Universidad Abierta Para

Adulto
UAPA

ESCUELA DE EDUCACION
MENCION MATEMATICA Y FISICA

PARTICIPANTE
MARIA ALT. UREÑA RAMIREZ

Matricula:
15-5086

EDUCACION PARA LA DIVERSIDAD

Actividad I
FACILITADORA:
CARMEN MATA

MARTES 11 DEJULIO DEL AÑO 2017

Investigación en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la
fundamentación teórica sobre la Educación para Diversidad.

Atención a la diversidad es promover entre los alumnos y alumnas determinados

valores educativos: la igualdad de oportunidades, el respeto a las diferencias, la
tolerancia y el rechazo a todo tipo de discriminación.
La diversidad del alumnado viene a veces marcada por necesidades derivadas de
situaciones de desventaja social, cultural, económica o familiar; en otras, viene
determinada por las especiales necesidades que, para conseguir los fines de la
educación, precisan determinados alumnos y alumnas y que exigen la prestación
de determinadas ayudas o servicios específicos; por último, puede decirse que
todos los alumnos son diferentes, que no existe el alumno "medio", y que estas
diferencias vienen determinadas por las distintas motivaciones, intereses y
capacidades.

Educar en la diversidad significa ejercer los principios de igualdad y equidad a los

que todo ser humano tiene derecho, lo que conlleva desarrollar unas estrategias
de enseñanza-aprendizaje que personalicen la enseñanza en un marco y dinámica
de trabajo para todos. Educar para la diversidad expresa el matiz de educar para
una convivencia democrática donde la solidaridad, la tolerancia y la cooperación
estén presentes y caractericen las relaciones entre los alumnos dentro y fuera del
aula; se trataría de ser ciudadanos capaces de valorar y vivir con el que es
diferente por razones personales, cultural, pedagógico, psicológico sociales,
religiosas, etc.
La diversidad es una característica inherente a la naturaleza humana y una
posibilidad para la mejora y el enriquecimiento de las condiciones y relaciones
sociales y culturales entre las personas y entre los grupos sociales.
 Realiza una tabla informativa de seis columnas donde presentes la
conceptualización y el vínculo con la Educación de las siguientes:
Diversidad, inclusión, exclusión, desigualdad, necesidades educativas
especiales y necesidades educativas individuales.

Diversidad Inclusión Exclusión Desigualdad Necesidades Necesidades

educativas educativas
especiales individuales

La diversidad se La inclusión La La La escuela Se refieren a

reivindica en el está exclusión desigualdad es la las diferentes
derecho a ser relacionada el en la escuela encargada de capacidades,
educado en una con el estudiante está garantizar la intereses,
escuela para acceso, la es el que relacionada o orientación ritmos y
todos desde participació debe se vincula adecuada, estilos que
unos principios n y logros adaptarse cuando les tanto del niño influyen en el
que favorezcan de todos al sistema devuelven la como de su proceso de
la rica los de acuerdo dignidad familia para aprendizaje,
diversidad alumnos, a la humana a los lograr un haciendo que
humana. con capacidad estudiantes. sistema de este sea
especial del mismo. influencia único e
énfasis en positivas irrepetible.
aquellos necesarias
que están que le
en riesgo permitan al
de ser infante un
excluidos o desarrollo
marginados psíquico y
. emocional
estable.
 1. Ver el video Luz Martina Ten. Educación inclusiva. Presentar en un
cuadro sinóptico que contenga los cinco puntos que consideres más
relevantes de la conferencia.

La atención a la
diversidad
radica en
conocer las
características
de los alumnos y
establecer un
proceso de
enseñanza
aprendizaje
personalizado.

Puntos relevantes sobre la Educación Inclusiva

"Escuela para todos" Es un

Diversos somos verdadero reto,
todos, no solo los un desafío, un
alumnos con compromiso
discapacidades. real de todos
los implicados
en el ámbito
educativo con la
responsabilidad
del cambio.
La educación inclusiva debe formar a
todas las personas para participar
efectivamente en una sociedad libre,
favorecer la comprensión, la tolerancia y
la amistad entre todas las naciones y
entre todos los grupos raciales, étnicos o
religiosos, y promover la paz.
Para lograr escuelas inclusivas se
requiere de un cambio en el
paradigma educativo, desde
integración hacia la inclusión;
enmarcado en el derecho a la
educación, a la igualdad de
oportunidades y a la participación.

Opinión reflexiva sobre el contenido.

Educar en y para la diversidad es un concepto construido sobre ideales

filosóficos de libertad, justicia, igualdad y dignidad humana.
Considero que la educación en y para la diversidad en la práctica pedagógica
dirigida a la respuesta educativa de todos y a cada uno, en pos de la igualdad
de oportunidades, donde la proyección de trabajo del maestro tiene en
cuenta las potencialidades, posibilidades y necesidades de desarrollo en el
proceso de enseñanza aprendizaje y en la integración social.
La educación en y para la diversidad es esencial en el proceso de educación
y desarrollo de calidad. La calidad educativa requiere de principios,
concepciones teóricas y metodológicas desde el centro educativo, los
maestros, profesionales de especialidades, escolares, familia, comunidad y
de toda la actividad educativa en general.