ANEXO – COM3-U3-SESIÓN 01

CONVERSAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE ADQUIRIR EL HÁBITO

LECTOR

ANEXO 1
ANEXO 2

LA FALTA DEL HÁBITO LECTOR: CAUSAS Y SOLUCIONES

¿POR QUÉ NO LEEMOS? ¿QUÉ HACEMOS?
(CAUSAS) (ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN)

ANEXO 3

FICHA DE EVALUACIÓN

DIÁLOGO SOBRE EL CUENTO DE BALLQUISHAHUA

(uso de recursos no verbales)
Criterios de evaluación Sí/No
Miró de frente y sonrió a sus compañeros al momento de saludar.
Utilizó el lenguaje corporal para ayudar a enfatizar el mensaje.
Utilizó el tono y el ritmo para dar intensidad al mensaje dado.
Hizo uso de las manos y el lenguaje facial para mostrar la
intencionalidad del mensaje.
Hizo gestos de sorpresa cuando nadie respondió a su pregunta: "¿Qué
opinan de las estrategias propuestas para promover el hábito lector?,
¿consideran que son apropiadas?".
ANEXO – COM3-U3-SESIÓN 02

ANEXO 1
GUIÓN DE ENTREVISTA N° 1
Tema: ENTREVISTA DE PREFERENCIA POR LA LECTURA DE MI COMPAÑERA DEL COLEGIO

Nombre de la entrevistadora:
___________________________________________________________
Nombre de la entrevistada:
_____________________________________________________________

Entrada de la entrevista (PRESENTACIÓN)

Entrevistadora: ______________________________________________________________________
Entrevistada: _______________________________________________________________________
Entrevistadora: _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Entrevistada: ________________________________________________________________________

Preguntas (DESARROLLO):
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________

ANEXO 2
EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
CRITERIOS SÍ NO
Plantea la estructura de la entrevista.
Elige una compañera de estudio del colegio que participe
activamente en la entrevista.
Asume los roles de entrevistadora y entrevistada en su
equipos de trabajo.
Revisa las entrevistas de otro equipo para plantear
mejoras.
Aplican las propuestas dadas en los equipos para afinar
sus entrevistas.
ANEXO – COM3-U3-SESIÓN 03

ANEXO 1
GUIÓN DE ENTREVISTA N° 2

Tema: ENTREVISTA AL PERSONAJE FURTIVO

Nombre de la entrevistadora:
___________________________________________________________
Nombre del(a) entrevistado(a):
__________________________________________________________

Entrada de la entrevista (PRESENTACIÓN)

Entrevistadora: ______________________________________________________________________
Entrevistado(a): ______________________________________________________________________
Entrevistadora: _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Entrevistado(a): ______________________________________________________________________

Preguntas (DESARROLLO):
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________

ANEXO 1

EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO

CRITERIOS SÍ NO
Plantea la estructura de la entrevista.
Elige al personaje furtivo de su cuento.
Plantea preguntas para verificar si el personaje furtivo es
de confianza.
Asume los roles de entrevistador y entrevistado en sus
equipos de trabajo.
Revisa las entrevistas de otro equipo para plantear
mejoras.
Aplican las propuestas dadas en los equipos para afinar
sus entrevistas.
ANEXO– COM3-U3-SESIÓN 04

EXPONEMOS LOS RESULTADOS DE LA ENTREVISTA

Ficha de trabajo
Fecha: ________________ Grado/sección: ____________
Integrantes: ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Recursos paraverbales Forma en que enfatizan el mensaje

EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO

CRITERIOS Sí NO
Los gestos y ademanes son coherentes con las ideas expresadas.
Mantiene contacto visual con el auditorio.
La postura transmite seguridad en lo que se dice.
Los desplazamientos son moderados, de acuerdo con lo que se dice.
Los recursos paraverbales en general enfatizan el significado del texto oral.
El uso de los recursos paraverbales se realiza en forma natural, sin
afectaciones.
ANEXO – COM3-U3-SESIÓN 05
Anexo 1
Proverbios y cantares XXIX
Antonio Machado
Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace el camino,
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante no hay camino
sino estelas en la mar.

Anexo 2
FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN PARA REDACTAR RESEÑAS LITERARIAS (POESÍA)
Fecha: ________________ Grado/sección:______________
Integrantes del equipo:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

TÍTULO DE LA OBRA
Autor de la obra
Editorial
Año de publicación
Contexto en el que se ubica la obra
Temática de la obra
Técnicas de versificación utilizados

Comentario sobre los textos leídos

TÍTULO DE LA OBRA
Autor de la obra
Editorial
Año de publicación
Contexto en el que se ubica la obra
Temática de la obra
Técnicas de versificación utilizados

Comentario sobre los textos leídos

ANEXO – COM3-U3-SESIÓN 06
Anexo 1
FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN PARA REDACTAR RESEÑAS LITERARIAS
(NARRATIVA)
Fecha: ________________ Grado/sección:______________
Integrantes del equipo:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Título de la obra

Autor de la obra

Editorial

Año de publicación

Contexto en el que se
ubica la obra
Temática de la obra

Comentario del texto

leído

Considerar sus experiencias

con el texto para realizar el
comentario: les gustó o no le
gustó la obra, fundamentar
por qué; qué partes le
impresionaron, qué
personajes le sorprendieron y
por qué; qué les llamó la
atención de los lugares o
escenarios, del tema y de las
situaciones que vivieron los
personajes, y además por qué
la recomendarían.

Título de la obra
Autor de la obra

Editorial

Año de publicación

Contexto en el que se
ubica la obra
Temática de la obra

Comentario del texto

leído

Considerar sus experiencias

con el texto para realizar el
comentario: les gustó o no le
gustó la obra, fundamentar
por qué; qué partes le
impresionaron, qué
personajes le sorprendieron y
por qué; qué les llamó la
atención de los lugares o
escenarios, del tema y de las
situaciones que vivieron los
personajes, y además por qué
la recomendarían.

Anexo 2
Lista de cotejo para evaluar el organizador visual
Equipo N.°: Grado/sección:
Integrantes:

Criterios Sí No
1. El organizador gráfico está ordenado y es fácil de leer y comprender
2. El organizador gráfico contiene elementos visuales, como color, imagen y formas que
enriquecen y apoyan la organización de ideas.
3. Refleja capacidad de síntesis del alumno, para poder plasmar las palabras acerca de
conceptos esenciales.
4. Contiene una muestra significativa de los conceptos más importantes que se mencionan en
la lectura.
5. Muestra una conexión lógica y creativa de conceptos, indicando que el organizador, en
efecto, sirve para organizar los contenidos.
ANEXO – COM3-U3-SESIÓN 07

REDACTAMOS LA PRIMERA VERSIÓN DE LAS RESEÑAS LITERARIAS

ANEXO 1

RESEÑA LITERARIA POÉTICA

Propósito
Destinatarios
Obra literaria reseñada
Autor de la obra literaria

Principales ideas que se incluirá en

la reseña

ANEXO 2

RESEÑA LITERARIA NARRATIVA

Propósito
Destinatarios
Obra literaria reseñada
Autor de la obra literaria

Principales ideas que se incluirá en

la reseña
ANEXO – COM3-U3-SESIÓN 08

REDACTAMOS LA VERSIÓN FINAL DE LAS RESEÑAS

LITERARIAS
Anexo 1

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN SOBRE EL USO DE LA COMA

I. En las líneas punteadas, explica por qué se ha utilizado la coma en las siguientes expresiones:

1. Leeré Cien años de soledad, El túnel, Los cachorros y Los heraldos negros.
…………………………………………………………………………………………………………………………
2. Lima, la Ciudad de los Reyes, será remodelada.
…………………………………………………………………………………………………………………………
3. De las altas cumbres, cayó rodando la enorme piedra.
…………………………………………………………………………………………………………………………
4. Hasta pronto, hermano mío.
…………………………………………………………………………………………………………………………
5. García Márquez ejerció como novelista, guionista y periodista.
…………………………………………………………………………………………………………………………
II. Escribe nuevamente las siguientes expresiones y coloca la coma donde corresponda:
1. Andrés Avelino Cáceres el Brujo de los Andes luchó por el Perú.
…………………………………………………………………………………………………………………………
2. Recorrió Europa y visitó Londres París Madrid y Roma.
…………………………………………………………………………………………………………………………
3. Sin que nadie se diera cuenta huyó de los policías el ladrón empedernido.
…………………………………………………………………………………………………………………………
4. Joven ceda el asiento a la señora.
…………………………………………………………………………………………………………………………
5. Abraham Valdelomar el Conde de Lemos escribió “El caballero Carmelo”.
……………………………………………………………………………………………………………………………
Anexo 2

EVALUACIÓN DE RESEÑAS LITERARIAS

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS SÍ NO
Las ideas se han organizado teniendo en
cuenta la estructura de la reseña.
Las ideas se expresan en forma clara y
precisa.
El lenguaje utilizado es pertinente al tema
de la reseña literaria.
Las ideas están relacionadas mediante
diversos conectores, especialmente los
de adición.
Los signos de puntuación, especialmente
la coma, están correctamente utilizados.
ANEXO – COM3-U3-SESIÓN 09

EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES

Evaluando la unidad
1. En esta unidad, lo que he aprendido es:_____________________________________________
________________________________________________________________________________,
los motivos fueron
__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ y
los usaré en mi vida para ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Lo que me faltó aprender es: _________________________________________________, los

motivos fueron ____________________________________________________________________

3. Mi calificación para la unidad con respecto a:

a. Las estrategias empleadas: Excelente - Muy bueno - Bueno - Regular - Deficiente

b. Las capacidades desarrolladas: Excelente - Muy bueno - Bueno - Regular - Deficiente
c. La función del docente: Excelente - Muy bueno - Bueno - Regular - Deficiente
d. Mi participación en el aprendizaje: Excelente - Muy bueno - Bueno - Regular - Deficiente

4. Comentarios importantes:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________