica.
las responsabilidades Prevee estrategias para alcanzar sus
entre las elecciones y objetivos.
la conciencia. Es autónomo en el trabajo que se le
encomienda.
Toma decisiones adecuadas.
Actúa con iniciativa propia.
Es creativo:
 Usa con cuidado el espacio y el
material escolar.
 Realiza con orden las tareas
encomendadas.
 Ubica cada cosa en su lugar.
 Expresa libremente sus ideas.
Se sacrifica por sus semejantes en sus
tareas escolares.
Ayuda desinteresadamente.
Demostración de
Amor aprecio y afectividad
Se interesa por el bienestar de los
demás:
por los demás.
 Es cariñoso, afectuoso.
 Es amable.
 Busca la unidad de las personas.
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICA
TIPO RELACIÓN CON

PERIOD TÍTULO DE LA DE U. OTRAS ÁREAS TIEMPO TRIMESTRE
O UNIDAD D. I II III IV
Habilidades y
destrezas motrices:
(Ed. Física) C.T.A
1 ero Iniciación al atletismo U.A COM. 28 Horas X
CC.SS
Pre deportes
iniciación al vóley C.T.A
2 do U.A COM. 26 Horas X
CC.SS
Actividades C.T.A
3 ero U.A COM. 26 Horas X
deportivas futsal
CC.SS
Actividades
4to X
deportivas futbol
VII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
TRIMESTRES
N° Total
UNIDAD Inicio Término I II III
Semanas horas
I 05-03-12 08-06-12 14 28 X
II 11-06-12 21-09-12 13 26 X
VACACIONES INTERMEDIAS DE MEDIO AÑO (20-08-12 al 02-09-12)
III 24-09-12 21-12-12 13 26 X
FECHA DE CLAUSURA: 23 de diciembre de 2012
VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

 MÉTODOS
. Método deductivo (síntesis)
. Método inductivo (análisis)
. Método cooperativo
. Método de descubrimiento.
 TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
. Diálogo
.Asignación de tareas.
. Observación
.Descubrimiento guiado.
.Libre exploración.
. Resolución de problemas.
IX. MEDIOS Y MATERIALES
 Campo deportivo y/o plataforma multideportiva.
 Silbato.
 Test – varemos, test de cooper
 Balones de, voleibol, de fútbol
 Cronómetro.
 Conos
 Bastones.
 Taburetes.
 Colchonetas.
 Altímetros.
 Cintas.
 Otros.
X. ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN
 DE CONTENIDOS:
 PROCEDIMIENTOS: ¿Cómo evaluar?
La evaluación será permanente e integral, flexible, participativa; teniendo en
cuenta criterios e indicadores.
 INSTRUMENTOS: ¿Con qué evaluar?
 Pruebas escritas.
 Intervenciones orales.
 Prácticas calificadas individuales y grupales.
 Fichas de observación
 Lista de cotejo
 DE ACTITUDES:
 Disposición al cumplimiento del deber sin presión externa.
 Disposición cooperativa y democrática.
 Disposición emprendedora.
 Respeto a las normas de convivencia.
 Reconocimiento y respeto a los derechos de todos.
 Actuación con independencia y autonomía.
 Equilibrio entre los derechos y las responsabilidades, entre las elecciones y la
conciencia.
 Demostración de aprecio y afectividad por los demás.
XI. BIBLIOGRAFÍA
TÍTULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES

PARA EL ALUMNO:
 Fundamentos del fútbol  Orlando de la Cruz Martínez.
 Atletismo Chincha.
 Juegos y Formación Motriz  Editorial Pueblo y Educación.
 La Educación Física en la Nueva Cuba.
Secundaria  William Armando Tasayco López.
 Gimnasia Aeróbica Escolar  Daniel Puelles Méndez.
 El Libro de los Deportes  Daniel Puelles Méndez.
 Iniciación a la Acrobacia  Daniel Puelles Méndez.
Deportiva, Recreativa  Enrique Alemani
PARA EL DOCENTE
 Atletismo  Editorial Pueblo y Educación.
 Gran enciclopedia del deporte Cuba.
 La Educación Física en la Nueva  José María Planells. Barcelona.
Secundaria  Daniel Puelles Méndez
 Juegos y Formación Motriz  William Armando Tasayco López.
 Iniciación a la Acrobacia  Enrique Alemani.
Deportiva, Recreativa  Helver Villalobos Gutiérrez.
 Manual de educación física  Reglamento internacional de
Atletismo, ed. Stadium, Buenos
Aires, 1995.
chalan, 13 de Marzo de2017

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UNIDAD :“HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES”

1.1. ÁREA :EDUCACIÓN FÍSICA
1.2. GRADO :PRIMERO
1.3. SECCIÓN :AyB
1.4. DURACIÓN :28 Horas
1.5. RESPONSABLE : Correa Ardían Milton C.
II. JUSTIFICACIÓN
La Educación Física fundamenta su estructura y acción pedagógica a partir de las
necesidades educativas, que en su dimensión corporal requiere todo ser humano,
necesidad de conservar las potencialidades biológicas y psíquicas, de interactuar
exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse,
expresarse a través de su motricidad.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
- PENSAMIENTO CREATIVO: Identifica, selecciona, describe, observa, clasifica,

describe, explora, experimenta, descubre, ejecuta, discrimina, utiliza.
- PENSAMIENTO CRÍTICO: Imagina, propone, practica, valora, argumenta,
organiza, analiza.
- SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Asume, decide, utiliza, propone, comunica,
imagina.
- TOMA DE DECISIONES: Evalúa.
IV. CAPACIDADES DE ÁREA

Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.
Dominio corporal y expresión creativa.
Convivencia e interacción socio motriz.
V. TEMA TRANSVERSAL
“EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO, LA PERSONA Y LA SOCIEDAD”
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
ANTE EL ÁREA DE COMPROMISO
 Demuestras  Aplica normas de higiene en
responsabilidad en el uso y su presentación personal.
cuidado de los materiales  Contribuye con la
RESPONSABILIDAD educativos. conservación del orden e
 Es perseverante en la higiene en el aula.
ejecución de las tareas  Permanece en la Institución
académicas. Educativa.
 Controla sus emociones y  lidera y organiza el equipo,

actúa de manera positiva consulta frecuentemente.
LABORIOSIDAD antes, durante y después  Muestra entusiasmo y
de las actividades lúdicas y dedicación al trabajar.
deportivas
 Valora el cuidado de su
cuerpo, la salud y la
práctica de actividades
físicas.
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INDICADORES
CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES TIEMPO
DE LOGRO
Presentación del
-------- -------- --------
área.
Diagnostica el Valora el cuidado Analiza y
ficha peso y la de su cuerpo, la expone sus
bioantropométrica estatura salud y la práctica conclusiones
y test corporal de actividades sobre los
especializados de utilizando físicas. diversos
medición. El peso instrumentos y instrumentos
y la estatura. procedimientos de medición.
básicos.
Diagnostica el Demuestra Reconoce sus
Concepto de la estado de sus responsabilidad en capacidades
E.F. y capacidades el uso y cuidado de de resistencia.
movimientos físicas y los materiales
corporales para la habilidades educativos e
totalidad corporal. motrices infraestructuralizada
básicas. .
objetivos, fines y Reconoce y Demuestra Debate sus
metas de la ejecuta solidaridad, respeto conclusiones
educación física oportunamente y acepta las sobre el
Capacidades, movimientos diferencias de otros. calentamiento
(coordinación, corporales previo antes
equilibrio y básicos para la de las
agilidad: activación de la competencias.
Secuencias totalidad y
simples de explica su
movimiento). utilidad.
Realiza Se interesa por las Realiza los 28
Medios de la E.F movimientos actividades lúdicas ejercicios con Horas
.Los juegos pre corporales y rítmicas voluntad e
deportivos y/o simples de tradicionales como interés.
agilidad deportiva. manera parte de su
coordinada, con identidad cultural.
equilibrio, ritmo
y agilidad.
Identifica y Demuestra Realiza
Educación física y
práctica formas persistencia para el ejercicios de
salud (ejercicios
simples de logro de las metas. resistencia,
de resistencia,
ejercicios. velocidad,
velocidad, fuerza y
fuerza y
coordinación).
coordinación.
Reconoce y Valora el cuidado Debate sobre
Movimientos practica normas de su cuerpo, la la función que
Valorando la salud de higiene salud y la práctica cumple la
e higiene. explicando su de actividades higiene y tener
finalidad. físicas. buena salud
física.
------------------------ ………………… …………………. ……………..
organización y Reconoce Actúa de manera Elabora mapa
planificación del importancia del positiva antes, conceptual
entrenamiento, el deporte en el durante y después sobre el
deporte en el desarrollo de la de las actividades deporte en el
desarrollo persona. deportivas. desarrollo
personal. personal.
identifica que la Se interesa por Realiza
preparación tener este tipo de diferentes
física, técnica y preparación ejercicios para
preparación física,
táctica es practicando tener un
técnica y táctica.
importante en secuencialmente fortalecimiento
las actividades general de su
deportivas cuerpo
Analizar esta Demuestra tener Debate sus
preparación preparación una mentalidad conclusione
psicológica - para mejorar sana y positiva en s sobre la
teórico los deportes las actividades preparación
lúdicas psicológica y
teórica
Vivenciar una Considera que la Realiza una
alimentación alimentación es dieta
la alimentación del
adecuada importante en la balanceada
atleta
acción física y cuidar su
salud
Comprender Actúa en el Logra su
consideraciones que el entrenamiento capacidad
importantes para entrenamiento con todo el física
un entrenamiento potencia el cuidado personal personal
musculo
------------------------- ------------------- ------------------- ---------------
VIII. INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
CAPACIDADES DE INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

ÁREA
Identifica las técnicas de
Comprensión y respiración y relajación
desarrollo de la antes y después de un ficha
corporeidad y la esfuerzo físico, para mejorar bioantropometrica.
salud. su salud
Practica la relación de las Registro auxiliar

capacidades físicas en el Práctica grupal e
entrenamiento. individual.
Dominio corporal y Fichas de

expresión creativa. Realiza la dosificación del
tiempo de trabajo, así como observación.
el aumento de cargas en las
actividades realizadas.
Examen escrito.
Convivencia e
Utiliza los cambios de
interacción socio velocidad y aceleración de
motriz los ejercicios teniendo en
cuenta la preparación
psicológica
Organiza y analiza los

calentamientos antes de
una actividad física.
IX. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
Nº DE
REACTIVOS DE
INDICADORES PORCENTAJE (%) PUNTAJE
CADA
INDICADOR
 Identifica las técnicas de
respiración y relajación
antes y después de un 40% 4 8
esfuerzo físico, para
mejorar su salud
 Realiza la dosificación del
tiempo de trabajo, así
como el aumento de 20% 2 4
cargas en las actividades
realizadas.
 Organiza y analiza los
calentamientos antes de 40% 4 8
una actividad física.
TOTAL 100% 10 20
Bolívar,04 de Marzo de2014
__________________ ________________
Rolando Chávez B. Milton Correa A.
DIRECTOR RESPONSABLE
PLAN DE UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA
I. DATOS GENERALES
1.1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN :LA LIBERTAD

1.2. UGEL :BOLÍVAR
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA :“SAN SALVADOR”
1.4. LUGAR :BOLÍVAR
1.5. GRADO :PRIMERO
1.6. MODALIDAD :EBR
1.7. SECCIÓN :“A”, “B”
1.8. CICLO :VI
1.9. TURNO :DIURNO.
1.10. DURACIÓN :90 min
1.11. RESPONSABLE :Prof. Milton Correa A.
II. DATOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS
2.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :“Velocidad y reacción”

2.2. TEMA :Juegos recreativos
2.3. ÁREA :Educación Física.
2.4. COMPONENTE :Condición física y salud.
2.5. PROPÓSITO:
CAPACIDADES
Pensamiento crítico
FUNDAMENTALES
Comprensión y desarrollo de la corporeidad
CAPACIDAD DE ÁREA
y la salud
APRENDIZAJES Practican juegos recreativos y de
ESPERADOS cooperación al aire libre
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la
ACTITUD
práctica de actividades físicas.
III. III.TEMAS TRANSVERSALES:
NACIONAL REGIONAL INSTITUCIONAL

Educación para la
convivencia la paz Educación en democracia. Educación para el éxito
y la ciudadanía.
IV. IV SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MATERIAL TIEMPO
FASE INICIO:
1) Saberes Previos: Exponen sus conocimientos
Humano
sobre los juegos de cooperación (5 min.)
2) Conflicto Cognitivo: Debaten y dan
Humano
conclusiones sobre el tema (5 min.) 25 min.
3) Explicación porque es importante los juegos de
Humano
cooperación (7 min.)
4) Se desplazan libremente realizando movimientos
Humano
corporales variados (8 min.)
FASE PROCESO:
5) El canguro: Forman grupos de 2 ó 3 (cada uno
con una pelota) a la señal trasladan la pelota
sosteniéndola con el abdomen sin ayuda de las
manos a un determinado lugar luego cambian de
Pelotas
pareja (10 min)
6) El campeón: Forman grupos de a 3, trasladar
con las 2 manos entrelazadas a un tercero que
Conos
se sienta en la silla formada con las manos en
diferentes direcciones y en forma alternada (10
min.)
Humano
7) Carrera de los 3 pies: Forman grupos de a 3,
abrazados lateralmente se les amarra los pies
50 min.
que están juntos, desplazándose caminado o
Cintas
corriendo hasta un lugar señalado, cambian de
parejas (10 min)
8) Caballo de Troya: Forman grupos de a 3, uno
Sogas
de pie y el otro por la espalda lo toma de la
cintura inclinando su tronco formando un caballo,
el 3 subirá en la espalda de su compañero
Humano
(caballo) desplazándose en diferentes
direcciones sin caer, luego alterna (10 min.)
9) La Olla: En grupos de a 3, en posición de
Humano
cuclillas tomándose de la cintura con las manos,
los otros trasladan a un lugar determinado en
diferentes direcciones alternadamente (10 min.)
FASE FINAL: Sentados en grupo: realizan ejercicios

de respiración, relajación y dialogan sobre la
importancia de los juegos de cooperación (10 min.) Humano
15 min.
TRANSFERENCIA: Orienta esta práctica dentro de
su comunidad a través de la pregunta: ¿Puedes Humano
realizar estos juegos con los compañeros de tu
comunidad? (5 min.)
V. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO

Comprensión y  Práctica juegos  Ficha de observación.
desarrollo de la recreativos de
corporeidad y la cooperación al aire
salud libre, en el campo
deportivo.
VI.BIBLIOGRAFÍA
PARA EL ALUMNO:
 Juegos y formación Motriz  Willam Armando Tazayco López
PARA EL DOCENTE
 Gran enciclopedia del deporte  José María Planells. Barcelona.
Bolívar,04Marzo de 2012
__________________ ________________
I. DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Juegos deportivos Individuales y Colectivos: “Atletismo”

1.2. GRADO :PRIMERO
1.3. SECCIÓN :“A”, “B”
1.4. DURACIÓN :26 Horas
1.5. RESPONSABLE :Milton Correa Ardían
II. JUSTIFICACIÓN


organiza, analiza.
imagina.

V. TEMA TRANSVERSAL
VALORES ACTITUDES
 Demuestras responsabilidad  Aplica normas de higiene en
en el uso y cuidado de los su presentación personal.
RESPONSABILIDAD
materiales educativos.  Contribuye con la
 Es perseverante en la conservación del orden e
ejecución de las tareas higiene en el aula.
académicas.  Permanece en la Institución
Educativa.
antes, durante y después de  Muestra entusiasmo y
las actividades lúdicas y dedicación al trabajar.
LABORIOSIDAD
deportivas
cuerpo, la salud y la práctica
de actividades físicas.
INDICADORES
DE LOGRO
Concepto e
historia del -------- -------- --------
atletismo
Procedimientos e Aplica con Valora el cuidado Analiza y
instrumentos de propiedad de su cuerpo, la expone sus
medición. instrumentos y salud y la práctica conclusiones
Conociendo su técnicas básicas de actividades sobre los
Clasificación del de medición físicas. diversos
Atletismo diagnóstica de instrumentos
las capacidades de medición.
básicas.
Demuestra
Utiliza responsabilidad en
Activación
actividades de el uso y cuidado de Reconoce sus
corporal: Carreas
activación los materiales capacidades y
de velocidad 26 h
corporal educativos e resistencia.
(100m – 200m)
general. infraestructural
izada.
Participa Demuestra Debate sus
interactuando solidaridad, respeto conclusiones
Actividades
socialmente con y acepta las sobre el
atléticas: Carreas
los otros diferencias con los calentamiento
de medio fondo:
mostrando otros. previo antes
(800m-1500m)
dominio de sus de las
habilidades. competencias.
Ejecuta Demuestra
Realiza
actividades persistencia para el
ejercicios de
físicas básicas logro de las metas.
Carrera de resistencia,
para mejorar
relevos. velocidad,
sus
fuerza y
capacidades 
coordinación
físicas.
------------------------ ------------------ ------------------- -----------------
Se relaciona Se interesa por las

positivamente actividades lúdicas,
Actividades con los otros en rítmicas
físicas: Saltos: la ejecución de tradicionales, como
Realiza los
Alto, largo, y estructuras parte de su
ejercicios con
estilos. simples en la identidad cultural.
voluntad e
práctica de los
interés.
diferentes
saltos.
Practica Controla sus Participa con
Actividades diversos emociones y actúa interés y
físicas: ejercicios y de manera positiva esfuerzo
Lanzamientos. De explica la antes, durante y buscando
disco, bala y ejercitación en después de las mejorar sus
jabalina. la aplicación de actividades lúdicas fundamentos y
lanzamientos. y deportivas. técnicas.
VIII.INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

ÁREA
Comprensión y Identifica las técnicas de
desarrollo de la respiración y relajación antes
corporeidad y la y después de un esfuerzo
salud. físico( pruebas atléticas) Registro auxiliar.
Practica la relación de las
capacidades físicas, en las
actividades atléticas. Fichas de
observación.
Dominio corporal y Realiza la dosificación del Práctica
expresión creativa. tiempo de trabajo, así como el grupal e
aumento de cargas en las individual.
actividades realizadas.
Examen escrito-
Utiliza las técnicas para
lograr el dominio de las practico
diferentes pruebas en el
Convivencia e atletismo.
interacción socio
motriz Organiza y analiza los
calentamientos antes de una
actividad física.
VIII. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

Nº DE
PORCENTAJE REACTIVOS DE
INDICADORES PUNTAJE
(%) CADA
INDICADOR
 Practica la relación de las
capacidades físicas, en las 40% 4 8
actividades atléticas.
 Utiliza las técnicas para lograr
el dominio de las diferentes 20% 2 4
pruebas en el atletismo.
calentamientos antes de una 40% 4 8
actividad física.
TOTAL 100% 10 20
Bolívar,04Marzo del2014
__________________ ________________
I. DATOS GENERALES
1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN :LA LIBERTAD

1.2 UGEL :BOLÍVAR
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA :“SAN SALVADOR”
1.4 LUGAR : BOLÍVAR
1.5 GRADO :PRIMERO
1.6 MODALIDAD :EBR
1.7 SECCIÓN :“A” y “B”.
1.8 CICLO :VI
1.9 TURNO :DIURNO
1.10 DURACIÓN :90 min
1.11 RESPONSABLE : Prof.Milton Correa Ardiàn
2.1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Rendimiento físico

(atletismo)
2.2.- TEMA : Carrera 100 metros planos
2.3.- ÁREA : Educación Física.
2.4.- COMPONENTE : Motricidad ritmo y expresión.
2.5.-PROPOSITO:
CAPACIDADES
FUNDAMENTLES
CAPACIDAD DE ÁREA Dominio corporal y expresión creativa.
APRENDIZAJES Demuestra sus habilidades y destrezas en
ESPERADOS la práctica de los 100 metros planos.
ACTITUD
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educación para la
Educación en Educación para el
convivencia la paz y la
democracia. éxito
ciudadanía.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
FASE INICIO:
 Forman en columnas para realizar los Humano
siguientes ejercicios:
Caminan y luego trotan por el perímetro de la
loza deportiva para realizar algunos ejercicios de Humano
calentamiento.
25 min.
Trotando realizar dos palmadas en los muslos y
dos en los talones alternadamente. Humano
Trotando dar dos palmadas en los muslos y dos
sobre la cabeza en máxima extensión.
Realizar dos palmadas adelante y dos flexiones Humano
de brazos hacia atrás.
FASE PROCESO:
 Formando dos filas realiza los siguientes
ejercicios de educación orgánica.
En la posición de pie, flexionar las piernas y
Humano
apoyo palmar, extensión de piernas hacia a atrás
y luego flexionar hacia adelante una elevación
vertical regresar a su posición inicial.
Humano
En la posición de apoyo palmar realizar flexión y 50 min.
extensión de piernas alternadamente.
En la posición de pie con separación lateral de
piernas y brazos cruzados flexionando el tronco
Humano
hacia adelante tratando de tocar el suelo con los
antebrazos.
 Ejecutan la carrera de velocidad respetando las
tres fases de partida.
FASE FINAL: Sentados en grupo: realizan

ejercicios de respiración, relajación y dialogan
sobre la importancia que tiene una carrera de
Humano
velocidad (100 metros planos)
15 min.
TRANSFERENCIA: Orienta esta práctica dentro
Humano
de su comunidad a través de la pregunta: ¿Puedes
comunidad? (5 min.)
V. EVALUACIÓN
 Demuestra habilidades
Dominio corporal y
y destrezas al realizar  Ficha de observación.
expresión creativa.
la carrera de velocidad.
VI. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL ALUMNO:
 Gran Enciclopedia de los deportes  José María Planells. Barcelona.
 Iniciación a la Acrobacia Deportiva  Enrique Alemany Clavero.
PARA EL DOCENTE
Bolívar, 04Marzo del2014
I. DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Juegos pre deportivos y/o Agilidad Deportiva: “Gimnasia”
1.2. GRADO :PRIMERO
1.3. SECCIÓN : “A”, “B”
1.4. DURACIÓN : 26 Horas
1.5. RESPONSABLE : Milton Correa Ardiàn
II. JUSTIFICACIÓN

organiza, analiza.
imagina.

V. TEMA TRANSVERSAL
VALORES ACTITUDES
 Demuestras  Aplica normas de higiene en su
responsabilidad en el uso presentación personal.
y cuidado de los  Contribuye con la conservación
RESPONSABILIDAD materiales educativos. del orden e higiene en el aula.
 Es perseverante en la  Permanece en la Institución
ejecución de las tareas Educativa.
académicas.

antes, durante y después  Muestra entusiasmo y
de las actividades lúdicas dedicación al trabajar.
LABORIOSIDAD y deportivas
físicas.
INDICADORES
DE LOGRO
Demuestra
Activación Propone y
responsabilidad en
corporal: Tipos de explica
el uso y cuidado de Reconoce sus
ejercicios, actividades de
los materiales capacidades y
conociendo la activación
educativos e resistencia.
historia de la corporal
infraestructuralizada
gimnasia específica.
.
26
Horas
Actividades
sus diferencias con los calentamiento
gimnásticas-
compañeros, otros. previo antes
concepto.
mostrando de las
dominio de sus competencias.
habilidades.
 Ejercicios a Se relaciona Controla sus
Participa con
mano libre positivamente emociones y actúa
interés y
Rodamiento hacia con sus de manera positiva
esfuerzo
adelante compañeros en antes, durante y
buscando
Rodamiento hacia la ejecución de después de las
mejorar sus
atrás los rodamientos actividades lúdicas
fundamentos y
 vertical invertida y diferentes y deportivas.
técnicas.
con triple apoyo ejercicios a
El aspa del molino mano libre.
--------------------------
-------------------- ----------------------- --------------
Se relaciona Demuestra
Realiza
Gimnasia rítmica: positivamente con persistencia para el
ejercicios de
y coordinaciones. sus compañeros logro de las metas.
resistencia,
en la ejecución de
velocidad,
las actividades
fuerza y
rítmicas
coordinación
Ejecuta . Actúa de manera . Cumple

actividades positiva antes, estrictamente
Aeróbicos y
físicas básicas durante y después con las reglas
actividades con
para mejorar de las actividades establecidas
aparatos.
sus gimnásticas.
capacidades.
Ejecuta . Actúa de manera . Cumple
 Aeróbicos y coordinaciones positiva antes, estrictamente
actividades con para mejorar las durante y después con las reglas
aparatos. acciones de las actividades establecidas
aeróbicas. aeróbicas.
------------------------- ------------------ -------------------- ----------------
--------------------- ------------------- -------------------- -----------------
CAPACIDADES INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

DE ÁREA
Comprensión y Identifica las técnicas de respiración, Registro auxiliar.
desarrollo de la equilibrio y relajación antes y
corporeidad y la después de un esfuerzo físico
salud. Practica la relación de las Práctica Fichas de
coordinaciones y capacidades físicas grupal e observación.
– gimnasticas. individual.
Dominio
corporal y Realiza la dosificación del tiempo de Examen escrita -
expresión trabajo, así como el aumento de practico.
creativa. cargas en las actividades realizadas
(ejercicios a mano libre).
Utiliza los cambios de Coordinación Actitudes.
y aceleración de los ejercicios
Convivencia e rítmicos.
interacción socio
actividad física.
IX. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
Nº DE
PORCENTAJE REACTIVOS
INDICADORES PUNTAJE
(%) DE CADA
INDICADOR
. Practica la relación de las
coordinaciones y capacidades
40% 4 8
físicas – gimnasticas.
 Utiliza los cambios de

Coordinación y aceleración de 20% 2 4
los ejercicios rítmicos.
actividad física.
TOTAL 100% 10 20
__________________ ________________
PLAN DE UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA.
I. DATOS GENERALES
1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : LA LIBERTAD

1.2 UGEL : BOLÍVAR
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA : “SAN SALVADOR”
1.5 GRADO : PRIMERO
1.6 MODALIDAD : EBR
1.7 SECCIÓN : “A” y “B”.
1.8 CICLO : VI
1.9 TURNO : DIURNO
1.10 DURACIÓN : 90 min
1.11 RESPONSABLE : Prof. Milton Correa Ardiàn
2.1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “Habilidades y Agilidades”

2.2.- TEMA : Rodamiento hacia Adelante
2.4.- COMPONENTE : Condición física y salud.
2.5.-PROPOSITO:
CAPACIDADES Pensamiento crítico

FUNDAMENTLES
Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la
CAPACIDAD DE ÁREA
salud.
APRENDIZAJES ESPERADOS Coordina adecuadamente sus movimientos.
ACTITUD

Educación para la convivencia Educación en Educación para el
la paz y la ciudadanía. democracia. éxito

FASE INICIO:
 Forman en columnas para realizar los siguientes Humano
ejercicios:
Caminar o andar en punta de pies. Brazos bien Humano
extendidos hacia arriba. 25 min.
 Realizan multisaltos con uno y dos pies y adelante, Humano
atrás y a los costados.
 Trotando a la indicación del profesor flexionar y Hmano
tocar el pio con las manos, primeros brazo derecho
e izquierdo y luego los dos juntos.
FASE PROCESO:
 Formación filas o en círculo para realizar los
siguientes ejercicios.
 Por parejas frente a frente tomados por los Humano
hombros, realizar flexión y extensión de piernas,
girando primero por la derecha y luego por la Humano
izquierda (describiendo círculos. 50 min.
 Por parejas sentados frente a frente, tomados por Humano
las manos, flexionar el tronco hacia a delante hasta
tocar el piso (uno hacia atrás y el otro adelante, Colchonetas
viceversa)
 Por parejas, espalda con espalda, brazos
entrelazados, balancearse uno sobre el otro (en la
posición de pie)
 Por parejas uno en apoyo palmar, el otro lo coge las
piernas ejecutando la carretilla.
 Realicen rodamiento hacia adelante: con las piernas
flexionadas, rodillas juntadas y las manos sobre el
piso, aproximadamente a 30cm. De los pies,
transfieren el peso del cuerpo de los pies a las
manos inclinándose hacia adelante y presionando
con la punta de los pies. Simultáneamente inclina la
cabeza hacia adelante y pegando el mentón al
pecho.

importancia de los juegos de cooperación (10 min.)
Humano 15 min.
TRANSFERENCIA: Orienta esta práctica dentro de su
Humano
comunidad a través de la pregunta: ¿Puedes realizar
estos juegos con los compañeros de tu comunidad? (5
min.)
V. EVALUACIÓN

Comprensión y  Demuestra flexibilidad
desarrollo de la y elasticidad al realizar
 Ficha de observación.
corporeidad y la el rodamiento hacia
salud adelante.
VI. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL ALUMNO:
 Gran Encilopedia de los deportes  José María Planells. Barcelona.
PARA EL DOCENTE
Bolívar, 04 Marzo del2014

__________________ ________________
SÍLABO (SYLLABUS) - 2012
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SEGUNDO SECCIÓN: “A” y “B”
RESPONSABLE: PROF. CORREA ARDIÀN MILTON CÈASR
ORGANIZADOR/E FECHA DE
TRIMESTRE MES CONOCIMIENTO
JE EJECUCIÓN
 Historia de la gimnasia.
 Gimnasia  Concepto de gimnasia.  Del 06-03
MARZO  Rodamiento hacia
adelante (ejercicios a al 27-03-12
mano libre)
 Rodamiento hacia atrás.
 Vertical invertida con
triple apoyo
 Gimnasia  Del 03-04
ABRIL  El aspa del molino
DEL 05-03-12  al 24-04-12
AL 08-06-12  Gimnasia rítmica.
 aeróbicos.
 Gimnasia  aeróbicos.  Del 01-05
MAYO  aeróbicos.
al 29-05-12
 Gimnasia   Del 05-06

JUNIO
al 05-06-12
 Atletismo  Concepto –historia del  Del 12-06

atletismo. al 26-06-12
JUNIO  Clasificación del
atletismo.
 Carreras de velocidad
(100m-200m).
II
 Atletismo  Carreras de medio fondo  Del 03-07
DEL 11-06-12 (800m). al 31-07-12
AL 21-09-12  Carreras de medio fondo
(1500m).
JULIO  Carreras de relevos
(4x100m).

 Salto largo.
 Atletismo  Salto alto.  Del 07-08
AGOSTO  Lanzamiento de disco. al 14-08-12
VACACIONES ( 20 - 08 - 2012 al 02- 09 - 2012 )

 Atletismo  Lanzamiento de  Del 04-09
SEPTIEMBRE jabalina. al 18-09-12
 Lanzamiento de bala.

 Basquetbol  Historia del basquetbol.  Del 25-09
SEPTIEMBRE
al 25-09-12
 Basquetbol  Concepto del basquetbol  Del 02-10-
 El terreno de juego al 30-10-12
OCTUBRE  Fundamentos del
basquetbol.
III 
DEL 24-09-12  Conducción del balón
AL 21-2-12  Basquetbol  Pase del balón.  Del 06-11
 Dribling con balón. al 27-11-12
NOVIEMBRE  Pívot. con balón
 Lanzamiento del balón.
 Basquetbol  Movimientos técnicos.  Del 04-12

DICIEMBRE  al 18-12-12

PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : La Libertad
1.2 UGEL : Bolívar
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA : “San Salvador” – Bolívar
1.6 CICLO : VI
1.7 GRADO : Segundo
1.8 SECCIÓN : “A” , “B”
1.9 TURNO : Diurno
1.10 DIRECTOR : Rolando Chávez Bardales
1.11 RESPONSABLE : Milton Cesar Correa Ardiàn
1.12 AÑO LECTIVO :2014
II. PRESENTACIÓN:
El área curricular de educación Física, se orienta fundamentalmente al desarrollo de
la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formación integral mediante el desarrollo
de capacidades motrices, así como la profundización de conocimientos, valores y normas
referidos al cuerpo y al movimiento.
III.COMPETENCIA DEL CICLO:

Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO e interioriza su imagen corporal, valora su salud
DE LA CORPÒREIDAD Y LA y asume con responsabilidad y disciplina la
mejora de sus capacidades físicas mediante
SALUD
procedimiento de ejercitación y seguridad
personal; estableciendo relaciones entre
actividades físicas, alimentación y descanso.
Demuestra dominio corporal y utiliza sus
habilidades motrices básicas y especificas con
autonomía y eficacia, para proponer y resolver
de manera creativa situaciones lúdicas,
DOMÍNIO CORPORAL Y
deportivas y expresivas complejas; adecuando
EXPRESIÓN CREATIVA procedimientos y respetando reglas; mostrando
perseverancia y respeto por los otros
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN Participa en la práctica de actividades lúdicas,

recreativas, deportivas y en el medio natural,
SOCIOMOTRÍZ valorando las normas de convivencia, las
`practicas lúdicas tradicionales y el cuidado de
ambientes naturales, integrándose y cooperando
con el grupo
IV.TEMAS TRANSVERSALES:
NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJES TEMAS TRANSVERSALES

regional.
. Sociedad.
. Derechos humanos.
. Instituciones que defienden los derechos humanos. Educación para la convivencia, la paz
. Comunicación familiar. y la ciudadanía.
. Horario de estudio, deporte, trabajo para controlar el
tiempo
libredel alumno
. La autoestima.
. Los valores.

Disposición al Asume compromisos adquiridos.
Responsabilida cumplimiento del Se traza metas y las cumple.
d deber sin presión Piensa antes de actuar:
externa. Cumple deberes, normas y obligaciones.
Cuida lo ajeno como propio.
Ingresa a la hora indicada.
Aplica las normas de seguridad e higiene.
Disposición Comparte sus pertenencias con los demás.
Solidaridad cooperativa y Muestra disposición para trabajar en equipo.
democrática. Plantea sugerencias para lograr las metas comunes.
Actúa cooperativamente en el trabajo en equipo.
Colabora con sus compañeros para resolver
problemas comunes:
Apoya a los compañeros que necesitan ayuda.
Antepone los intereses del grupo a los personales.
Se interesa por las necesidades de las personas
menos favorecidas.
Toma iniciativa en las actividades de la institución
educativa.
Toma iniciativa cuando realiza las tareas
encomendadas al equipo.
Plantea propuestas para solucionar problemas.
Demuestra confianza en sus propias capacidades.
Disposición Busca soluciones a los problemas que le presentan:
Laboriosidad
emprendedora. Muestra constancia en el trabajo que realiza.
Realiza con cuidado y esmero las tareas, labores y
deberes.
Lidera al grupo en el cumplimiento de sus
actividades.
Promueve actividades en beneficio del grupo.
Asiste puntualmente a las diferentes actividades
escolares.
Expresa sus ideas sin agredir a los demás.
Respeto a las Cumple con los horarios acordados.
Respeto
normas de Mantiene el orden y la limpieza del aula y del Centro
(Tolerancia)
convivencia. Educativo.
Mantiene la higiene personal y la presentación
adecuada.
Comprende a los demás y como son.
Ve a los demás como iguales.
Saluda a sus profesores.
Cuida la propiedad ajena.
Reconocimiento y Es democrático.
Justicia respeto a los Escucha y comprende a sus compañeros.
derechos de todos. Se muestra imparcial al mediar en un conflicto.
Planifica sus actividades diarias.
Presenta sus tareas en forma ordenada.
Actuación con Cumple con las actividades que planifica.
independencia y Prevee estrategias pata alcanzar sus objetivos.
autonomía. Es autónomo en el trabajo que se le encomienda.
Libertad Equilibrio entre los Toma decisiones adecuadas.
(autonomía) derechos y las Actúa con iniciativa propia.
responsabilidades Es creativo:
entre las elecciones Usa con cuidado el espacio y el material escolar.
y la conciencia. Realiza con orden las tareas encomendadas.
Ubica cada cosa en su lugar.
Expresa libremente sus ideas.
Amor Demostración de Se sacrifica por sus semejantes en sus tareas
aprecio y escolares.
afectividad por Ayuda desinteresadamente.
los demás. Se interesa por el bienestar de los demás:
Es amable.
Busca la unidad de las personas.
RELACIÓN
PERIOD TIPO DE TRIMESTRE
TÍTULO DE LA UNIDAD CON OTRAS TIEMPO
O U. D. I II III
ÁREAS
Habilidades, destrezas y C.T.A

1ero U.D COM. 28 Horas X
coordinaciones:(Gimnasia).
CC.SS
Actividades físicas,
destrezas y C.T.A
2do U.D COM. 26 Horas X
coordinaciones:
(Atletismo). CC.SS
Juegos deportivos y/o C.T.A
3ero agilidad deportiva: U.D COM. 26Horas X
(Basquetbol). CC.SS
VII.CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
TRIMESTRES
N° Total
Semanas horas
I 05-03-12 08-06-12 14 28 X
II 11-06-12 21-09-12 13 26 X
III 24-09-12 21-12-12 13 26 X
VIII.ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
 MÉTODOS
. Diálogo
. Asignación de tareas.
. Observación
. Descubrimiento guiado.
. Libre exploración.
IX.MEDIOS Y MATERIALES
- Campo deportivo y/o plataforma multideportiva.
- Silbato.
- Test – varemos.
- Pelotas de trapo.
- Balones de fútbol, voleibol, básquetbol.
- Cronómetro.
- Conos
- Bastones.
- Taburetes.
- Colchonetas.
- Altímetros.
- Cintas.
- Otros.
X.ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN
a.- DE CONTENIDOS:
PROCEDIMIENTOS: ¿Cómo evaluar?
La evaluación será permanente e integral, flexible, participativa; teniendo en cuenta
criterios e indicadores.
INSTRUMENTOS: ¿Con qué evaluar?
 Pruebas escritas.
 Intervenciones orales.
 Prácticas calificadas individuales y grupales.
 Fichas de observación
 Lista de cotejo
b.- DE ACTITUDES:
conciencia.
XI.BIBLIOGRAFÍA
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE
Aires, 1995.
Bolívar, 04 de Marzo de2014
__________________ ________________
I. DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UNIDAD: Habilidades, destrezas y coordinaciones “Gimnasia”

1.1 ÁREA :EDUCACIÓN FÍSICA
1.2 GRADO :SEGUNDO
1.3 SECCIÓN : “A”, “B”
1.4 DURACIÓN : 28 Horas
1.5 RESPONSABLE : MILTON CÈSAR CORREA ARDIÀN
II. JUSTIFICACIÓN
necesidades educativas, que en su dimensión corporal requiere todo ser humano, necesidad
de conservar las potencialidades biológicas y psíquicas, de interactuar exitosamente con el
entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse, expresarse a través de su
motricidad.

organiza, analiza.
imagina.

V. TEMA TRANSVERSAL
VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD ANTE EL ÁREA DE COMPROMISO
 Demuestras  Aplica normas de higiene en
responsabilidad en el uso su presentación personal.
y cuidado de los  Contribuye con la
materiales educativos. conservación del orden e
 Es perseverante en la higiene en el aula.
ejecución de las tareas  Permanece en la Institución
académicas. Educativa.

físicas.

INDICADORES DE
LOGRO
Conocer la Demuestra
historia de la responsabilidad
gimnasia y Utiliza en el uso y
Reconoce sus
realizar una actividades de cuidado de los
capacidades y
Activación activación materiales
resistencia.
corporal con corporal general. educativos .
Tipos de
ejercicios.
interactuando solidaridad, conclusiones
Concepto y socialmente con respeto y sobre el
Actividades los otros acepta las calentamiento
gimnásticas. mostrando diferencias con previo antes de
dominio de sus los otros. las
Se relaciona Se interesa por
pruebas a positivamente las actividades
mano con los otros en lúdicas, rítmicas 28 Horas
Realiza los
libre.(rodamie la ejecución de tradicionales,
ejercicios con
nto hacia estructuras como parte de
voluntad e
adelante) simples en la su identidad
interés.
rodamiento práctica de las cultural.
hacia atrás. diferentes
coordinaciones.
Vertical Ejecuta Demuestra Realiza ejercicios
invertida con actividades persistencia de resistencia,
triple apoyo físicas básicas para el logro de fuerza y
El aspa de para mejorar sus las metas. coordinación.
molino capacidades.
----------------- --------------- ------------------- -------------------
Participa Demuestra Reconoce sus
Gimnasia y
interactuando solidaridad, capacidades y
Actividades
socialmente con respeto y resistencia.
rítmicas.
los otros acepta las
Actividades
mostrando diferencias con
con y sin
dominio de sus los otros.
aparatos.
habilidades.
.Práctica e Se interesa por Realiza los
Actividades
interactúa las actividades ejercicios con
con y sin
realizando lúdicas, rítmicas voluntad e
aparatos
diferentes interés.
(Aeróbicos).
coordinaciones.
. Valora el Debate sobre la
Conoce y
cuidado de su función que
Valora la práctica de
cuerpo, la salud cumple la higiene
salud e manera
y la práctica de en el
higiene organizada la
actividades mantenimiento
higiene personal
físicas. de la salud física
------------------- ---------------- ----------------- ------------------
------------------- ------------ ------------ ------------------

ÁREA
salud. físico
Practica la relación de las Registro auxiliar.

capacidades físicas
expresión creativa. Realiza la dosificación del Práctica
grupal e observación.
tiempo de trabajo, así como el
actividades rítmicas.
Utiliza las técnicas para Examen escrita-
diferentes pruebas en la
Convivencia e gimnasia..
interacción socio
actividad física.
IX.MATRIZ DE EVALUACIÓN
INDICADORES PORCENTAJE Nº DE REACTIVOS PUNTAJE

(%) DE CADA
INDICADOR
capacidades físicas 40% 4 8
 Realiza la dosificación del
tiempo de trabajo, así como
20% 2 4
el aumento de cargas en las
actividad física.
TOTAL 100% 10 20
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES

1.2 UGEL : BOLÍVAR
1.5 GRADO : SEGUNDO
1.6 MODALIDAD : EBR
1.8 CICLO : VI
1.9 TURNO : DIURNO
1.11 RESPONSABLE : Prof. Milton César Correa A.
II.DATOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS

2.2.- TEMA : Rodamiento hacia Adelante
2.5.-PROPOSITO:

FUNDAMENTLES
CAPACIDAD DE ÁREA
salud.
APRENDIZAJES ESPERADOS Coordina adecuadamente sus movimientos.
ACTITUD
III.TEMAS TRANSVERSALES:

IV.SECUENCIA DIDÁCTICA

FASE INICIO:
ejercicios:
Caminar o andar en punta de pies. Brazos bien Humano
extendidos hacia arriba. 25 min.
 Realizan multisaltos con uno y dos pies y Humano
adelante, atrás y a los costados.
 Trotando a la indicación del profesor flexionar y Humano
tocar el pio con las manos, primeros brazo
derecho e izquierdo y luego los dos juntos.
FASE PROCESO:
Humano
 Por parejas frente a frente tomados por los
hombros, realizar flexión y extensión de piernas,
Humano
girando primero por la derecha y luego por la
50 min.
izquierda (describiendo círculos.
Humano
 Por parejas sentados frente a frente, tomados por
las manos, flexionar el tronco hacia a delante
Colchonetas
hasta tocar el piso (uno hacia atrás y el otro
adelante, viceversa)
entrelazados, balancearse uno sobre el otro (en
la posición de pie)
 Por parejas uno en apoyo palmar, el otro lo coge
las piernas ejecutando la carretilla.
 Realicen rodamiento hacia adelante: con las
piernas flexionadas, rodillas juntadas y las manos
sobre el piso, aproximadamente a 30cm. De los
pies, transfieren el peso del cuerpo de los pies a
las manos inclinándose hacia adelante y
presionando con la punta de los pies.
Simultáneamente inclina la cabeza hacia
adelante y pegando el mentón al pecho.
importancia de los juegos de cooperación (10 min.)
Humano 15 in.
su comunidad a través de la pregunta: ¿Puedes Humano
comunidad? (5 min.)
V.EVALUACIÓN
Comprensión y  Demuestra flexibilidad
 Ficha de observación.
corporeidad y la el rodamiento hacia
salud adelante.
VI.BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE
__________________ ________________
I. DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Actividades físicas, Destrezas y Coordinaciones: “Atletismo”

1.1. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA
1.2. GRADO : SEGUNDO
1.3. SECCIÓN : “A”, “B”
1.5. RESPONSABLE : Milton Correa Ardiàn
II.JUSTIFICACIÓN
motricidad.
III.CAPACIDADES FUNDAMENTALES
organiza, analiza.
imagina.
IV.CAPACIDADES DE ÁREA

V.TEMA TRANSVERSAL
VI.VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Educativa.
LABORIOSIDAD
deportivas
VII.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INDICADORES
DE LOGRO
Concepto e
historia del -------- -------- --------
atletismo
básicas.
Activación Utiliza Demuestra Reconoce sus
corporal: Carreas actividades de responsabilidad en capacidades y
de velocidad activación el uso y cuidado de resistencia.
(100m) corporal los materiales
general. educativos e 26h
Activación infraestructural
corporal: Carreas izada.
de velocidad
(200m)

Actividades
atléticas: Carreas
de medio fondo:
los otros diferencias con los calentamiento
(800m)
mostrando otros. previo antes
 Carreas de medio
dominio de sus de las
fondo -1500m)
Realiza
ejercicios de
físicas básicas logro de las metas.
Carrera de resistencia,
para mejorar
relevos(4x100m). velocidad,
sus
fuerza y
capacidades 
coordinación
físicas.
--------------------- ------------------ ------------------- -----------------

Actividades
con los otros en rítmicas
físicas: Salto:
la ejecución de tradicionales, como
(Alto), Realiza los
estructuras parte de su
Salto (largo), y ejercicios con
simples en la identidad cultural.
estilos. voluntad e
práctica de los
interés.
diferentes
saltos.
Practica Controla sus Participa con
Lanzamiento.
diversos emociones y actúa interés y
de disco,
ejercicios y de manera positiva esfuerzo
Lanzamiento de
explica la antes, durante y buscando
bala
ejercitación en después de las mejorar sus
Lanzamiento
la aplicación de actividades lúdicas fundamentos y
dejabalina.
lanzamientos. y deportivas. técnicas.
----------------------- ---------------------- ------------------------- -----------------

ÁREA
corporeidad y la y después de un esfuerzo Práctica
salud. físico (carreras de pista). grupal e Registro auxiliar.
individual.
capacidades físicas.
(carreras).
observación.
aumento de cargas en las
actividades realizadas
(pruebas de campo).
Examen escrita-
Utiliza las técnicas para practico
lograr el dominio de las
interacción socio
actividad física.
IX.MATRIZ DE EVALUACIÓN:
Nº DE
INDICADORES PUNTAJE
(%) DE CADA
INDICADOR
40% 4 8
capacidades físicas. (carreras).
 Utiliza las técnicas para lograr el
dominio de las diferentes pruebas 20% 2 4
en el atletismo.
actividad física.
TOTAL 100% 10 20
Bolívar, 05 Marzo del 2012
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES

1.2 UGEL : BOLÍVAR
1.5 GRADO : SEGUNDO
1.6 MODALIDAD : EBR
1.8 CICLO : VI
1.9 TURNO : DIURNO
2.1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: RENDIMIENTO FÍSICO

(ATLETISMO)
2.4.- COMPONENTE : Motricidad, ritmo y expresión.
2.5.-PROPOSITO:
CAPACIDADES
FUNDAMENTLES
CAPACIDAD DE ÁREA Dominio corporal y expresión creativa
ACTITUD
Educación para la
democracia. éxito
ciudadanía.
FASE INICIO:
ejercicios:
Caminan y luego trotan por el perímetro de la loza
deportiva para realizar algunos ejercicios de Humano
calentamiento.
25 min.
Trotando realizar dos palmadas en los muslos y dos
en los talones alternadamente. Humano
Realizar dos palmadas adelante y dos flexiones de Humano
brazos hacia atrás.
FASE PROCESO:
 Formando dos filas realiza los siguientes ejercicios
de educación orgánica.
En la posición de pie, flexionar las piernas y apoyo
Humano
palmar, extensión de piernas hacia a atrás y luego
flexionar hacia adelante una elevación vertical
regresar a su posición inicial.
Humano
Humano
antebrazos.

importancia que tiene una carrera de velocidad (100
Humano
metros planos)
15 in.
Humano
su comunidad a través de la pregunta: ¿Puedes
comunidad? (5 min.)
V. EVALUACIÓN

Dominio corporal y
expresión creativa
VI.BIBLIOGRAFÍA
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE
__________________ ________________
I. DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Juegos deportivos y/o Agilidad deportiva: “Basquetbol”

1.1 ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA
1.2 GRADO : SEGUNDO
1.5 RESPONSABLE : Milton César Correa Adrián
II. JUSTIFICACIÓN

organiza, analiza.
imagina.

V. TEMA TRANSVERSAL
VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Educativa.
LABORIOSIDAD
deportivas
INDICADORES
DE LOGRO
La activación Demuestra
Utiliza y diferencia
corporal: y la responsabilidad
actividades de Reconoce sus
historia del en el uso y
activación corporal capacidades y
basquetbol. cuidado de los
y de elongación resistencia.
materiales
muscular.
educativos.
Ejecuta con Demuestra Debate sus
agilidad y solidaridad, conclusiones
Las actividades
equilibrio, giros en respeto y acepta sobre el
deportivas y el
referencia al eje las diferencias calentamiento
concepto del
corporal con los otros. previo antes de
basquetbol.
longitudinal y las
el terreno de
transversal y competencias.
juego
medidas del
terreno de juego
Controla sus Participa con
Práctica de los Practican los emociones y interés y
fundamentos fundamentos del actúa de manera esfuerzo
del basquetbol. basquetbol. positiva en las buscando
prácticas mejorar sus
deportivas. fundamentos y
técnicas.
-------------------- ------------------------- ---------------------- ------------------------
Practican los Controla sus  Participa con 26 horas
conducción del fundamentos del emociones y interés y
balón. basquetbol. actúa de manera esfuerzo
pase del balón. positiva en la buscando
dribling con práctica de los mejorar sus
balón. fundamentos. fundamentos
pivot con balón y técnicas del
lanzamientos deporte.
Demuestra  Realiza
 Ejecuta persistencia para ejercicios de
 Valor del actividades el logro de la resistencia,
deporte, y físicas práctica velocidad,
los básicas para deportiva. fuerza y
movimient mejorar los coordinación
o técnicos movimientos para mejorar
técnicos el dominio del
deporte.
Conoce y práctica Valora el cuidado Debate sobre la

Valora la salud
de manera de su cuerpo, la función que
e higiene.
organizada la salud y la cumple la
higiene personal. práctica de higiene en el
físicas. de la salud
física.
-------------------- ------------ ------------ ------------
----------------------- ------------ ------------ ---------
CAPACIDADES EVALUACIÓN
INDICADORES
DE ÁREA TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Utiliza instrumentos y técnicas básicas
de conocimientos en el basquetbol.
Pruebas orales.
Comprensión y Exposición.
Utiliza y diferencia actividades de Práctica
desarrollo de Pruebas
activación corporal y de elongación grupal e
la corporeidad escritas.
muscular. individual.
y la salud. Trabajo
práctico.
Práctica y explica la ejecución del
basquetbol.
Ejecuta agilidad y equilibrio, giros en
referencia al eje corporal longitudinal y
Dominio transversal. Resumen.
Práctica
corporal y Utiliza las actividades físicas básicas Debate.
grupal e
expresión para demostrar el dominio práctico del Exposición de
individual.
creativa. basquetbol. un tema.
Ejercita movimientos corporales para
mejorar su coordinación.
Pruebas orales.
Exposición.
Convivencia e Se relaciona positivamente con los
Pruebas
interacción otros en la práctica y ejecución de Práctica grupal
escritas.
socio motriz juegos colectivos (basquetbol). e individual
Práctica
calificada
Nº DE
INDICADORES PUNTAJE
(%) DE CADA
INDICADOR
 Utiliza y diferencia actividades
de activación corporal y de 40% 4 8
elongación muscular.
 Utiliza las actividades físicas
básicas para demostrar el
20% 2 4
dominio práctico del
basquetbol.
 Se relaciona positivamente con
40% 4 8
los otros en la práctica y
ejecución de juegos colectivos
(basquetbol).
TOTAL 100% 10 20
__________________ ________________
I. DATOS GENERALES

1.2 UGEL : BOLÍVAR
1.5 GRADO : SEGUNDO
1.6 MODALIDAD : EBR
1.8 CICLO : VI
1.9 TURNO : DIURNO
2.1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “EL BASQUETBOL”

2.2.- TEMA: El Pase
2.3.- ÁREA: Educación Física.
2.4.- COMPONENTE: Juegos y deporte.
2.5.-PROPOSITO:
CAPACIDADES
FUNDAMENTLES
CAPACIDAD DE ÁREA Convivencia e interacción sociomotríz.
APRENDIZAJES Practica la recepción experimentando
ESPERADOS diferentes cambios.
ACTITUD

FASE INICIO:
1) Forman en columnas para realizar los siguientes
ejercicios: Humano
Trotando a la indicación del profesor realizar carpa
con bote intermedio.
Trotando a la indicación del profesor, sobre 2
25 min.
rayas realizar saltos en diagonal con uno y dos
pies. Humano
A la indicación del profesor realizar sucesión de
saltos 3 a la izquierda y dos a la derecha, 1
izquierda.
FASE PROCESO:
1. En filas realizan los siguiente ejercicios:
Brazos: Por parejas sujetos por las manos, el
Humano
que se encuentra adelante salta y el otro lo
levanta.
Piernas: Por parejas frente al frente en cuclillas
y sujetos por los hombros saltar realizando
flexión y extensión de piernas.
Lumbares: En la posición decúbito ventral
50 min.
brazos extendidos hacia adelante, mecerse
Humano
sobre el abdomen.
Abdominales: En la posición supina, elevar las
piernas hasta quedar en forma de “V” mantener
la posición durante 30 segundos.
Balones de
2. Realizan la recepción con antebrazos estáticos
Basquetbol
con desplazamientos en parejas y formando
triángulos.
FASE FINAL: Juego de competencias en parejas,

por ejemplo que pareja consigue el mayor número
de jugadores con el balo, sin que esta toque el
suelo. Humano
Pase dirigido y después desplazamientos (grupos de
15
4, 5 ó 6)
min
TRANSFERENCIA: Orienta esta práctica dentro de Humano
su comunidad a través de la pregunta: ¿Puedes
comunidad? (5 min.)
V.EVALUACIÓN

 Demuestra flexibilidad
Convivencia e
y elasticidad al realizar
interacción socio Ficha de observación.
el rodamiento hacia
motriz
adelante.
VI.BIBLIOGRAFÍA
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE
SÍLABO (SYLLABUS) -2014
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: TERCERO SECCIÓN: “A” y “B”
RESPONSABLE: PROF. CORREA ARDÍAN MILTON CESAR
JE EJECUCIÓN
 Concepto –historia del
atletismo.
 Atletismo  Del 07-03
 Clasificación del
atletismo. al 28-03-12
MARZO
(100m).
(200m).
 . Carreras de medio
fondo (800m).
 Atletismo  Del 04-04
 Carreras de medio fondo
ABRIL (1500m). al 25-04-12
DEL 05-03-12
 Carreras de relevos
AL 08-06-12 (4x100m).

 Salto largo.
 Atletismo  Salto alto.
 Del 02-05
MAYO  Lanzamiento de disco.
 Lanzamiento de al 30-05-12
jabalina.
 Lanzamiento de bala.
JUNIO  Atletismo  Del 06-06
 al 06-06-12
 Voleibol  .El terreno de juego-  Del 13-06
medidas al 27-06-12
 La net- medidas
JUNIO
 Fundamentos y
secuencias técnicas
en el voleibol
 Voleibol  Secuencias técnicas y  Del 04-07
reglas de juego al 25-07-12
 Secuencias técnicas y
JULIO reglas de juego
II
 Secuencias técnicas y
DEL 11-06-12
reglas de juego
AL 21-09-12 
 Voleibol  Señales oficiales de  Del 01-08
los árbitros al 15-08-12
AGOSTO  Sistemas de juego.
 Técnicas de arbitraje.
VACACIONES ( 20 - 08 - 2012 al 02- 09 - 2012 )

 Voleibol  Técnicas de arbitraje  Del 05-09
SEPTIEMBRE  Planillas de juego. al 19-09-12

SEPTIEMBRE
al 26-09-12
 Basquetbol  Concepto del basquetbol  Del 03-10-
 El terreno de juego al 31-10-12
OCTUBRE
 Fundamentos del
basquetbol.

III
 Conducción del balón
DEL 24-09-12
 Basquetbol  Pase del balón.  Del 07-11
AL 21-2-12  Dribling con balón. al 28-11-12
NOVIEMBRE  Pívot. con balón

DICIEMBRE
 Señales oficiales de al 19-12-12
los árbitros

PROGRAMACIÓN ANUAL
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.2 UGEL : Bolívar
1.6 CICLO : VII
1.7 GRADO : Tercero
1.8 SECCIÓN : “A” , “B”
1.9 TURNO : Diurno
1.11 RESPONSABLE : Milton Correa Ardiàn
1.12 AÑO LECTIVO : 2012
II.PRESENTACIÓN:
referidos al cuerpo y al movimiento, a través de la práctica de los deportes

Comprende y valora su identidad, su imagen
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO corporal y su salud, y mejora su condición física
DE LA CORPÒREIDAD Y LA utilizando con autonomía actividades aeróbicas y
anaeróbicas, procedimientos de ejercitación y
SALUD
seguridad; valorando la higiene y el cuidado d su
persona como factor que contribuye a su
bienestar
Crea, resuelve y evalúa situaciones motrices de
diversa índole, y utiliza con precisión y economía
de esfuerzo, sus habilidades motrices
DOMÍNIO CORPORAL Y especificas en la práctica de actividades
EXPRESIÓN CREATIVA recreativas, deportivas y rítmico expresivas
proponiendo reglas, estrategias y procedimientos
y respetando en su actuar las diferencia y
tradiciones culturales dl Perú.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN Interactúa asertivamente con los otros y participa
SOCIOMOTRÍZ con autonomía y responsabilidad en la
planificación, organización y práctica de
actividades lúdicas, deportivas y en el medio
natural; valorando los juegos tradicionales de
diferentes contextos, las normas d convivencia,
así como el cuidado y conservación de los
ambientes naturales.

regional.
. Sociedad.
. Derechos humanos.
tiempo
libre del alumno
. La autoestima.
. Los valores.

Disposición al Cumple sus tareas en forma óptima.
cumplimiento Trae materiales de trabajo.
Responsabilida
del deber sin Asume compromisos adquiridos.
d
presión Se traza metas y las cumple.
externa. Piensa antes de actuar:
Cumple deberes, normas y obligaciones.
Comparte sus pertenencias con los demás.
Muestra disposición para trabajar en equipo.
Plantea sugerencias para lograr las metas comunes.
Colabora con sus compañeros para resolver problemas
Disposición
comunes:
Solidaridad cooperativa y
Apoya a los compañeros que necesitan ayuda. Antepone
democrática.
los intereses del grupo a los personales.
Se interesa por las necesidades de las personas menos
favorecidas.
educativa.
Toma iniciativa cuando realiza las tareas encomendadas al
equipo.
Disposición Demuestra confianza en sus propias capacidades.
Laboriosidad emprendedora Busca soluciones a los problemas que le presentan:
. Muestra constancia en el trabajo que realiza.
deberes.
Lidera al grupo en el cumplimiento de sus actividades.
Asiste puntualmente a las diferentes actividades escolares.
Respeto
(Tolerancia)
Mantiene la higiene personal y la presentación adecuada.
Reconocimient Es democrático.
o y respeto a Escucha y comprende a sus compañeros.
Justicia
los derechos Se muestra imparcial al mediar en un conflicto.
de todos.
Actuación con Planifica sus actividades diarias.
independencia Presenta sus tareas en forma ordenada.
y autonomía. Cumple con las actividades que planifica.
Equilibrio entre Prevee estrategias pata alcanzar sus objetivos.
Libertad los derechos y Es autónomo en el trabajo que se le encomienda.
(autonomía) las Toma decisiones adecuadas.
responsabilida Actúa con iniciativa propia.
des entre las Es creativo:
elecciones y la Usa con cuidado el espacio y el material escolar.
conciencia. Realiza con orden las tareas encomendadas.
Ubica cada cosa en su lugar.
Demostraci Se sacrifica por sus semejantes en sus tareas escolares.
ón de Ayuda desinteresadamente.
aprecio y Se interesa por el bienestar de los demás:
Amor
afectividad Es amable.
por los Busca la unidad de las personas.
demás.
RELACIÓN
PERIOD TIPO DE TRIMESTRE
TÍTULO DE LA UNIDAD CON OTRAS TIEMPO
O U. D. I II III
ÁREAS
Actividades físicas,
destrezas y C.T.A
1ero coordinaciones: U.D COM. 28 Horas X
(Atletismo).
CC.SS

2do agilidad deportiva: U.D COM. 26 Horas X
(voleibol) CC.SS
3ero agilidad deportiva: U.D COM. 26 Horas X
(Basquetbol). CC.SS
TRIMESTRES
N° Total
Semanas horas
I 05-03-12 08-06-12 14 28 X
II 11-06-12 21-09-12 13 26 X
III 24-09-12 21-12-12 13 26 X

 MÉTODOS
. Diálogo
. Observación
- Silbato.
- Test – varemos.
- Pelotas de trapo.
- Cronómetro.
- Conos
- Bastones.
- Taburetes.
- Colchonetas.
- Altímetros.
- Cintas.
- Otros.
a.- DE CONTENIDOS:
 Lista de cotejo
b.- DE ACTITUDES:
conciencia.
XI.BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE
Deportiva, Recreativa  Reglamento internacional de
 Manual de educación física Atletismo, ed. Stadium, Buenos
Aires, 1995.
 Helver Villalobos Gutiérrez.
Bolívar, 05 de Marzo de 2012
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Juegos deportivos Individuales y Colectivos: “Atletismo”

1.2. GRADO :TERCERO
1.3. SECCIÓN : “A”, “B”
1.5. RESPONSABLE : Milton Cèsar Correa Ardiàn
II.JUSTIFICACIÓN

organiza, analiza.
imagina.
V.TEMA TRANSVERSAL
VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Educativa.
LABORIOSIDAD
deportivas
INDICADORES
DE LOGRO
Concepto e
historia del -------- -------- --------
atletismo
básicas.
Demuestra
Utiliza responsabilidad en
Activación
actividades de el uso y cuidado de Reconoce sus
corporal: Carreas
activación los materiales capacidades y
de velocidad 28h
corporal educativos e resistencia.
(100m – 200m)
general. infraestructural
izada.
Actividades Participa Demuestra Debate sus
atléticas: Carreas interactuando solidaridad, respeto conclusiones
de medio fondo: socialmente con y acepta las sobre el
(800m) los otros diferencias con los calentamiento
carreras de mostrando otros. previo antes
medio fondo dominio de sus de las
(1500m) habilidades. competencias.
Realiza
ejercicios de
Carrera de físicas básicas logro de las metas.
resistencia,
relevos ( para mejorar
velocidad,
4x100m). sus
fuerza y
capacidades 
coordinación
físicas.
---------------------- ------------------ ------------------- -----------------

Actividades
con los otros en rítmicas
físicas: Saltos:
la ejecución de tradicionales, como
Alto, Realiza los
estructuras parte de su
Saltolargo,y ejercicios con
simples en la identidad cultural.
estilos. voluntad e
práctica de los
interés.
diferentes
saltos.
Actividades Controla sus
Practica Participa con
físicas: emociones y actúa
diversos interés y
Lanzamientos. de manera positiva
ejercicios y esfuerzo
De disco, antes, durante y
explica la buscando
lanzamiento de después de las
ejercitación en mejorar sus
bala. actividades lúdicas
la aplicación de fundamentos y
lanzamiento de y deportivas.
lanzamientos. técnicas.
jabalina.
---------------------- --------------------------- -------------------
--------------------------
---------------------- -------------------------- ---------------
--------------------------
VII. INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

ÁREA
salud. físico (carreras de pista). Registro auxiliar.
capacidades físicas. Práctica
(carreras). Fichas de
grupal e
individual. observación.
Dominio corporal y
aumento de cargas en las
actividades realizadas Examen escrito-
(pruebas de campo).
practico
Utiliza las técnicas para
lograr el dominio de las
interacción socio
actividad física.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CAPACIDAD: CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
Nº DE
INDICADORES PUNTAJE
(%) DE CADA
INDICADOR
40% 4 8
capacidades físicas. (carreras).
 Utiliza las técnicas para lograr
el dominio de las diferentes 20% 2 4
pruebas en el atletismo
actividad física.
TOTAL 100% 10 20
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES

1.2 UGEL : BOLÍVAR
1.5 GRADO : TERCERO
1.6 MODALIDAD : EBR
1.8 CICLO : VII
1.9 TURNO : DIURNO
1.11 RESPONSABLE : Prof. Correa Ardiàn
Milton .C

2.1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Rendimiento
físico(atletismo)
2.4.- COMPONENTE : Motricidad, ritmo y expresión.
2.5.-PROPOSITO:
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES
CAPACIDAD DE ÁREA Dominio corporal y expresión creativa
ACTITUD
Educación para la
democracia. éxito
ciudadanía.
FASE INICIO:
 Forman en columnas para realizar los Humano
Caminan y luego trotan por el perímetro de la
loza deportiva para realizar algunos ejercicios de Humano
calentamiento.
25 min.
Trotando realizar dos palmadas en los muslos y
dos en los talones alternadamente. Humano
Realizar dos palmadas adelante y dos flexiones Humano
de brazos hacia atrás.
FASE PROCESO:
 Formando dos filas realiza los siguientes
ejercicios de educación orgánica.
En la posición de pie, flexionar las piernas y
Humano
apoyo palmar, extensión de piernas hacia a atrás
y luego flexionar hacia adelante una elevación
vertical regresar a su posición inicial.
Banderines
Silbato
antebrazos.
sobre la importancia que tiene una carrera de
Humano
velocidad (100 metros planos)
15 in.
Humano
de su comunidad a través de la pregunta: ¿Puedes
realizar esta Carrera con los compañeros de tu
comunidad? (5 min.)
V. EVALUACIÓN

Dominio corporal y
expresión creativa
VI. BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE
__________________ ________________
I. DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Juegos deportivos y/o agilidad deportiva: (voleibol)”

1.2 GRADO : TERCERO
1.5 RESPONSABLE : Correa Ardiàn Milton César
II. JUSTIFICACIÓN
La Educación Física fundamenta su estructura y acción pedagógica a partir de
las necesidades educativas, que en su dimensión corporal requiere todo ser humano,
organiza, analiza.
imagina.

V. TEMA TRANSVERSAL.
VALORES ACTITUDES
 Demuestras  Aplica normas de higiene en su
RESPONSABILIDAD materiales educativos. del orden e higiene en el aula.
 Es perseverante en la  Permanece en la Institución
ejecución de las tareas Educativa.
académicas.

físicas.
INDICADORES
DE LOGRO
El terreno de Utiliza Demuestra Reconoce sus
30 horas
juego y Tipos actividades de responsabilidad en el capacidades y
de ejercicios reconocimient uso y cuidado de los resistencia.
para la o del terreno materiales
activación F. de juego
Conoce las Demuestra Debate sus
La práctica de
medidas de le solidaridad, respeto y conclusiones
los deportes
net y juega al acepta las diferencias sobre el
colectivos:
voleibol. con los otros. calentamiento
(voleibol),la
previo antes de
net y sus
las
medidas
competencias.
Controla sus
Participa con
Práctica de Ejecutan la emociones y actúa de
interés
los práctica de los manera positiva
buscando
fundamentos fundamentos antes, durante y
mejorar los
del voleibol. del voleibol después de las
fundamentos.
actividades .
Propone el Actúa de manera Cumple
Secuencias
cumplimiento positiva antes, estrictamente
técnicas y las
estricto de las durante y después de con las reglas
reglas del
normas de las actividades establecidas del
juego.
juego. deportivas. juego.
Secuencias
técnicas y las
reglas del
normas de las actividades establecidas del
juego.
juego. deportivas. juego.
Secuencias Actúa de manera Cumple con las
Propone el
técnicas y las positiva antes, reglas
cumplimiento
reglasdel durante y después de establecidas del
estrictoal
juego las actividades juego.
juego.
deportivas.
--------------------- -------------------- ------------------------ -----------------
Señales Realiza y Actúa de manera Cumple
oficiales delos conoce las positiva antes, estrictamente
árbitros señales durante y después con las
oficiales de de las actividades señales
los árbitros establecidas
sistemas de Ejecuta la Actúa Reconoce sus
juego práctica de positivamente capacidades y
los sistemas durante y después las ejecuta.
de juego del desarrollo de
esta actividad.
técnicas de Realiza y Actúa de manera Conoce las
arbitraje conoce las positiva , durante el técnicas de
 técnicas de arbitraje arbitraje.
 arbitraje
Planilla de Reconoce la Demuestra el Participa en el

juego planilla de dominio para el llenado de
juego llenado de la planilla
planilla
----------------- --------------- -------------------- --------------
INDICADORES
Aplica con propiedad instrumentos y
técnicas para conocer la disciplina del
Trabajo práctico.
voleibol.
Comprensión y Práctica Pruebas orales.
Utiliza actividades de activación corporal grupal e
desarrollo de
general.
la corporeidad individual. Pruebas escritas.
y la salud.
 Práctica y explica la ejercitación en la
aplicación del deporte mencionado.
.
Utiliza actividades físicas básicas para el
dominio de los fundamentos.
Realiza con dominio corporal actividades
Dominio
físicas sobre el voleibol. Práctica
corporal y
expresión
Participa socialmente con los demás enla grupal e Práctica calificada
práctica de los sistemas de juego. individual.
creativa.
Convivencia e Práctica
Ejecuta movimientos corporales para Pruebas escritas.
interacción grupal e
realizar las señalizaciones en el arbitraje Práctica calificada
socio motriz individual.
IX. MATRIZ DE EVALUACIÓN
Nº DE
INDICADORES PUNTAJE
(%) DE CADA
INDICADOR
Utiliza actividades de
40% 4 8
activación corporal general.
Realiza con dominio corporal
actividades físicas sobre el 20% 2 4
voleibol.
Ejecuta movimientos corporales
para realizar las señalizaciones 40% 4 8
en el arbitraje
TOTAL 100% 10 20
__________________ ________________
I. DATOS GENERALES

1.2 UGEL : BOLÍVAR
1.5 GRADO : TERCERO
1.6 MODALIDAD : EBR
1.8 CICLO : VII
1.9 TURNO : DIURNO
1.11 RESPONSABLE : Prof. Milton Correa Ardian
2.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : “Fundamentos del

voleibol”
2.2. TEMA : El servicio
2.3. ÁREA : Educación Física.
2.4. COMPONENTE : Juegos y deportes.
2.5. PROPÓSITO:
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES
APRENDIZAJES Practican la técnica del servicio en el
ESPERADOS voleibol
ACTITUD

Educación para la
y la ciudadanía.
FASE INICIO:
Saberes Previos: Responden a las siguientes
preguntas.
 ¿Qué es el servicio en el Voleibol?
 ¿Por qué es importante el servicio en Humano 25 min.
el voleibol?¿
Conflicto Cognitivo: Responden a las
siguientes preguntas.
 ¿Cuántos tipos de servicio existe en el
voleibol?
 Se desplazan libremente realizando
movimientos corporales variados.
FASE PROCESO:
 Realizan ejercicios de coordinación.
 Luego ubican la net, se dividen en

Balones de
grupos ubicándose en la línea de
voleibol
servicio de cada campo; luego
observan y prestan la atención de
cómo se realiza los tipos de servicio.
Conos
 Practican en forma individual, al sonido 50 min.
del silbato ejecutan cada tipo de
Humano
servicio que se da en el voleibol.
 Después de haber realizado la práctica

Net
del servicio, organizados por equipos
realizan una práctica general del
Humano
voleibol teniendo en cuenta la
ejecución asertiva en el servicio.

sobre la importancia de los juegos de
cooperación.
Humano 15 min.
TRANSFERENCIA: Orienta esta práctica
dentro de su comunidad a través de la
pregunta: ¿Puedes realizar este deporte en tu
comunidad?
V. EVALUACIÓN

 Demuestra interés y  Ficha de observación.
Convivencia e
confianza en la
interacción socio
práctica los tipos de
motriz
servicio.(voleibol)
VI. BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ALUMNO:
 Reglas oficiales de voleibol.  Federación Madrileña de voleibol.
PARA EL DOCENTE
 Gran enciclopedia del deportes  José María Planells. Barcelona.

__________________ ________________
I.DATOS GENERALES
1.2 GRADO : TERCERO
1.5 RESPONSABLE : Correa Ardiàn Milton C.
II.JUSTIFICACIÓN
organiza, analiza.
imagina.

V.TEMA TRANSVERSAL
VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Educativa.
LABORIOSIDAD
deportivas
INDICADORES
DE LOGRO
materiales
muscular.
educativos.
Las actividades
deportivas y el
concepto del
basquetbol.
longitudinal y las
el terreno de
juego
medidas del
terreno de juego
técnicas. 26 horas
--------------------- ------------------------- ---------------------- ------------------------
Controla sus  Participa con
Practican los
emociones y interés y
conducción del fundamentos del
actúa de manera esfuerzo
balón. basquetbol.
positiva en la buscando
pase del balón.
práctica de los mejorar sus
dribling con
fundamentos. fundamentos
balón.
y técnicas del
pivot con balón
deporte.
lanzamientos
 Ejecuta Demuestra  Realiza

 Valor del actividades persistencia para ejercicios de
deporte, y físicas el logro de la resistencia,
los básicas para práctica velocidad,
movimient mejorar los deportiva. fuerza y
o técnicos movimientos coordinación
técnicos para mejorar
el dominio del
deporte.
Valora el cuidado Debate sobre la
de su cuerpo, la función que
Conoce y práctica
salud y la cumple la
Valora la salud de manera
práctica de higiene en el
e higiene. organizada la
higiene personal.
físicas. de la salud
física.
-------------------- ------------ ------------ ------------
-------------------- ------------ ------------ ---------
INDICADORES
para conocer y tener el dominio del
basquetbol. Pruebas orales.
Práctica
desarrollo de Utiliza y diferencia actividades de Pruebas
grupal e
la corporeidad activación corporal y de elongación escritas.
individual.
y la salud. muscular. Trabajo
práctico.
basquetbol.
Ejecuta agilidad y equilibrio, giros en
referencia al dominio de los
Pruebas orales.
Dominio fundamentos.
Práctica Exposición.
corporal y Utiliza las actividades físicas básicas
grupal e Pruebas
expresión para la ejercitación de sus capacidades
individual. escritas.
creativa. físicas
Trabajo práctico
Ejercita movimientos corporales para
mejorar la señalización de los árbitros.
Pruebas orales.
Exposición.
Convivencia e Se relaciona positivamente con los Práctica
Pruebas
interacción otros en la práctica y ejecución del grupal e
escritas.
socio motriz juego (basquetbol). individual.
Práctica
calificada
Nº DE
INDICADORES PUNTAJE
(%) DE CADA
INDICADOR
 Ejecuta agilidad y equilibrio,
giros en referencia al dominio de 20% 2 4
los fundamentos
40% 4 8
ejecución del juego
(basquetbol).
TOTAL 100% 10 20
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES

1.2 UGEL : BOLÍVAR
1.5 GRADO : TERCERO.
1.6 MODALIDAD : EBR
1.8 CICLO : VII.
1.9 TURNO : DIURNO
2.2.- TEMA: El Pase
2.4.- COMPONENTE: Juegos y deportes.
2.5.-PROPOSITO:
CAPACIDADES
FUNDAMENTLES
ACTITUD

FASE INICIO: Humano
2) Forman en columnas para realizar los
Trotando a la indicación del profesor realizar
carpa con bote intermedio.
25 min.
pies.
saltos 3 a la izquierda y dos a la derecha, 1 Humano
izquierda.
FASE PROCESO:
Humano
levanta.
Piernas: Por parejas frente al frente en
cuclillas y sujetos por los hombros saltar
realizando flexión y extensión de piernas.
Humano 50 min.
sobre el abdomen.
Abdominales: En la posición supina, elevar
las piernas hasta quedar en forma de “V”
mantener la posición durante 30 segundos.
4. Realizan la recepción con antebrazos

Balones de
estáticos con desplazamientos en parejas y
Basquetbol
formando triángulos.
FASE FINAL: Juego de competencias en

parejas, por ejemplo que pareja consigue el
mayor número de jugadores con el balo, sin que
esta toque el suelo. Humano
Pase dirigido y después desplazamientos (grupos
15
de 4, 5 ó 6)
TRANSFERENCIA: Orienta esta práctica dentro Humano

de su comunidad a través de la pregunta:
¿Puedes realizar estos juegos con los
compañeros de tu comunidad? (5 min.)
V. EVALUACIÓN

Convivencia e
el rodamiento hacia
motriz
adelante.
VI. BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE
__________________ ________________
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: CUARTOSECCIÓN: “A” y “B”
RESPONSABLE: PROF.MILTON CORREA ARDIAN .
JE EJECUCIÓN
DEL 05-03-12
 Historia de la gimnasia.
AL 08-06-12  Gimnasia  Concepto de gimnasia.  Del 08-03

 Rodamiento hacia al 29-03-12
MARZO
adelante (ejercicios a
mano libre)
 Rodamiento hacia atrás.
 Vertical invertida con
 Gimnasia triple apoyo  Del 05-04
ABRIL
 El aspa del molino al 26-04-12

 Gimnasia  Gimnasia rítmica.  Del 03-05
 Gimnasia rítmica. al 31-05-12
MAYO  aeróbicos.
 aeróbicos.

 Gimnasia   Del 07-06

JUNIO
al 07-06-12
 Voleibol  El terreno de juego.  Del 14-06
 La net. al 28-06-12
JUNIO
 Fundamentos y
secuencias técnicas.
 Voleibol  Reglas de juego.  Del 05-07
JULIO  Reglas de juego. al 26-07-12
 Reglas de juego
II 
DEL 11-06-12  Voleibol  Señales oficiales de los  Del 02-08
AL 21-09-12 árbitros. al 16-08-12
AGOSTO
 Sistemas de juego.
 Arbitraje.
VACACIONES ( 20 - 08 - 2012 al 02- 09 - 2012 )
 Voleibol  Arbitraje.  Del 06-09

 Arbitraje. al 20-09-12
SEPTIEMBRE
 Planilla de juego.

SEPTIEMBRE
al 27-09-12
 Basquetbol  Medidas oficiales del  Del 04-10-

terreno de juego al 25-10-12
basquetbol.
III
 Conducción del balón.
DEL 24-09-12  Pase del balón
AL 21-2-12  Basquetbol  Dribling con balón.  Del 01-11
 Pívot. con balón al 29-11-12
NOVIEMBRE  Lanzamiento del balón.
 Señales oficiales de los
árbitros
DICIEMBRE
 al 20-12-12

PROGRAMACIÓN ANUAL
1.2 UGEL : Bolívar
1.6 CICLO : VII
1.7 GRADO : Cuarto
1.8 SECCIÓN : “A” , “B”
1.9 TURNO : Diurno
1.11 RESPONSABLE : Milton César Correa Ardiàn
II.PRESENTACIÓN:

SALUD
bienestar
recreativas, deportivas y rítmico expresivas
EXPRESIÓN CREATIVA
Interactúa asertivamente con los otros y participa

con autonomía y responsabilidad en la
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN actividades lúdicas, deportivas y en el medio
SOCIOMOTRÍZ natural; valorando los juegos tradicionales de

regional.
. Sociedad.
Educación para la convivencia, la paz
. Derechos humanos.
y la ciudadanía.
. Instituciones que defienden los derechos humanos.
. Comunicación familiar.
tiempo
libre del alumno
. La autoestima.
. Los valores.

Disposición al Asume compromisos adquiridos.
Responsabilida cumplimiento Se traza metas y las cumple.
d del deber sin Piensa antes de actuar:
presión externa. Cumple deberes, normas y obligaciones.
Disposición
comunes:
democrática.
favorecidas.
educativa.
Toma iniciativa cuando realiza las tareas encomendadas
al equipo.
Demuestra confianza en sus propias capacidades.
Disposición Busca soluciones a los problemas que le presentan:
Laboriosidad
emprendedora.
Muestra constancia en el trabajo que realiza.
deberes.
Asiste puntualmente a las diferentes actividades
escolares.
Respeto a las
Respeto Cuida los espacios de uso común.
normas de
(Tolerancia) Expresa sus ideas sin agredir a los demás.
convivencia.
Cumple con los horarios acordados.
Mantiene el orden y la limpieza del aula y del Centro
Educativo.
Reconocimiento Es democrático.
y respeto a los Escucha y comprende a sus compañeros.
Justicia
derechos de Se muestra imparcial al mediar en un conflicto.
todos.
Actuación con Presenta sus tareas en forma ordenada.
independencia y Cumple con las actividades que planifica.
autonomía. Prevee estrategias pata alcanzar sus objetivos.
Equilibrio entre Es autónomo en el trabajo que se le encomienda.
Libertad los derechos y Toma decisiones adecuadas.
(autonomía) las Actúa con iniciativa propia.
responsabilidad Es creativo:
es entre las Usa con cuidado el espacio y el material escolar.
elecciones y la Realiza con orden las tareas encomendadas.
conciencia. Ubica cada cosa en su lugar.
Demostració Se sacrifica por sus semejantes en sus tareas escolares.
n de aprecio Ayuda desinteresadamente.
Amor y afectividad Se interesa por el bienestar de los demás:
por los Es amable.
demás. Busca la unidad de las personas.
TIPO RELACIÓN
PERIOD DE U. CON OTRAS TIEMPO TRIMESTRE
TÍTULO DE LA UNIDAD
O D. ÁREAS I II III
Habilidades, destrezas y C.T.A

1ero U.D COM. 28 Horas X
coordinaciones:(Gimnasia).
CC.SS
(Voleibol). CC.SS
Juegos deportivos y/o
3ero agilidad deportiva: U.D C.T.A 26 Horas X
(Basquetbol). COM.
CC.SS
TRIMESTRES
N° Total
Semanas horas
I 05-03-12 08-06-12 14 28 X
II 11-06-12 21-09-12 13 26 X
III 24-09-12 21-12-12 13 26 X
 MÉTODOS
. Diálogo
. Observación
- Silbato.
- Test – varemos.
- Pelotas de trapo.
- Cronómetro.
- Conos
- Bastones.
- Taburetes.
- Colchonetas.
- Altímetros.
- Cintas.
- Otros.
a.- DE CONTENIDOS:
 Lista de cotejo
b.- DE ACTITUDES:
conciencia.
XI. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE
Aires, 1995.
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UNIDAD: Habilidades, destrezas y coordinaciones “Gimnasia”
1.2 GRADO : CUARTO
II.JUSTIFICACIÓN

motricidad.
organiza, analiza.
imagina.
V. TEMA TRANSVERSAL
VALORES ACTITUDES
 Demuestra  Aplica normas de higiene en
responsabilidad en el uso su presentación personal.
y cuidado de los  Contribuye con la
materiales educativo e conservación del orden e
RESPONSABILIDAD
infraestructura. higiene en el aula.
 Controla sus emociones y  Permanece en la Institución
actúa de manera positiva Educativa.
antes, durante y de las
actividades y deportivas.
 Valora el cuidado de su  lidera y organiza el equipo,
cuerpo, la salud y la consulta frecuentemente.
práctica de actividades  Muestra entusiasmo y
LABORIOSIDAD físicas. dedicación al trabajar.
 Se esfuerza por mejorar
en la presentación de sus
tareas.

INDICADORES DE
LOGRO
Conocer la Demuestra
Utiliza
historia de la responsabilidad Reconoce sus
actividades de
gimnasia y en el uso y capacidades y 28 Horas
activación
realizar una cuidado de los resistencia.
corporal general.
Activación materiales
corporal con educativos .
Tipos de
ejercicios.
interactuando solidaridad, conclusiones
Concepto y socialmente con respeto y sobre el
Actividades los otros acepta las calentamiento
gimnásticas. mostrando diferencias con previo antes de
dominio de sus los otros. las
Se relaciona Se interesa por
pruebas a positivamente las actividades
mano con los otros en lúdicas, rítmicas
Realiza los
libre.(rodamie la ejecución de tradicionales,
ejercicios con
nto hacia estructuras como parte de
voluntad e
adelante) simples en la su identidad
interés.
rodamiento práctica de las cultural.
hacia atrás. diferentes
coordinaciones.
Vertical Ejecuta Demuestra Realiza ejercicios
invertida con actividades persistencia de resistencia,
triple apoyo físicas básicas para el logro de fuerza y
El aspa de para mejorar sus las metas. coordinación.
molino capacidades.
----------------- --------------- ------------------- -------------------
Participa Demuestra Reconoce sus
Gimnasia y
interactuando solidaridad, capacidades y
Actividades
socialmente con respeto y resistencia.
rítmicas.
los otros acepta las
Actividades
mostrando diferencias con
con y sin
dominio de sus los otros.
aparatos.
habilidades.
.Práctica e Se interesa por Realiza los
Actividades
interactúa las actividades ejercicios con
con y sin
realizando lúdicas, rítmicas voluntad e
aparatos
diferentes interés.
(Aeróbicos).
coordinaciones.
. Valora el Debate sobre la
Conoce y
cuidado de su función que
Valora la práctica de
cuerpo, la salud cumple la higiene
salud e manera
y la práctica de en el
higiene organizada la
higiene personal
físicas. de la salud física
---------------- ---------------- ----------------- ------------------
--------------- ------------ ------------ ------------------

ÁREA
salud. físico
Practica la relación de las Registro auxiliar.

capacidades físicas
expresión creativa. Realiza la dosificación del Práctica
tiempo de trabajo, así como el grupal e observación.
Utiliza las técnicas para Examen escrita-

diferentes pruebas en la
Convivencia e
gimnasia..
interacción socio
motriz
Organiza y analiza los
actividad física.
Nº DE
INDICADORES PUNTAJE
(%) DE CADA
INDICADOR
capacidades físicas (ejercicios a 40% 4 8
mano libre).
 Utiliza las técnicas para lograr el
dominio de las diferentes pruebas 20% 2 4
en la gimnasia.
actividad física.
TOTAL 100% 10 20
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES

1.2 UGEL : BOLÍVAR
1.5 GRADO : CUARTO
1.6 MODALIDAD : EBR
1.8 CICLO : VI
1.9 TURNO : DIURNO
1.11 RESPONSABLE : Prof.Milton Cèsar Correa Ardiàn

2.2.- TEMA : Rodamiento hacia Atrás.
2.5.-PROPOSITO:

FUNDAMENTLES
CAPACIDAD DE ÁREA
salud.
Coordina adecuadamente sus movimientos en
APRENDIZAJES ESPERADOS
cada una delas pruebas gimnasticas.
ACTITUD


FASE INICIO: Humano
 Forman un circulo para debatir el tema del
rodamiento hacia atrás: Silbato
formando columnas realizan ejercicios de estiramiento 25 min.
y luego los movimientos de Caminar o andar en punta Humano
de pies. Brazos bien extendidos hacia arriba.
 Realizan multisaltos con uno y dos pies y adelante, Humano
atrás y a los costados.
 Trotando a la indicación del profesor flexionar y tocar
el piso con las manos, primeros brazo derecho e
izquierdo y luego los dos juntos.
FASE PROCESO:
 Por parejas frente a frente tomados por los hombros,
realizar flexión y extensión de piernas, girando
primero por la derecha y luego por la izquierda
(describiendo círculos).
 Por parejas sentados frente a frente, tomados por las
Humano
manos, flexionar el tronco hacia a delante hasta tocar
el piso (uno hacia atrás y el otro adelante, viceversa)
Silbato
50 min.
entrelazados, balancearse uno sobre el otro (en la
Humano
posición de pie)
 Por parejas uno en apoyo palmar, el otro lo coge las
Colchonetas
piernas ejecutando la carretilla.
 Realicen rodamiento hacia atrás: realiza el saludo
correspondiente, luego se ubica de espaldas a la
colchoneta con las piernas extendidas deja caer el
tronco pasando a tomar la posición supina, luego
traslada las piernas conjuntamente con las manos
hacia atrás y toma la posición de cuclillas para luego
extender todo el cuerpo y realizar un segundo
rodamiento.
FASE FINAL: Sentados en grupo: realizan ejercicios de

respiración, relajación y dialogan sobre la importancia de
los rodamientos (10 min.)
Humano 15min.
TRANSFERENCIA: Orienta esta práctica dentro de su
Humano
comunidad a través de la pregunta: ¿Puedes realizar
estos rodamientos con los compañeros de tu
comunidad? (5 min.)
V.EVALUACIÓN

Comprensión y  Demuestra flexibilidad
corporeidad y la el rodamiento hacia  Ficha de observación.
salud. adelante.
VI.BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE
Bolívar,04 Marzo del2014
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES

1.2 GRADO : CUARTO
II.JUSTIFICACIÓN
organiza, analiza.
imagina.

VALORES ACTITUDES
 Demuestra  Aplica normas de higiene en su
RESPONSABILIDAD
materiales educativo e del orden e higiene en el aula.
infraestructura.  Permanece en la Institución
 Controla sus emociones y Educativa.
actúa de manera positiva
 Valora el cuidado d su  lidera y organiza el equipo,
tareas.
INDICADORES
DE LOGRO
El terreno de Utiliza Demuestra
juego y Tipos actividades de responsabilidad en el Reconoce sus
de ejercicios reconocimient uso y cuidado de los capacidades y
para la o del terreno materiales resistencia.
La práctica de
los deportes
colectivos:
(voleibol),la
previo antes
net y sus
de las
medidas
competencias.
Controla sus
Participa con
interés
buscando
mejorar los
fundamentos.
actividades .
Secuencias
cumplimiento positiva antes, estrictamente 26 horas
técnicas y las
reglas del
normas de las actividades establecidas
juego.
juego. deportivas. del juego.
Secuencias
técnicas y las
reglas del
juego.
Secuencias Actúa de manera Cumple con
Propone el
técnicas y las positiva antes, las reglas
cumplimiento
reglasdel durante y después de establecidas
estrictoal
juego las actividades del juego.
juego.
deportivas.
-------------------- -------------------- ------------------------ -----------------
oficiales delos conoce las positiva antes, estrictament
árbitros señales durante y después e con las
sistemas de Ejecuta la Actúa Reconoce
juego práctica de positivamente sus
los sistemas durante y después capacidades
de juego del desarrollo de y las
esta actividad. ejecuta.
 arbitraje
Planilla de Reconoce la Demuestra el Participa en

juego planilla de dominio para el el llenado de
planilla
----------------- --------------- -------------------- --------------
INDICADORES
Trabajo práctico.
voleibol.
desarrollo de
general.
y la salud.
.
Dominio
corporal y
expresión
Participa socialmente con los demás en grupal e Práctica calificada
la práctica de los sistemas de juego. individual.
creativa.
Nº DE
INDICADORES PUNTAJE
(%) DE CADA
INDICADOR
Utiliza actividades de activación
40% 4 8
corporal general.
voleibol.
para realizar las señalizaciones en 40% 4 8
el arbitraje
TOTAL 100% 10 20
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES

1.2 UGEL : BOLÍVAR
1.5 GRADO : CUARTO.
1.6 MODALIDAD : EBR
1.8 CICLO : VII
1.9 TURNO : DIURNO

voleibol”
2.5. PROPÓSITO:
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES
ESPERADOS voleibol
ACTITUD
Educación para la
y la ciudadanía.

FASE INICIO:
preguntas.
 ¿Por qué es importante el servicio en
el voleibol?¿
Humano 25 min.
voleibol?
FASE PROCESO:

Balones de
voleibol
Conos
Humano

Net
Humano

cooperación.
Humano 15 in.
comunidad?
V.EVALUACIÓN

Convivencia e  Demuestra interés y  Ficha de observación.
interacción socio confianza en la
motriz práctica los tipos de
servicio.(voleibol)
VI.BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES
1.2 GRADO : CUARTO.
1.5 RESPONSABLE : Segundo Ricardo Sánchez García
II.JUSTIFICACIÓN
organiza, analiza.
imagina.
V. TEMA TRANSVERSAL
VALORES ACTITUDES
 Demuestra responsabilidad  Aplica normas de higiene en
materiales educativo e  Contribuye con la
RESPONSABILIDAD infraestructura. conservación del orden e
 Controla sus emociones y higiene en el aula.
actúa de manera positiva  Permanece en la Institución
antes, durante y de las Educativa.
cuerpo, la salud y la práctica consulta frecuentemente.
LABORIOSIDAD de actividades físicas.  Muestra entusiasmo y
 Se esfuerza por mejorar en la dedicación al trabajar.
presentación de sus tareas.
INDICADORES
DE LOGRO
materiales
muscular.
educativos.
Las actividades
deportivas y el
concepto del
basquetbol.
longitudinal y las 26 horas
el terreno de
juego
medidas del
terreno de juego
técnicas.
--------------------- ------------------------- ---------------------- ------------------------
Practican los Controla sus  Participa con

el dominio del
deporte.
Valora la Debate sobre la

práctica de la función que
Señales de manera
señalización cumple las
oficiales de los organizada la
para un eficiente señales delos
árbitros. señalización de los
desempeño en el árbitros.
árbitros.
arbitraje.
Conoce y práctica de su cuerpo, la función que
Valora la salud de manera salud y la cumple la
e higiene. organizada la práctica de higiene en la
higiene personal. actividades salud física.
físicas.
------------------------ ------------ ------------ ---------
--------------------- ----------------------- -------------------- ------------------
INDICADORES
para tener el dominio en el juego del
basquetbol en distintas situaciones. Pruebas orales.
Práctica
grupal e
individual.
práctico.
basquetbol.
Ejecuta agilidad y dominio delos Pruebas orales.
Dominio fundamentos del basquetbol. Exposición.
Práctica
corporal y Utiliza las actividades físicas básicas Pruebas
grupal e
expresión para jugar este deporte. escritas.
individual.
creativa. Ejercita movimientos corporales para Trabajo
mejorar la señalización en el arbitraje. práctico.
Pruebas orales.
Exposición.
Convivencia e Se relaciona positivamente con los
Pruebas
interacción otros en la práctica y ejecución de -----------
escritas.
socio motriz juegos colectivos (basquetbol).
Práctica
calificada
Nº DE
INDICADORES PUNTAJE
(%) DE CADA
INDICADOR
 Ejercita movimientos
corporales para mejorar la 20% 2 4
señalización en el arbitraje.
40% 4 8
(basquetbol).
TOTAL 100% 10 20
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES

1.2 UGEL : BOLÍVAR
1.5 GRADO : CUARTO.
1.6 MODALIDAD : EBR
1.8 CICLO : VII.
1.9 TURNO : DIURNO
1.11 RESPONSABLE : Prof.Milton Cèsar Correa Ardiàn

2.2.- TEMA : El Pase
2.3.- ÁREA :Educación Física.
2.4.- COMPONENTE : Juegos y deportes.
2.5.-PROPOSITO :
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES
ACTITUD
<

FASE INICIO: Humano
25 min.
pies.
izquierda.
FASE PROCESO:
5. En filas realizan los siguiente ejercicios: Humano
levanta.
50 min.
Lumbares: En la posición decúbito ventral Humano
sobre el abdomen.
6. Realizan la recepción con antebrazos Balones de

estáticos con desplazamientos en parejas y Basquetbol

15min.
de 4, 5 ó 6)

V.EVALUACIÓN
Convivencia e
el rodamiento hacia
motriz
adelante.
VI.BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE
__________________
________________
Rolando Chávez B. Milton
Correa A.
DIRECTOR
RESPONSABLE

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: QUINTO SECCIÓN: “A” y “B”
RESPONSABLE: PROF. MILTON CESAR CORREA ARDIAN
JE EJECUCIÓN
 El terreno de juego.
 Voleibol.  La net.  Del 09-03
MARZO  Fundamentos y al 30-03-12
secuencias técnicas.
 Reglas de juego.
DEL 05-03-12  Reglas de juego.
ABRIL
AL 08-06-12  Voleibol.  Reglas de juego.  Del 06-04
 al 30-04-12
 Voleibol. árbitros  Del 04-05
MAYO  sistemas de juego al 25-05-12
 Arbitraje.
 Arbitraje.
JUNIO  Voleibol.  Arbitraje.  Del 01-06
al 08-06-12
JUNIO  Futbol.  El terreno de juego.  Del 15-06
 Reglas de juego. al 29-06-12
 Futbol  Reglas de juego.  Del 06-07

JULIO
 Reglas de juego al 27-07-12
 Reglas de juego
 Reglas de juego
II
 Futbol.  Reglas de juego  Del 03-08
DEL 11-06-12
AL 21-09-12 AGOSTO  Señales oficiales de los al 17-08-12
árbitros.
 Arbitraje.
VACACIONES ( 20 - 08 - 2012 al 02- 09 - 2012 )
 Futbol.  Arbitraje.  Del 07-09
SEPTIEMBRE  Sistemas de juego. al 21-09-12

SEPTIEMBRE
al 28-09-12
III
 Basquetbol  Medidas oficiales del  Del 05-10-
DEL 24-09-12
terreno de juego al 26-10-12
AL 21-2-12
basquetbol.
 Conducción del balón.
 Pase del balón
 Basquetbol  Dribling con balón.  Del 02-11
 Pívot. con balón al 30-11-12
NOVIEMBRE  Señales oficiales de los
árbitros
árbitros
DICIEMBRE  al 21-12-12

PROGRAMACIÓN ANUAL
1.2 UGEL : Bolívar
1.6 CICLO : VII
1.7 GRADO : Quinto
1.8 SECCIÓN : “A” , “B”
1.9 TURNO : Diurno
1.11 RESPONSABLE : Milton Cèsar Correa Ardiàn
II.PRESENTACIÓN:

SALUD
bienestar
recreativas, deportivas y rítmico expresivas
EXPRESIÓN CREATIVA
Interactúa asertivamente con los otros y participa

con autonomía y responsabilidad en la
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN actividades lúdicas, deportivas y en el medio
SOCIOMOTRÍZ natural; valorando los juegos tradicionales de

regional.
. Sociedad.
. Derechos humanos.
tiempo
libre del alumno
. La autoestima.
. Los valores.

Disposición al
Asume compromisos adquiridos.
cumplimiento
Responsabilida Se traza metas y las cumple.
del deber sin
d Piensa antes de actuar:
presión
Cumple deberes, normas y obligaciones.
externa.
Disposición
comunes:
democrática.
favorecidas.
educativa.
Toma iniciativa cuando realiza las tareas encomendadas al
equipo.
Disposición Demuestra confianza en sus propias capacidades.
Laboriosidad emprendedora Busca soluciones a los problemas que le presentan:
. Muestra constancia en el trabajo que realiza.
deberes.
Asiste puntualmente a las diferentes actividades escolares.
Respeto
(Tolerancia)
Reconocimient Es democrático.
o y respeto a Escucha y comprende a sus compañeros.
Justicia
los derechos Se muestra imparcial al mediar en un conflicto.
de todos.
Actuación con Presenta sus tareas en forma ordenada.
independencia Cumple con las actividades que planifica.
y autonomía. Prevee estrategias pata alcanzar sus objetivos.
Equilibrio entre Es autónomo en el trabajo que se le encomienda.
Libertad los derechos y Toma decisiones adecuadas.
(autonomía) las Actúa con iniciativa propia.
responsabilida Es creativo:
des entre las Usa con cuidado el espacio y el material escolar.
elecciones y la Realiza con orden las tareas encomendadas.
conciencia. Ubica cada cosa en su lugar.
Demostraci Se sacrifica por sus semejantes en sus tareas escolares.
ón de Ayuda desinteresadamente.
aprecio y Se interesa por el bienestar de los demás:
Amor
afectividad Es amable.
por los Busca la unidad de las personas.
demás.
PERIOD TIPO DE RELACIÓN CON TRIMESTRE

TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPO
O U. D. OTRAS ÁREAS I II III
(voleibol). CC.SS
(futbol). CC.SS
(Basquetbol). CC.SS
TRIMESTRES
N° Total
Semanas horas
I 05-03-12 08-06-12 14 28 X
II 11-06-12 21-09-12 13 26 X
III 24-09-12 21-12-12 13 26 X
 MÉTODOS
. Diálogo
. Observación
- Silbato.
- Test – varemos.
- Pelotas de trapo.
- Cronómetro.
- Conos
- Bastones.
- Taburetes.
- Colchonetas.
- Altímetros.
- Cintas.
- Otros.
a.- DE CONTENIDOS:
 Lista de cotejo
b.- DE ACTITUDES:
conciencia.
XI. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE
Aires, 1995.
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES

1.2 GRADO : QUINTO.
II.JUSTIFICACIÓN
organiza, analiza.
imagina.

VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD responsabilidad en el uso presentación personal.
 Controla sus emociones y
Educativa.
tareas.
INDICADORES
DE LOGRO
La práctica de
los deportes
colectivos:
(voleibol),la
previo antes
net y sus
de las
medidas
competencias.
Controla sus
Participa con
interés
buscando
mejorar los
fundamentos.
actividades.
Secuencias 28 horas
técnicas y las
reglas del
juego.
Secuencias
técnicas y las
reglas del
juego.
Secuencias Actúa de manera Cumple con
Propone el
técnicas y las positiva antes, las reglas
cumplimiento
reglasdel durante y después de establecidas
estrictoal
juego las actividades del juego.
juego.
deportivas.
-------------------- -------------------- ------------------------ -----------------
sistemas de Ejecuta la Actúa Reconoce
 arbitraje
Planilla de Reconoce la Demuestra el Participa en

juego planilla de dominio para el el llenado de
planilla
----------------- --------------- -------------------- --------------
INDICADORES
Trabajo práctico.
voleibol.
desarrollo de
general.
y la salud.
.
Dominio
corporal y
expresión
 Participa socialmente con los demás en grupal e Práctica calificada
la práctica de los sistemas de juego. individual.
creativa.
Nº DE
INDICADORES PUNTAJE
(%) DE CADA
INDICADOR
Utiliza actividades físicas básicas
para el dominio de los 40% 4 8
fundamentos.
voleibol.
40% 4 8
para realizar las señalizaciones en
el arbitraje
TOTAL 100% 10 20
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES

1.2 UGEL : BOLÍVAR
1.5 GRADO : QUINTO.
1.6 MODALIDAD : EBR
1.8 CICLO : VII
1.9 TURNO : DIURNO
1.11 RESPONSABLE : Prof. Milton César Correa Ardiàn
voleibol”
2.5. PROPÓSITO:
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES
CAPACIDAD DE ÁREA Convivencia e interacción sociomotríz
ESPERADOS voleibol
ACTITUD

Educación para la
y la ciudadanía.
FASE INICIO:
preguntas.
 ¿Por qué es importante el servicio en
el voleibol?¿ Humano 25 min.
voleibol?
FASE PROCESO:

Balones de
voleibol
Conos
Humano

Net
Humano

cooperación.
Humano 16 in.
comunidad?
V.EVALUACIÓN
Convivencia e  Demuestra interés y  Ficha de observación.
interacción socio confianza en la
motriz práctica los tipos de
servicio.(voleibol)
VI.BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Juegos deportivos y/o agilidad deportiva: (Futbol)”

1.2 GRADO : QUINTO.
1.5 RESPONSABLE : Segundo Ricardo Sánchez García
II.JUSTIFICACIÓN
organiza, analiza.
imagina.
VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
 Controla sus emociones y Educativa.
tareas.
INDICADORES
DE LOGRO
La práctica de Conoce las Demuestra Debate sus
los deportes reglas de solidaridad, respeto y conclusiones
colectivos: juegoy las acepta las diferencias sobre la
(futbol), aplica en la con los otros. aplicación de
conociendo práctica. las reglas en
26 horas
sus reglas de competencias.
juego.

Ejecutan la
Reglas de emociones y actúa de interés
práctica de la
juego manera positiva buscando
aplicación de
Reglas de antes, durante y mejorar la
las reglas de
juego después de las aplicación de
juego en el
actividades. las reglas de
futbol.
juego.
reglas de
juego.
reglas de las actividades establecidas
----------------- ----------------- ---------------------- ------------------
Reglas de juego Propone el Actúa de manera Cumple
Reglas de juego Propone el Actúa de manera Cumple
Técnicas de Realiza y Actúa de manera Conoce las
Arbitraje. técnicas de arbitraje arbitraje.
Arbitraje. arbitraje
sistemas de Ejecuta laActúa Reconoce

------------------- ----------------- ------------------------- -----------------
CAPACIDADE EVALUACIÓN
INDICADORES
S DE ÁREA TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Trabajo práctico.
Comprensión futbol.
Práctica Pruebas orales.
y desarrollo Utiliza actividades de activación corporal
grupal e
de la general.
individual. Pruebas escritas.
corporeidad y Práctica y explica la reglas en la aplicación
la salud. del deporte mencionado.
.
dominio de las reglas.
Dominio
físicas sobre señales oficiales delos Práctica
corporal y
árbitros. grupal e Práctica calificada
expresión
creativa.
Participa socialmente con los demás en la individual.
práctica de los sistemas de juego.
Convivencia Ejecuta movimientos corporales para Práctica
Pruebas escritas.
e interacción realizar las señalizaciones y tener dominio grupal e
Práctica calificada
socio motriz en el arbitraje individual.
Nº DE
INDICADORES PUNTAJE
(%) DE CADA
INDICADOR
Utiliza actividades de activación
40% 4 8
corporal general.
Realiza con dominio corporal
actividades físicas sobre señales 20% 2 4
oficiales de los árbitros
para realizar las señalizaciones y 40% 4 8
tener dominio en el arbitraje
TOTAL 100% 10 20
__________________ ________________
I. DATOS GENERALES
1.1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : LA LIBERTAD

1.2. UGEL : BOLÍVAR
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA : “SAN SALVADOR”
1.4. LUGAR : BOLÍVAR
1.5. GRADO : QUINTO.
1.6. MODALIDAD : EBR
1.7. SECCIÓN : “A” y “B”.
1.8. CICLO : VII
1.9. TURNO : DIURNO
1.10. DURACIÓN : 90 min
1.11. RESPONSABLE : Prof. Milton césar Correa Ardiàn
2.1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “EL FÚTBOL”
2.2.- TEMA : Señales oficiales de los árbitros
2.4.- COMPONENTE : Juegos y deportes.
2.5.-PROPOSITO:
CAPACIDADES
FUNDAMENTLES
CAPACIDAD DE ÁREA Convivencia e interacción sicomotriz.
APRENDIZAJES Practica el pase experimentando diferentes
ESPERADOS cambios.
ACTITUD
FASE INICIO:
 Responden a las siguientes preguntas para
sacar los saberes previos:
¿Qué señales realizan los árbitros en el
fútbol?
¿Cuántos señales conoces? Humano 15 min.
 Responden a las siguientes preguntas para
el conflicto cognitivo.
¿Demuestra una señal?
¿Enumere todas las señales delos árbitros en
el fútbol?
FASE PROCESO:
Humano
 El docente explica el tema a tratar (el
Papel
fútbol).
Balón de fútbol
 Guiados por el docente realizan la
Silbato
activación fisiológica. 35 min
Conos
 En grupos de 4 realizan lo explicado por el
Guía de
docente haciendo uso de la práctica.
observación
 Son evaluados a través de una guía de
observación.
FASE FINAL:
 Por afinidad forman grupos de tres para
practicar las señales de los árbitros.
 Son evaluados a través de una guía de
Humano
observación.
Balón de fútbol
 Teniendo en cuentas la técnica de las
Silbato
señales ponen en práctica lo explicado por 40 min.
Guía de
el docente.
observación
compañeros de tu comunidad?
 Averiguan otras señales de los árbitros en
el fútbol.
V. EVALUACIÓN

 Demuestra dominio y
Convivencia e
precisión en la
interacción socio Guía de observación.
señalización de los
motriz
árbitros.
VI. BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ALUMNO:
 Reglas del juego.  FIFA
PARA EL DOCENTE
 Reglas del juego  FIFA
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES

1.2 GRADO : QUINTO.
II.JUSTIFICACIÓN
organiza, analiza.
imagina.
V. TEMA TRANSVERSAL
VALORES ACTITUDES
 Demuestra responsabilidad  Aplica normas de higiene en
materiales educativo e  Contribuye con la
RESPONSABILIDAD infraestructura. conservación del orden e
 Controla sus emociones y higiene en el aula.
actúa de manera positiva  Permanece en la Institución
antes, durante y de las Educativa.
cuerpo, la salud y la práctica consulta frecuentemente.
LABORIOSIDAD de actividades físicas.  Muestra entusiasmo y
 Se esfuerza por mejorar en la dedicación al trabajar.
presentación de sus tareas.
INDICADORES
DE LOGRO
La activación Utiliza y diferencia Demuestra Reconoce sus
corporal: y la actividades de responsabilidad capacidades y 26 horas
historia del activación corporal en el uso y resistencia.
basquetbol. y de elongación cuidado de los
muscular. materiales
educativos.
Las actividades
deportivas y el
concepto del
basquetbol.
longitudinal y las
el terreno de
juego
medidas del
terreno de juego
técnicas.
--------------------- ------------------------- ---------------------- ------------------------
Practican los Controla sus  Participa con

el dominio del
deporte.
Valora la Debate sobre la

práctica de la función que
Señales de manera
señalización cumple las
oficiales de los organizada la
para un eficiente señales delos
árbitros. señalización de los
desempeño en el árbitros.
árbitros.
arbitraje.
Conoce y práctica de su cuerpo, la función que
Valora la salud de manera salud y la cumple la
e higiene. organizada la práctica de higiene en la
higiene personal. actividades salud física.
físicas.
------------------------ ------------ ------------ ---------
--------------------- ----------------------- -------------------- ------------------
INDICADORES
para tener el dominio en el juego del
basquetbol en distintas situaciones. Pruebas orales.
Práctica
grupal e
individual.
práctico.
basquetbol.
Ejecuta agilidad y dominio delos Pruebas orales.

Dominio fundamentos del basquetbol. Exposición.
Práctica
corporal y Utiliza las actividades físicas básicas Pruebas
grupal e
expresión para jugar este deporte. escritas.
individual.
creativa. Ejercita movimientos corporales para Trabajo
mejorar la señalización en el arbitraje. práctico.
Pruebas orales.
Exposición.
Convivencia e Se relaciona positivamente con los Práctica
Pruebas
interacción otros en la práctica y ejecución de grupal e
escritas.
socio motriz juegos colectivos (basquetbol). individual
Práctica
calificada
Nº DE
INDICADORES PUNTAJE
(%) DE CADA
INDICADOR
 Utiliza y diferencia actividades de
activación corporal y de 40% 4 8
 Ejercita movimientos corporales
para mejorar la señalización en el 20% 2 4
arbitraje.
40% 4 8
(basquetbol).
TOTAL 100% 10 20
__________________ ________________
I.DATOS GENERALES

1.2 UGEL : BOLÍVAR
1.5 GRADO : QUINTO.
1.6 MODALIDAD : EBR
1.8 CICLO : VII.
1.9 TURNO : DIURNO
1.11 RESPONSABLE : Prof.Milton Cèsar Correa Ardian
2.2.- TEMA: El Pase
2.4.- COMPONENTE: Juegos y deportes.
2.5.-PROPOSITO:
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES
ACTITUD


FASE INICIO: Humano
rayas realizar saltos en diagonal con uno y dos 25 min.
pies.
izquierda.
FASE PROCESO:
Humano
levanta.
Humano 50 min.
sobre el abdomen.
8. Realizan la recepción con antebrazos

Balones de
estáticos con desplazamientos en parejas y
Basquetbol

15
de 4, 5 ó 6)

V.EVALUACIÓN

Convivencia e
el rodamiento hacia
motriz
adelante.
VI.BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE

Programacion de Educación Física 2013

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Programacion de Educación Física 2013

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SÍLABO (SYLLABUS) -2017

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: PRIMERO SECCIÓN: “U”

RESPONSABLE: PROF. CULQUE ZELADA, JOSÉ LUIS

 Vóley  Practica de los  Del 04-06

MAYO de saque, voleo,

VACACIONES ( 20 - 08 - 2012 al 02- 09 - 2012 )

 FUTSAL  Historia del futsal  Del 24-09

 FUTBOL  Historia del futbol  Del 01-10-

1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : Cajamarca

El área curricular de educación Física, se orienta fundamentalmente al

III. COMPETENCIA DEL CICLO:

VALORES ACTITUDES CONDUCTAS OBSERVABLES

Asiste puntualmente a las diferentes

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICA

TIPO RELACIÓN CON

VACACIONES INTERMEDIAS DE MEDIO AÑO (20-08-12 al 02-09-12)

III 24-09-12 21-12-12 13 26 X

FECHA DE CLAUSURA: 23 de diciembre de 2012

VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

TÍTULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES

chalan, 13 de Marzo de2017

NOMBRE DE LA UNIDAD :“HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES”

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES

- PENSAMIENTO CREATIVO: Identifica, selecciona, describe, observa, clasifica,

IV. CAPACIDADES DE ÁREA

“EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO, LA PERSONA Y LA SOCIEDAD”

VI. VALORES Y ACTITUDES

 Controla sus emociones y  lidera y organiza el equipo,

VIII. INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

CAPACIDADES DE INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Practica la relación de las Registro auxiliar

Dominio corporal y Fichas de

Organiza y analiza los

IX. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

Bolívar,04 de Marzo de2014

1.1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN :LA LIBERTAD

II. DATOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS

2.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :“Velocidad y reacción”

III. III.TEMAS TRANSVERSALES:

NACIONAL REGIONAL INSTITUCIONAL

IV. IV SECUENCIA DIDÁCTICA

FASE FINAL: Sentados en grupo: realizan ejercicios

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO

NOMBRE DE LA UNIDAD: “Juegos deportivos Individuales y Colectivos: “Atletismo”

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES

- PENSAMIENTO CREATIVO: Identifica, selecciona, describe, observa, clasifica,

- PENSAMIENTO CRÍTICO: Imagina, propone, practica, valora, argumenta,

- TOMA DE DECISIONES: Evalúa.

IV. CAPACIDADES DE ÁREA

“EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO, LA PERSONA Y LA SOCIEDAD”

VI. VALORES Y ACTITUDES

Se relaciona Se interesa por las

VIII.INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

VIII. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

PLAN DE UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA

1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN :LA LIBERTAD

II. DATOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS

2.1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Rendimiento físico

III. TEMAS TRANSVERSALES:

NACIONAL REGIONAL INSTITUCIONAL

FASE FINAL: Sentados en grupo: realizan

Bolívar, 04Marzo del2014

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES

- PENSAMIENTO CREATIVO: Identifica, selecciona, describe, observa, clasifica,