Sesión de Aprendizaje

I ) Datos Informativos :

Unidad de Gestión Educativa :

Institución Educativa Particular :
Lugar :
Grado y Sección :
Ciclo :
Profesora :
Directora :
Duración :
Inicio : de Marzo
Termino :

II ) Tema Transversal:
Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía

III ) Nombre de la Unidad:

“Celebremos nuestro reencuentro practicando valores y compartamos con
fervor la semana santa”

IV ) Nombre de la sesión:
“ Jugamos con los conjuntos”

V ) Duración
2 Horas Pedagógicas:

CAPACIDAD INDICADOR ACTITUDES

- Conoce la idea de conjunto, - Explica la idea de conjunto. Es ordenado

representa conjuntos con Participa
seguridad Trabaja en equipo
- Identifica la pertenencia y no - Reconoce la pertenencia y no
pertenencia de conjuntos pertenencia de los conjuntos
FECHA AREA ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MATEMATICA
Saludo a los alumnos: como están Lápices,
alumnos plumones ,
Representa a diversos objetos con frutas
determinadas características 5 minutos
Observan y luego responden:
¿Qué se ha formado con estos
14/03 objetos?
¿Cómo se les denomina?
¿Qué idea tenemos de conjunto?
¿Qué será un elemento? Voz audible

Se les motiva para que formen sus

propios conjuntos.
Se les motiva para que realicen 25
diferentes maneras de agrupar minutos
conjuntos.
Cada alumno participa explicando el
método que empleo para solucionar la Pizarra y
presente actividad. plumones
Con la lluvia de ideas de los alumnos
creamos un concepto de conjuntos y
clase de los mismos incluyendo
elementos, diagramas y llaves.
Se coloca en la pizarra diversos
conjuntos de acuerdo a las clases.
MATEMATICA
pizarra

El abecedario

El
Los Díaz
president
e de
della
semana
Perú papelote

Luego se forma un conjunto con

todos los alumnos del aula y lo 15
relacionan a la clase de conjunto a la minutos
que pertenece. plumones
Seguidamente los alumnos observan
que elementos son
Que se repiten y ven la manera como
dar solución a estos conjuntos.
Se les indica la manera como deben
trabajar cuando se presente un caso
de esta manera

Se plantea otros ejercicios para que

los niños los resuelvan. 15
Se les pide que observen el otro caso: minutos

B
Se les motiva par que lo resuelvan y
puedan representarlo en otro
conjunto.
Se les sistematiza este caso de operar
el conjunto

15minutos
A
B
 Los plasman sus ideas de conjuntos en Papel sabana
sus cuadernos . plumones 15 minutos
Forman grupos para realizar los
diferentes cojuntos y y exponen luego
Trabajamos fichas practicas

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Directora Profesora
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