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Como ya había expresado, el titulo 2 nuestra ley de educación se refiere a la

estructura académica. Dicho título abarca los capítulos del 27 al 57. De lo que al
referirme al título que versa sobre la estructura académica referente a los artículos
siguientes.

Art. 38. Que se refiere a la estructura del nivel básico con una duración de 8 años
divididos en dos ciclos de cuatro cada uno. El primer ciclo que va desde primero
hasta cuarto, y el segundo ciclo desde quinto hasta octavo. Esto no es
correspondiente a la actualidad, ya que la ordenanza 3-2013 que estableció una
nueva estructura del nivel básico, sino primario de sus grados divididos en dos
ciclos: un primer ciclo de tres grados de primero hasta tercero y un segundo ciclo
compuesto por los grados de cuarto hasta sexto, por lo que al anterior grados
séptimo y octavo pasaron a formar parte del nivel secundario como primero y
segundo grado del primer ciclo , lo que significaría que con la nueva estructura del
nivel primario se modificaría también el nivel secundario.

Otro artículo que me refiero aquí es el 41 que se refiere a las característica del nivel
medio a la secundario, donde se establece las tres funciones básicas de dicho nivel,
a saber l función social, que nos indica que los estudiantes deben ser capaces de
actuar y participar en la sociedad de manera ética de frente a lo recto de la sociedad
de hoy y que serán sujeto actuar referentes t comprometido con el desarrollo de una
económico y social del país la función formativa que pretende que lo que aprendan
aborden el conocimiento con mayor grado de profundidad que razonen y que
puedan como estar activos y productivos de la sociedad para enfrentar las tareas.
Aun cuando con derecho garantizado y con pleno sentido del comportamiento de
sus deberes que llevas a una sociedad democrática, pluralista y participativa, que es
el modelo que predomina y al que aspira en toda su totalidad el mundo de hoy;
función orientadora que promueve en los estudiantes la autoestima, el desarrollo de
sus potencialidades y que puedan responder a una autorrealización personal que se
enlace con su expectativa de vida que manifieste creatividad con su entorno.

El articulo 40 nos habla de la estructura del nivel medio, ahora secundario divididos
en dos ciclos de cuatro años, el primer ciclo compuesto por primero y segundo, y el
segundo ciclo compuesto por tercero y cuarto. Esto difiere ahora de la nueva
actualidad que el nivel secundario está compuesto de seis grado; el primer ciclo que
va desde primero hasta tercero y el segundo ciclo que va desde cuarto hasta sexto
grado por lo que ahora también existe la diferencia de nombramiento de grado.

El titulo 3 de esta ley nos habla de un imperativo para nuestra educación, me refiero
a la cualidades de la misma en referencia a esta el articulo 58la establece como el
marco de referencia de nuestro sistema educativo en la búsqueda por garantizar
eficiencia eficaz, otro artículo que me llamo mucho la atención es el 64 que se
desprende del capítulo II del fomento de la renovaciones y la flexibilidad curricular,
dicho currículo flexible, abierto y participativo y define cada una de esta
característica con la formalidad de una mayor comprensión de la misma.
El artículo 65 es interesantes pues nos habla de que el currículo debe ser la
respuesta desde el ámbito educativo al desarrollo integral de la educación a la
problemática social y a la necesidades de la democratización de la sociedad y que
busca el ejercicio de una ciudadanía responsable.

Al referirme al título IV que habla sobre el gobierno del sistema educativo. Dentro
del mismo reitre al artículo 71 que nos dice que la secretaria de estado de
educación y cultura ahora ministerio de educación dominicana (MINERD) es el
vinculo del poder ejecutivo con los demás instituciones de educación pública o
privada nacionales o internacionales que en la realidad sigue cumpliendo con ese
rol tan importante como administración de nuestro sistema educativo nacionales y
sus correspondientes dependencia y vínculos tanto a nivel nacional como
internacional. Esto lo encontramos en el capítulo I estructura organizativa de la
secretaria de estado de educación y cultura.

En el capitulo v que se refiere a la secretaria de educación y cultura en relación con


la carencia del artículo 99 establece las funciones de la misma en relación con la
educación científica y tecnológica que en resumida ciertas nos dice que se difunde y
se apoya el desarrollo científico y tecnológico impulsado por el estado que se
fomenta a través de nuestro sistema educativo para proporcionar los cambios que
amerita el desarrollo científico y tecnológico , que se fomenta la innovación
tecnológica sobre todo en las escuelas que los contenidos relacionados con la
ciencia y tecnología son objeto de revisión periódica para acoger en el currículo
avances y adelantos científicos que hayan sido acogidos por la comunidad científica
internacional y estimular en educadores y educando su valoración también nos dice
que estimular la capacitación de recursos humanos para el mejoramiento de la
enseñanza de las ciencias y entres otras cosas que se inventan recurso en
investigación e innovación tecnológica y que esto se aprovechen al máximo.

El articulo 97 corresponde a la secretaria de educación y cultura promover el


fomento de la educación científica y tecnológica, lo que a mi entender se realiza se
hace efectivo como l corrobora los siguientes dos artículos y los eficaz que lo hace
el MINERD por fomentar la ejecución en el contexto de la ciencia y la tecnología
como una vía efectiva para la búsqueda de la calidad.

Entrando al título V. de los organismo descentralizado dentro del capítulo I que se


refiere a lo nacional. Nos encontramos con el artículo 104, que establece que la
descentralización se realizara en las estructura administrativa a todos los niveles :
Central, Regional Distrital y local, y se incorpora en los órganos de gestión en la
instancia correspondientes una representación directa de las comunidades
respectiva lo que era las juntas descentralizadas que tendrán como función velar por
la aplicación de las políticas educativas enmarcada del consejo nacional de
educación y la secretaria al capítulo III. De los organismo distritales de educación y
cultura que nos dice que los distritos educativos administrar territorios de uno o mas
municipios y que dependerá de la densidad poblacional de estudiantes y de la
cantidad de centros educativos lo que para mí, algunas experiencias se cumple
hasta donde tenga entendido.

Entrando a lo que es el titulo IX. De la participación dentro del capítulo I de la


naturaleza de la participación que en el articulo 191 concibe la participación como el
derecho y el deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa de
tomar parte activa en la gestión del centro educativo de trabajar por su
mejoramiento, y de integrarse a su gestión dentro del campo de atribuciones que le
corresponde. En el capítulo II de lo organismo de participación mediante artículo
186, se cran en cada sustitución educativa con carácter consultorio las siguientes
asambleas:

a) Asamblea de profesores
b) Asamblea de padres
c) Asamblea de alumnos
d) Asamblea general de centros educativos

Al referirse al que aprendí esta ley precisa en el artículo 188 que el mismo es el
primer responsable de su formación y para aprender a desarrollar su propio
proyecto de vida y ejecución a la práctica de la democracia debe participar de
manera organizada de acuerdo con su nivel de madurez en la vida de la escuela y
ser elementos de la comunidad.

Dentro de lo que se puede observar lo descrito en los artículos adrados dentro del
presente titulo se cumple por lo menos en forma favorable y en una gran proporción

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