“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

“PRIMER PERIODO”

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 REGIÓN : Ica

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :

1.3 ÁREA : Educación para el Trabajo

1.4 CICLO : VII

1.5 GRADO : PRIMERO

1.6 N° DE HORAS SEMANALES : 02

1.7 DIRECTOR :

1.8 DOCENTE :

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

II: TÍTULO DE LA UNIDAD

“FORTALECEMOS LA DÍSCIPLINA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el nivel secundario del colegio “Señor de Luren” a menudo en el aula pueden surgir problemas de indisciplina
cuyas causas debemos analizar ya que unas veces son debidas al alumnado pero otras pueden ser debidas al profesorado o centro
educativo. No hay duda de que los actos de indisciplina, principalmente cuando son intencionales y frecuentes, son perjudiciales a
la moral de un colegio y se oponen frontalmente a los propósitos educativos que son la propia razón de ser de esos establecimientos.
Deben, por consiguiente, ser combatidos y eliminados. Pero estos actos de indisciplina son, casi siempre, consecuencias inevitables
de condiciones y factores desfavorables que están actuando sobre el psiquismo de los educandos, amenazando desintegrar su
personalidad y desajustarlos a la vida escolar. Importa, pues, que se encuentre la atención de los educadores sobre estos factores
para eliminarlos o atenuarlos, antes de recurrir a sanciones o medidas punitivas más drásticas. ¿Qué hacer ante la indisciplina en el
aula?, ¿Qué hacer para lograr la disciplina en el aula?, ¿qué estrategias debemos utilizar para afrontar la disciplina en el aula?.

III. TEMPORALIZACIÓN, PERIODO, UNIDADES, VALORES Y COMPORTAMIENTO:

PER. UNID. TEMPORALIZACIÓN VALORES COMPORTAMIENTO

 Cumple
Del 06 de marzo Responsabilidad: oportunamente con
I 1 sus tareas.
Al 07 de abril Orden y puntualidad  Es ordenado en su
trabajo diario
 Es puntual.
 IV. PRODUCTOS IMPORTANTES:

 Trabajo de Investigación sobre Mercados en el Perú.

 Trabajo de Investigación sobre los tipos de Empresa.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE

DESEMPEÑO:

PER. UNID. SEM. COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ESCENARIO
01 -Organiza la información y  Reconoce la importancia de los
Gestión de conoce todo lo referente al medios que intervienen en las
Procesos. mercado: oferta y la compras y ventas de un producto.  El Mercado
demanda.
-Interpreta la información y  Diferencia según su tipo, los
02 diferencia entre recursos bienes materiales y servicios que
 Recursos
renovables y no renovables. proporciona la naturaleza.
03 - Analiza la información y  Analiza la situación económica de
determina que significa ser diversos empresarios y los SALA DE
I 01 empresario en el Perú. relaciona con los bienes que se COMPUTO
Ejecución de  Empresa
Procesos ofrecen en una determinada
empresa.
04 -Identifica los tipos de  Diferencia el tipo de empresas en
empresas en el Perú. el Perú según la procedencia de
Comprensión su capital.
05
y Aplicación
de  Tipo de Empresas
Tecnologías

VI. EVALUACIÓN
6.1 La evaluación se realiza en forma permanente (diagnóstica, formativa, sumativa…)

VII. RECURSOS
7. 1 Recursos Humanos:
1. Docente
2. Alumnos
7. 2 Recurso Materiales:

1. Cuaderno de Trabajo.
2. Páginas web de Internet
3. Revistas y periódicos
4. Libro: Master in Office profesional (Texto escolar y cuaderno de trabajo)
5. Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones…
6. Libro: Master in Office profesional (Texto escolar y cuaderno de trabajo)

UNIDAD DIDÁCTICA N° 02
II. TÍTULO DE LA UNIDAD

“FORTALECEMOS LA DÍSCIPLINA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el nivel secundario del colegio “Señor de Luren” a menudo en el aula pueden surgir problemas de
indisciplina cuyas causas debemos analizar ya que unas veces son debidas al alumnado pero otras pueden ser debidas al profesorado
o centro educativo. No hay duda de que los actos de indisciplina, principalmente cuando son intencionales y frecuentes, son
perjudiciales a la moral de un colegio y se oponen frontalmente a los propósitos educativos que son la propia razón de ser de esos
establecimientos. Deben, por consiguiente, ser combatidos y eliminados. Pero estos actos de indisciplina son, casi siempre,
consecuencias inevitables de condiciones y factores desfavorables que están actuando sobre el psiquismo de los educandos,
amenazando desintegrar su personalidad y desajustarlos a la vida escolar. Importa, pues, que se encuentre la atención de los
educadores sobre estos factores para eliminarlos o atenuarlos, antes de recurrir a sanciones o medidas punitivas más drásticas. ¿Qué
 hacer ante la indisciplina en el aula?, ¿Qué hacer para lograr la disciplina en el aula?, ¿qué estrategias debemos utilizar para afrontar
la disciplina en el aula?

III. TEMPORALIZACIÓN, PERIODO, UNIDADES, VALORES Y COMPORTAMIENTO:

PER. UNID. TEMPORALIZACIÓN VALORES COMPORTAMIENTO

 Cumple
Del 06 de marzo Responsabilidad: oportunamente con
I 1 sus tareas.
Al 07 de abril Orden y puntualidad  Es ordenado en su
trabajo diario
 Es puntual.
IV. PRODUCTOS IMPORTANTES:

 Elaboración de Oficio
 Elaboración de solicitud
 Elaboración de un Díptico

V. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE

DESEMPEÑO:
 SEM.
PER. UNID. COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESMPEÑO CAMPO TEMÁTICO ESCENARIO
01 Ingresa al programa y SALA DE
- Analiza la información e analiza el uso de cada  Interfaz y COMPUTO
02 identifica la ventana, elemento y herramienta. formato básico
Gestión de Procesos. elementos y de Microsoft
herramientas Word
I 2 principales del
programa.  Práctica S1

03 - Aplica diversos efectos  Realiza un documento

Ejecución de
en el contenido del escrito y aplica los
Procesos
04 texto y párrafo. procedimientos descritos  Formato de
en el libro. párrafo

05  Emplea diversos estilos de

 Práctica S2
Comprensión y - Aplica diversos tipos de diseño en su documento y
Aplicación de diseño de páginas. mejora su apariencia.
Tecnologías  Diseño de página
 Práctica S3

VI. EVALUACIÓN
6.1 La evaluación se realiza en forma permanente (diagnóstica, formativa, sumativa…)

VII. RECURSOS
7. 1 Recursos Humanos:
1. Docente
2. Alumnos
7. 2 Recurso Materiales:

1. Cuaderno de Trabajo.
2. Páginas web de Internet
3. Revistas y periódicos
4. Libro: Master in Office profesional (Texto escolar y cuaderno de trabajo)
5. Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones…
6. Libro: Master in Office profesional (Texto escolar y cuaderno de trabajo)

Ica, marzo de 2017