SEGUIMIENTO Y MONITOREO

PLATAFORMA SEPRAD

Actas - PROTOCOLOS

2016
 Acta Seguimiento y Monitoreo
Número de Acta: Medio: DSIC
Correo Electrónico
Fecha: Tema
Marzo 9, 2016 Plataforma

Luego de una reunión con el Profesor Ricardo Iglesias y la Profesora Gabriela Vásquez se envía
siguiente correo a DSIC.

Estimado,

Como te comenté, el profesor Ricardo Iglesias, la profesora Verónica Leiva y la Profesora Gabriela
Vásquez tuvieron una reunión durante esta semana con respecto a la plataforma en práctica intermedia.

Por lo comprendido en esta reunión se llegó a la conclusión de las siguientes cosas, las cuales deben ser
modificadas en la brevedad.

1-. Se solicita organizar la presentación de los protocolos según el orden lógico, ya que al ingresar a la
plataforma desde el perfil de tutor no se puede comprender el proceso de evaluación de los alumnos ya
que éstas están desordenadas.

2-. Desde el perfil de tutor se puede apreciar que NO están los protocolos asociados a ningún momento
evaluativo. Por lo cual solicitan que estos sean incorporados a la brevedad.

3-. En el protocolo de "Implementación de la Enseñanza" este debe ser evaluado solo por el profesor
MENTOR pero el protocolo indica que es el profesor TUTOR, lo cual también debe ser modificado.

4-. El protocolo de "Planificación y Evaluación de aprendizaje grupal" no debe llevar ese nombre ya que
en práctica intermedia no se trabaja en grupos, se trabaja en parejas, por lo cual para seguir una corriente
más producente al proceso esto debe ser modificado a "Co-planificación y Evaluación de aprendizaje"

5.- En el protocolo de "Desempeños Específicos", la evaluación debe ser sólo sumativa, desde el perfil
del tutor se pueden apreciar ambas. También piden la posibilidad de que la evidencia a subir sea no sólo
videos, es decir, piden ver la posibilidad de subir un informe o audio ya que subir 4 evidencias de video
por alumno es algo casi irreal de evaluar y poder tener la posibilidad de subir otro tipo de evidencia sería
la mejor opción para dar cumplimiento a este protocolo.

6.- Autoevaluación, piden que este protocolo, siguiendo un criterio pedagógico, sea sólo de evaluación
sumativa ya que desde el perfil de tutor se puede ver ambas evaluaciones.

7.- Siguiendo los protocolos que enviaste (por correo electrónico) no está el protocolo de "Planificación y
Evaluación del Aprendizaje", por lo cuál cómo se evaluará sumativamente este protocolo?

8-. El orden lógico que se solicita es:

Contextualización de la Enseñanza
Co-Planificación y Evaluación de la Enseñanza
Co-Evaluación Planificación de la Enseñanza
Desempeños específicos
Planificación y Evaluación de la Enseñanza
Implementación de la Enseñanza
Análisis del aprendizaje del estudiante
Auto-evaluación

Espero tu respuesta,

Saludos cordiales,
 Acta Seguimiento y Monitoreo
Número de Acta: Medio: DSIC – UPRA - PMI
Correo Electrónico
Fecha: Tema
Abril 13, 2016 Plataforma

Asunto: Consulta Plataforma Seprad - Situación Mentores

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De: Carolina Alvarez Rojas <carolina.alvarez@pucv.cl>

Fecha: 12 de abril de 2016, 16:48
Para: Ricardo Iglesias <rrdo.iglesias@gmail.com>, Eli Donoso
<elizabeth.donoso@ucv.cl>, mblanco@ucv.cl, Enrique Montenegro
<enrique.montenegro@ucv.cl>
Cc: samir.said@ucv.cl, Emilio Silva Cunich <emilio.silva@pucv.cl>

Estimados,

Junto con saludar, escribo nuevamente para exponer la situación sobre los mentores ya
que he recabado mayor información al respecto y creo que es un tema primordial en relación
a la plataforma.
Como les comenté en el correo anterior, la carrera de Pedagogía en Inglés expuso que
necesitan poder tener dos profesores mentores como evaluadores para un sólo alumno, ya
que ellos realizan sus prácticas en dos cursos distintos, por lo cual es comprensible que
deseen tener las evaluaciones correspondientes al curso y al mentor.
Le pregunté a Sebastián Rodriguez, informático de la plataforma en DSIC, y me señala que
antes se podía tener más de un mentor, pero dentro de las primeras solicitudes de cambio
que se realizaron a la plataforma fue tener sólo un mentor debido al modelo de práctica por
lo cual ahora el sistema sólo acepta un profesor mentor por alumno.
Le pregunté al profesor Ricardo Iglesias y me señala que se debería ver la disponibilidad
técnica al respecto.
Por todo lo anterior, y comprendiendo que en algún momento se tomó la decisión de sólo
tener un profesor mentor, teniendo en cuenta el modelo de práctica, más la solicitud de la
carrera de Pedagogía en Inglés y sabiendo que es un tema relevante al funcionamiento de
la plataforma, es que les pido su cordial ayuda para poder dar respuesta a esta solicitud.

Se despide cordialmente,
--
Carolina Álvarez Rojas
Unidad de Práctica
Encargada Seguimiento y Monitoreo Plataforma SEPRAD
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Avenida Brasil 2950 - Valparaíso
Teléfono 32-2274604

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De: Elizabeth Donoso Osorio <elizabeth.donoso@pucv.cl>
Fecha: 12 de abril de 2016, 17:10
Para: Carolina Alvarez Rojas <carolina.alvarez@pucv.cl>
Cc: Ricardo Iglesias <rrdo.iglesias@gmail.com>, Eli Donoso <elizabeth.donoso@ucv.cl>,
Maria Teresa Blanco <mblanco@ucv.cl>, Enrique Montenegro
<enrique.montenegro@ucv.cl>, samir.said@ucv.cl, Emilio Silva Cunich
<emilio.silva@pucv.cl>

Hola: me quedan sueltas dos cosas:

a) El que antes se podía y ahora no. Cuál es la razón que ahora no se pueda y quiénes lo
decidieron.
b) Si es un tema técnico y si antes se podía podemos volver a contar con ello pero, si es
un tema de "sentido" por el modelo, tal vez se tenga que conversar y reconsiderar.-
Tal vez el tema de dos mentores, surja también en las otras áreas disciplinares...
Ya sé que no ayudo para nada con este correo, pero son las dudas que me surgen y no
podemos equivocarnos al responder.
Ricardo, tienes más antecedentes?

Elizabeth Donoso Osorio

Profesora Educación Diferencial
Jefe de Carrera Educación Diferencial/Especial
Avenida El Bosque Nº 1290, Santa Inés, Viña del Mar (56 32 2274325)
Jefe Unidad Formación Inicial de Profesores (56 32 227 3170)
Avenida Brasil Nº2950, Valparaíso.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

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De: Ricardo Iglesias <rrdo.iglesias@gmail.com>
Fecha: 12 de abril de 2016, 19:24
Para: Elizabeth Donoso Osorio <elizabeth.donoso@pucv.cl>
Cc: Carolina Alvarez Rojas <carolina.alvarez@pucv.cl>, Eli Donoso
<elizabeth.donoso@ucv.cl>, Maria Teresa Blanco <mblanco@ucv.cl>, Enrique
Montenegro <enrique.montenegro@ucv.cl>, samir.said@ucv.cl, Emilio Silva Cunich
<emilio.silva@pucv.cl>

No, pero me parece muy razonable tu reflexión. Sebastián puedes ver posibilidad técnica
de satisfacer el requerimiento.

Saludos
--
Ricardo Iglesias Segura
Secretario Académico
Instituto de Historia
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

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De: Carolina Alvarez Rojas <carolina.alvarez@pucv.cl>
Fecha: 12 de abril de 2016, 19:25
Para: Sebastian Rodriguez Corvalan <sebastian.rodriguez@pucv.cl>

---------- Mensaje reenviado ----------

De: Ricardo Iglesias <rrdo.iglesias@gmail.com>
Fecha: Tuesday, April 12, 2016
Asunto: Consulta Plataforma Seprad - Situación Mentores
Para: Elizabeth Donoso Osorio <elizabeth.donoso@pucv.cl>
CC: Carolina Alvarez Rojas <carolina.alvarez@pucv.cl>, Eli Donoso
<elizabeth.donoso@ucv.cl>, Maria Teresa Blanco <mblanco@ucv.cl>, Enrique Montenegro
<enrique.montenegro@ucv.cl>, samir.said@ucv.cl, Emilio Silva Cunich <emilio.silva@pucv.cl>

----------
De: Sebastian Rodriguez Corvalan <sebastian.rodriguez@pucv.cl>
Fecha: 13 de abril de 2016, 9:07
Para: Carolina Alvarez Rojas <carolina.alvarez@pucv.cl>
Cc: Alejandro Gómez <alejandro.gomez@pucv.cl>

Hola
Tendría que buscar la información, lo que recuerdo es:
Cuando se presentó el sistema el 2014 para hacer el piloto de historia se pidieron dos
cambios (antes de comenzar el piloto)

- Los evaluadores sólo podían ser uno por alumno.

- Pueden existir muchos evaluadores pero éstos evalúan a un grupo de alumno.

Esto se generó para no hacer tantos paralelos de los cursos donde existiera más de un
evaluador, pero siempre uno por alumno.
--
Sebastián Rodríguez Corvalán
2273056
Dirección de Servicios de Informática y Comunicaciones
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

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De: Carolina Alvarez Rojas <carolina.alvarez@pucv.cl>
Fecha: 13 de abril de 2016, 9:10
Para: Ricardo Iglesias <rrdo.iglesias@gmail.com>, Elizabeth Donoso Osorio
<elizabeth.donoso@pucv.cl>, mblanco@ucv.cl, Enrique Montenegro
<enrique.montenegro@ucv.cl>

Estimados,

Sebastián respondió lo siguiente:

---------- Mensaje reenviado ----------

De: Sebastian Rodriguez Corvalan <sebastian.rodriguez@pucv.cl>
Fecha: Wednesday, April 13, 2016
Asunto: Consulta Plataforma Seprad - Situación Mentores
Para: Carolina Alvarez Rojas <carolina.alvarez@pucv.cl>
CC: Alejandro Gómez <alejandro.gomez@pucv.cl>

----------
De: Elizabeth Donoso Osorio <elizabeth.donoso@pucv.cl>
Fecha: 13 de abril de 2016, 9:54
Para: Carolina Alvarez Rojas <carolina.alvarez@pucv.cl>
Cc: Ricardo Iglesias <rrdo.iglesias@gmail.com>, Maria Teresa Blanco <mblanco@ucv.cl>,
Enrique Montenegro <enrique.montenegro@ucv.cl>
Hola: La carrera plantea que para cumplir con el modelo que les pide 5 hras en pra inicial,
10 en intermedia y 20 en pra final, deben pedir a sus alumnos que realicen la práctica en
dos o en tres cursos para completar las horas que establece el modelo. Esto se genera
porque las escuelas ordenan sus horarios asignando solo dos horas a cada asignatura.
Otras carreras en la misma situación son Música, Fil, EFI, FIS, QUI, BIO. (Las asignaturas
como lenguaje y matemática son las que tienen mayor carga horaria en los cursos a
veces un mismo día y otras distribuidas en la semana). Por tanto, si el alumno realiza la
práctica en dos o tres cursos, tiene tres mentores que los evalúan....
En este marco lo que nos corresponde es conversar/tomar decisiones respecto de:
¿Modificar las horas del modelo?. Esto es complicado porque los decretos y número de
hora de las prácticas están ajustados a SCT. Además se busca impactar en el sistema y
con menos horas en las escuelas es más difícil.
¿Modificar las horas frente a curso y asignando a los estudiantes otras tareas? podría ser
intencionando para que no se piense que no impacta en los respectivos cursos o que no
se cumple con el modelo o que el modelo no tiene un sello único en la FID, etc)
Modificar la plataforma y sumar mentores?....pero esto trae otras complicaciones...: se
promedia la evaluación de los mentores? cómo se aborda las las observaciones dispares?
también es complejo....
Tal vez una posibilidad es conversar con cada carrera para ver en qué están pensando,
cómo les ha ido con el periodo de transición respecto de estas horas? Es un tema que ha
surgido en las reuniones de los viernes, pero como recién se está desarrollando por
decreto la práctica inicial y solo en la carrera de EBA, tenemos tiempo para ir
previniendo.
Los dejo con estas ideas para aportar y darle vueltas.
gracias por la paciencia
eli

Elizabeth Donoso Osorio

Profesora Educación Diferencial
Jefe de Carrera Educación Diferencial/Especial
Avenida El Bosque Nº 1290, Santa Inés, Viña del Mar (56 32 2274325)
Jefe Unidad Formación Inicial de Profesores (56 32 227 3170)
Avenida Brasil Nº2950, Valparaíso.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
 Acta Seguimiento y Monitoreo
Número de Acta: Medio: UPRA/UUAA/VRA
Reunión
Fecha: Tema
Plataforma

La profesora Carolina López expone que los videos de “Desempeños Específicos” debiesen ser
optativos al momento de seleccionar su estado evaluativo, es decir, entre sumativo y formativo, ya
que 8 videos (cuatro formativos y cuatro sumativos) toma demasiado tiempo para evaluar.