Roteiro para a aula de apresentação da disciplina de Ética.

Saudações
Daremos início a partir de agora a nossa disciplina de Ética em Educação. Esta
disciplina é voltada para a compreensão da história da ética, pensada enquanto uma
ciência prática, em suas relações com a educação, seja em relação a uma teoria da
educação, seja em relação às práticas educacionais. Tenho certeza de que este será um
estudo muito importante para sua formação.
Meu nome é Alexandre Reis, sou professor do colegiado de Ciências Sociais da
Univasf. Eu me graduei em filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais
(UFMG), fiz meu mestrado em filosofia também ali, na UFMG, e o doutorado na
Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Sou professor desde 2003, quando passei
a atuar como docente na Universidade do Estado de Minas Gerais e desde 2010 estou
na UNIVASF. Sou autor de três livros na área de filosofia, sendo dois deles
diretamente ligados à nossa disciplina: Filosofia e Ética, lançado pela editora
Educacional, em 2008, infelizmente esgotado. E o livro Os Jardins da Academia, que
será lançado em abril de 2018.
Neste primeiro contato iremos apresentar a você a estrutura da disciplina, o plano
de estudos, a metodologia e a bibliografia que orientará os nossos estudos. Uma
disciplina que vincula Ética e Educação vincula, em verdade, duas áreas que são
indissociáveis, pois a Ética é uma forma de Educação, e a Educação, não ela toda, mas
uma parte da Educação, é indissociável da Ética. Estas relações ficarão claras ao longo
do curso, sobretudo quando examinarmos os estudos de Aristóteles. Vamos abordar
questões que não se restringem ao ambiente acadêmico, mas fazem parte de nosso
cotidiano. O que dá aos nossos estudos maior responsabilidade, pois a formação ética
do professor é a formação ética do homem, da mulher que habita o mundo e convive
com a comunidade, este parece ser nosso destino, o de conviver.
Para chegar a um conhecimento seguro sobre os assuntos da disciplina,
devemos estudar. E estudar ética é estudar sobretudo a história da disciplina. A ética
enquanto ciência, enquanto disciplina acadêmica, aparece no século IV a. C., com
Aristóteles. Mas vejamos a estrutura do nosso curso.
A primeira unidade do curso aborda dois temas: a noção de crítica como
fundamento da ciência, vamos examinar a noção de crítica para não cair numa
abordagem dogmática de ética. Além dessa noção vamos examinar etimologicamente
a noção de ética a fim de encontrar uma primeira definição. Por isto a primeira unidade
terá como título: Do Ethos à Ética: noções preliminares.
 A sugestão de leitura é o texto do filósofo brasileiro, Henrique Cláudio de Lima
Vaz (1922-2002), “A fenomenologia do ethos”, que compõem o primeiro capítulo de
seu livro, Escritos de Filosofia, publicado pela Loyola.
Além desta leitura, vamos abordar a Apologia de Sócrates, escrito por Platão, para
firmar com você a ideia de que a crítica deve ser inseparável da ideia de conhecimento.
Esta primeira unidade é introdutória, nela aprenderemos algumas noções
importantes referentes aos conceitos de ethos, de ética, e clareamos muitas confusões
comuns referentes ao conceito de moral. Moral e ética são diferentes? São a mesma
coisa? Nada melhor que estudar, que buscar na história da disciplina uma clareza para
estas questões, que não se resolvem com a mera opinião.
A UNIDADE II recebe o título RELAÇÕES ENTRE ÉTICA, FELICIDADE,
E EDUCAÇÃO, e é composta do exame de um livro fundamental para a disciplina, a
Ética a Nicômacos, de Aristóteles, que apesar de ter sido escrito há 14 séculos,
responde muitas questões atuais e esclarece questões pedagógicas que nos acossam o
tempo todo: a ética pode ser ensinada? Que pais ocupam a família e a escola na
educação? Creio que estas duas perguntas serão respondidas de maneira clara em
nossos estudos, mas sempre de maneira crítica, e é claro vocês poderão discordar de
Aristóteles, a crítica é sempre necessária para o esclarecimento.
A Terceira e última unidade é composta por um exame de algumas passagens da
legislação brasileira, sobretudo a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação, a LDB. Nesta unidade, que recebe o título: ÉTICA, EDUCAÇÃO E O
ESTADO BRASILERIO, faremos um exame com base nas duas últimas unidades a
fim de compreender o que o Estado Brasileiro entende por Educação e por Ética, a
fim de compreender as diretrizes que orientam nossa prática, não para examinar se
agimos conforme ao que se pede, mas para examinar o que se pede, se faz sentido, por
exemplo, como diz o artigo 205 da Constituição Federal, que diz que a finalidade da
educação é a cidadania, sendo que nas escolas os estudantes não são expostos a um
estudo das leis, das normas das cidades, do direito, dos princípios da política, etc. Nesta
unidade nossos estudos se voltarão para uma análise conceitual das leis brasileiras e
para uma prática da crítica, que é nosso dever ético enquanto seres dotados de
capacidade racional.
Espero que goste da disciplina e que possamos juntos compreender melhor estas
questões tão importantes para a nossa formação, seja como professores, seja como
cidadãos, seja com pessoas envoltas nas questões cotidianas.
Um abraço, e até breve.