STOPWATCH 1

UNIDAD 1: WHAT IS FAMILY?

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Obtiene información del texto
oral en inglés.
- Infiere e interpreta información
del texto oral en inglés.
- Utiliza recursos no verbales y
Se comunica para verbales de forma
oralmente en estratégica.
inglés
(Listening / Speaking)
- Obtiene información de texto
escrito en inglés.
Lee diversos - Infiere e interpreta información
del texto escrito en inglés.
tipos de textos
en inglés - Reflexiona y evalúa la forma, el
(Reading) contenido y contexto del texto
en inglés.
- Obtiene información explícita, relevante y contrapuesta en
textos orales en inglés que presentan vocabulario sobre Vocabulary:
relaciones familiares reconociendo el propósito comunicativo, - Family Relationships
hechos y opiniones, participando como oyente activo y Grammar:
apoyándose en el contexto. - Demonstratives
- Possessive Adjectives
- Infiere información en inglés deduciendo relaciones - Possessive ´s
familiares, el significado de palabras y el verbo be dentro de - The verb be (+)
un contexto, así como relaciones lógicas en textos orales e Project:
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en recursos - Making an
verbales, no verbales y para-verbales del emisor. infographic
- Desarrolla ideas en torno a relaciones familiares. Organiza las
ideas con coherencia, cohesión y fluidez a su nivel,
estableciendo relaciones lógicas entre ellas a través de
conectores e incorporando vocabulario cotidiano y adjetivos
posesivos mediante el uso de oraciones de mediana
complejidad.
- Obtiene información acerca de las relaciones familiares
ubicada en distintas partes del texto en inglés integrando
datos que se encuentran dispersos con estructuras
gramaticales simples.
-Infiere información deduciendo adjetivos posesivos y
demostrativos en textos escritos en ingles acerca de relaciones
familiares, eventos presentes, el significado de palabras y
expresiones cotidianas en contexto.
STOPWATCH 1
-Reflexiona y evalúa los textos que lee opinando sobre el
contenido, organización textual y hace uso de algunos
recursos textuales a partir de su experiencia y contexto.
- Organiza y desarrolla las ideas - Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a relaciones
en inglés de forma coherente y familiares ampliando la información de acuerdo al propósito
cohesionada. comunicativo. Organiza y jerarquiza sus ideas en párrafos
cortos estableciendo relaciones lógicas entre éstas, utilizando
- Utiliza convenciones del conectores apropiados y vocabulario cotidiano y pertinente
lenguaje escrito en inglés de que contribuyen a dar sentido al texto.
Escribe en
forma pertinente.
inglés diversos -Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como diversos
tipos de textos - Reflexiona y evalúa la forma, el recursos ortográficos, así como el uso de adjetivos posesivos,
contenido del texto escrito en demostrativos y el verbo be con estructuras de mediana
de forma
inglés. complejidad.
reflexiva
(Writing) -Reflexiona sobre el texto que escribe en inglés, revisando si
se adecúa al destinatario, propósito y tema verificando la
coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, el
vocabulario acerca de relaciones familiares, así como los
recursos ortográficos usados para mejorar y dar sentido al
texto.
STOPWATCH 1
UNIDAD 2: HOW DO YOU LEARN?
COMPETENCIA CAPACIDAD
- Infiere e interpreta
información del texto oral en
inglés.
- Adecúa, organiza y desarrolla
el texto en inglés de forma
Se comunica coherente y cohesionada.
oralmente en - Interactúa estratégicamente
inglés en inglés con distintos
(Listening / Speaking) interlocutores.
- Obtiene información de texto
escrito en inglés.
- Infiere e interpreta
Lee diversos información del texto escrito
tipos de textos en inglés.
en inglés
- Reflexiona y evalúa la forma,
(Reading)
el contenido y contexto del
texto escrito en inglés.
DESEMPEÑO CONOCIMIENTO
- Infiere información en inglés deduciendo lugares y asignaturas Vocabulary:
del colegio, el significado de palabras y artículos indefinidos - School Places
dentro de un contexto, así como relaciones lógicas en textos - School Subjects
orales e interpreta el sentido del texto oral apoyándose en Grammar:
recursos verbales, no verbales y para-verbales del emisor. - Indefinite Articles
- The verb have
- Expresa oralmente sus ideas y opiniones en inglés sobre (+, -, ?)
lugares y asignaturas de colegio adecuándose a sus - Prepositions
interlocutores y contexto utilizando recursos no verbales y para- Project:
verbales para enfatizar la información y mantener el interés. - Making a Perfect
School collage
- Interactúa en diversas situaciones orales con otras personas
en inglés formulando y respondiendo preguntas, haciendo
comentarios, explicando y complementando ideas adaptando
sus respuestas a los puntos de vista y necesidades del
interlocutor, utilizando vocabulario variado y pronunciación y
entonación inteligible.
- Obtiene información acerca de lugares y asignaturas del
colegio ubicado en distintas partes del texto en inglés
integrando datos que se encuentran dispersos con estructuras
gramaticales simples.
- Infiere información deduciendo artículos indefinidos, en
textos escritos en ingles acerca de lugares y asignaturas del
colegio, eventos presentes, el significado de palabras y
expresiones cotidianas en contexto.
- Reflexiona y evalúa los textos que lee opinando sobre el
contenido, organización textual y hace uso de algunos recursos
textuales a partir de su experiencia y contexto.
STOPWATCH 1
- Adecúa el texto en inglés a la - Escribe textos variados en inglés de una extensión de 90
situación comunicativa. palabras adecuando su texto al destinatario, propósito
comunicativo, registro formal e informal, seleccionando el
- Utiliza convenciones del formato y soporte adecuados y utilizando vocabulario sobre
lenguaje escrito en inglés de lugares y asignaturas del colegio, haciendo uso de
forma pertinente. preposiciones.
Escribe en - Reflexiona y evalúa la forma, - Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como diversos
inglés diversos el contenido y contexto del recursos ortográficos, así como construcciones gramaticales
tipos de textos texto escrito en inglés. sobre artículos indefinidos en mediana complejidad con la
de forma finalidad de contribuir a la claridad del texto.
reflexiva - Reflexiona y evalúa el texto que escribe en inglés, revisando
(Writing) si se adecúa a la situación comunicativa verificando la
coherencia entre las ideas, el uso apropiado de vocabulario
sobre lugares y asignaturas del colegio, las estructuras
apropiadas usadas así como los recursos ortográficos
utilizados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
STOPWATCH 1
UNIDAD 3: WHERE ARE YOU FROM?
COMPETENCIA CAPACIDAD
- Infiere e interpreta
información del texto oral en
inglés.
- Adecúa, organiza y desarrolla
el texto en inglés de forma
Se comunica coherente y cohesionada.
oralmente en - Interactúa estratégicamente
inglés en inglés con distintos
(Listening / Speaking) interlocutores.
- Obtiene información de texto
escrito en inglés.
Lee diversos - Infiere e interpreta
tipos de textos información del texto escrito
en inglés.
en inglés
(Reading)
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto en inglés.
DESEMPEÑO CONOCIMIENTO
- Infiere información en inglés deduciendo Países y Vocabulary:
Nacionalidades, el significado de palabras y artículos indefinidos - Countries and
dentro de un contexto, así como relaciones lógicas en textos Nationalities
orales e interpreta el sentido del texto oral apoyándose en Grammar:
recursos verbales, no verbales y para-verbales del emisor. - The verb be (+, -, ?)
- The modal Can
- Expresa oralmente sus ideas y opiniones en inglés sobre países (+, -)
y nacionalidades, haciendo uso del verbo be y el modal Can en Project:
forma afirmativa y negativa, adecuándose a sus interlocutores - Making a country
y contexto. profile
- Desarrolla ideas en torno a Países y Ciudades. Organiza las
ideas con coherencia, cohesión y fluidez a su nivel,
estableciendo relaciones lógicas entre ellas a través de
conectores e incorporando vocabulario cotidiano y artículos
indefinidos mediante el uso de oraciones de mediana
complejidad.
- Obtiene información acerca de Países y Nacionalidades
ubicados en distintas partes del texto en inglés integrando
datos que se encuentran dispersos con estructuras
gramaticales simples.
-Infiere información deduciendo el modal Can y el uso del
verbo be en textos escritos en ingles acerca de lugares del
colegio y asignaturas del colegio, el significado de palabras y
expresiones cotidianas en contexto.
STOPWATCH 1
-Reflexiona y evalúa los textos que lee opinando sobre el
contenido, organización textual y hace uso de algunos recursos
textuales a partir de su experiencia y contexto.
- Organiza y desarrolla las ideas -Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a Países y
en inglés de forma coherente Nacionalidades ampliando la información de acuerdo al
y cohesionada. propósito comunicativo. Organiza y jerarquiza sus ideas en
párrafos cortos estableciendo relaciones lógicas entre éstas.
- Utiliza convenciones del Utiliza el verbo Be apropiados y vocabulario acerca de Países y
Escribe en lenguaje escrito en inglés de Nacionalidades que contribuyen a dar sentido al texto.
inglés diversos forma pertinente.
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como diversos
tipos de textos - Reflexiona y evalúa la forma, recursos ortográficos, así como el verbo Be y el modal Can en
de forma el contenido y contexto del mediana complejidad.
reflexiva texto escrito en inglés.
(Writing) -Reflexiona sobre el texto que escribe en inglés, revisando si se
adecúa al destinatario, propósito y tema verificando la
coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, el
vocabulario acerca de Países y Nacionalidades , así como los
recursos ortográficos usados para mejorar y dar sentido al
texto.
STOPWATCH 1

UNIDAD 4: WHAT IS HOME?

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Obtiene información del texto -Obtiene información explícita y relevante en textos orales en Vocabulary:
oral en inglés. inglés, como habitaciones y objetos del hogar reconociendo el - Rooms
propósito comunicativo participando como oyente activo y - House Objects
- Infiere e interpreta información apoyándose en el contexto. Grammar:
del texto oral en inglés. - There is / There are
-Infiere información en inglés deduciendo habitaciones y (+, -, ? )
Se comunica - Interactúa estratégicamente en objetos del hogar, el significado de palabras y preposiciones - Where
inglés con distintos dentro de un contexto, así como relaciones lógicas en textos - Prepositions
oralmente en interlocutores. orales e interpreta el sentido del texto oral apoyándose en Projects:
inglés recursos verbales, no verbales y para-verbales del emisor. - Designing a home
(Listening / Speaking)
- Desarrolla ideas en torno a habitaciones y objetos del hogar.
Organiza las ideas con coherencia, cohesión y fluidez a su
nivel, estableciendo relaciones lógicas entre ellas a través de
conectores e incorporando vocabulario cotidiano y there is /
there are mediante el uso de oraciones de mediana
complejidad.
- Obtiene información de texto - Obtiene información acerca de habitaciones y objetos del
escrito en inglés. hogar las ubicado en distintas partes del texto en inglés
integrando datos que se encuentran dispersos con estructuras
Lee diversos - Infiere e interpreta información gramaticales simples.
tipos de textos del texto escrito en inglés.
-Infiere información deduciendo there is / there are y
en inglés
preposiciones, dentro de textos escritos en ingles acerca de
(Reading)
- Reflexiona y evalúa la forma, el relaciones familiares, eventos presentes, el significado de
contenido y contexto del texto palabras y expresiones cotidianas en contexto.
en inglés.
STOPWATCH 1
-Reflexiona y evalúa los textos que lee opinando sobre el
contenido, organización textual y hace uso de algunos recursos
textuales a partir de su experiencia y contexto.
- Adecúa el texto en inglés a la -Escribe textos de mediana complejidad en inglés de una
situación comunicativa. extensión de 90 a 100 utilizando vocabulario sobre
habitaciones y objetos del hogar adecuando su texto al
Escribe en
- Organiza y desarrolla las ideas destinatario, propósito comunicativo y tipo de texto,
inglés diversos en inglés de forma coherente y distinguiendo el registro formal e informal.
tipos de textos cohesionada.
-Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a habitaciones y
de forma
- Reflexiona y evalúa la forma, el objetos del hogar ampliando la información de acuerdo al
reflexiva contenido y contexto del texto propósito comunicativo. Organiza y jerarquiza sus ideas en
(Writing) escrito en inglés. párrafos cortos estableciendo relaciones lógicas entre éstas.
Utiliza Where, there is / there are y preposiciones que
contribuyen a dar sentido al texto.
STOPWATCH 1

UNIDAD 5: WHAT´S YOUR ROUTINE?

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Infiere e interpreta
información del texto oral en
inglés.
- Adecúa, organiza y desarrolla
Se comunica el texto en inglés de forma
coherente y cohesionada.
oralmente en
inglés - Reflexiona y evalúa la forma,
(Listening / Speaking) el contenido y contexto del
texto oral en inglés.
- Obtiene información de texto
escrito en inglés.
Lee diversos - Infiere e interpreta
información del texto en
tipos de textos inglés.
en inglés
(Reading) - Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto en inglés.
Escribe en - Organiza y desarrolla las ideas
en inglés de forma coherente
inglés diversos y cohesionada.
tipos de textos
-Infiere información en inglés deduciendo el tiempo y rutinas, el Vocabulary:
significado de palabras y adverbios de frecuencia dentro de un - Routines
contexto, así como relaciones lógicas en textos orales e - Time
interpreta el sentido del texto oral apoyándose en recursos Grammar:
verbales, no verbales y para-verbales del emisor. - Adverbs of
Frequency
-Expresa oralmente sus ideas y opiniones en inglés sobre el - Present Simple
tiempo y rutinas, haciendo uso de adverbios de frecuencia y el ( +, -, ? )
presente simple, adecuándose a sus interlocutores y contexto. - Prepositions
Project:
- Desarrolla ideas en torno al tiempo y rutinas. Organiza las ideas - Making an agenda
con coherencia, cohesión y fluidez a su nivel, estableciendo
relaciones lógicas entre ellas a través de conectores e
incorporando vocabulario cotidiano y el presente simple
mediante el uso de oraciones de mediana complejidad.
- Obtiene información acerca del tiempo y rutinas ubicada en
distintas partes del texto en inglés integrando datos que se
encuentran dispersos con estructuras gramaticales simples.
-Infiere información deduciendo preposiciones, dentro de
textos escritos en ingles acerca de rutinas, eventos presentes,
el significado de palabras y expresiones cotidianas en contexto.
-Reflexiona y evalúa los textos que lee opinando sobre el
contenido, organización textual y hace uso de algunos recursos
textuales a partir de su experiencia y contexto.
-Desarrolla sus ideas con coherencia en torno al tiempo y
rutinas ampliando la información de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza y jerarquiza sus ideas en párrafos cortos
estableciendo relaciones lógicas entre éstas. Utiliza el presente
STOPWATCH 1
de forma - Utiliza convenciones del
lenguaje escrito en inglés de
reflexiva forma pertinente.
(Writing)
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito en inglés.
simple y adverbio de frecuencia apropiados y vocabulario
acerca del tiempo y rutinas que contribuyen a dar sentido al
texto.
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como diversos
recursos ortográficos, así como el presente simple y
preposiciones en mediana complejidad.
-Reflexiona sobre el texto que escribe en inglés, revisando si se
adecúa al destinatario, propósito y tema verificando la
coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, el
vocabulario acerca del tiempo y rutinas, así como los recursos
ortográficos usados para mejorar y dar sentido al texto.
STOPWATCH 1

UNIDAD 6: HOW IMPORTANT IS TECHNOLOGY TO YOU?

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

- Obtiene información del
texto oral en inglés.
- Adecúa, organiza y
desarrolla el texto en inglés
Se comunica de forma coherente y
cohesionada.
oralmente en
inglés - Interactúa
(Listening / Speaking) estratégicamente en inglés
con distintos
interlocutores.
- Obtiene información de
texto escrito en inglés.
- Infiere e interpreta
Lee diversos información del texto en
tipos de textos inglés.
en inglés
- Reflexiona y evalúa la
(Reading)
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
en inglés.
-Obtiene información explícita y relevante en textos orales en Vocabulary:
inglés, como fraseología de tecnología y correo electrónico - Technology
reconociendo el propósito comunicativo participando como Collocations
oyente activo y apoyándose en el contexto. - E-mail
Grammar:
-Expresa oralmente sus ideas y opiniones en inglés sobre - Frequency
fraseología de tecnología y correo electrónico, haciendo uso de - Expressions
frecuencia, expresiones y preguntas, adecuándose a sus - Question Words
interlocutores y contexto. Project:
- Making a
- Desarrolla ideas en torno a fraseología de tecnología y correo Technology
electrónico. Organiza las ideas con coherencia, cohesión y fluidez Infographic
a su nivel, estableciendo relaciones lógicas entre ellas a través de
conectores e incorporando vocabulario cotidiano y expresiones
mediante el uso de oraciones de mediana complejidad.
- Obtiene información acerca a fraseología de tecnología y correo
electrónico en distintas partes del texto en inglés integrando datos
que se encuentran dispersos con estructuras gramaticales simples.
-Infiere información deduciendo expresiones, dentro de textos
escritos en ingles acerca de correos electrónicos y eventos
presentes, el significado de palabras y expresiones cotidianas en
contexto.
-Reflexiona y evalúa los textos que lee opinando sobre el
contenido, organización textual y hace uso de algunos recursos
textuales a partir de su experiencia y contexto.
STOPWATCH 1
- Adecúa el texto en inglés a
la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas en inglés de forma
Escribe en
coherente y cohesionada.
inglés diversos
tipos de textos - Utiliza convenciones del
lenguaje escrito en inglés
de forma
de forma pertinente.
reflexiva
(Writing)
-Escribe textos de mediana complejidad en inglés de una extensión
de 90 a 100 utilizando vocabulario sobre fraseología de tecnología
y correo electrónico adecuando su texto al destinatario, propósito
comunicativo y tipo de texto, distinguiendo el registro formal e
informal.
-Desarrolla sus ideas con coherencia en torno fraseología de
tecnología y correo electrónico ampliando la información de
acuerdo al propósito comunicativo. Organiza y jerarquiza sus ideas
en párrafos cortos estableciendo relaciones lógicas entre éstas.
Utiliza frecuencia, expresiones y preguntas que contribuyen a dar
sentido al texto.
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como diversos
recursos ortográficos, así como la frecuencia y expresiones y
preposiciones en mediana complejidad.
STOPWATCH 1
UNIDAD 7: WHAT ARE YOU WEARING?
COMPETENCIA CAPACIDAD
- Obtiene información del
texto oral en inglés.
- Infiere e interpreta
información del texto oral en
inglés.
Se comunica
oralmente en - Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma
inglés
estratégica.
(Listening / Speaking)
- Obtiene información de
texto escrito en inglés.
Lee diversos - Infiere e interpreta
información del texto escrito
tipos de textos en inglés.
en inglés
(Reading) - Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito en inglés.
DESEMPEÑO CONOCIMIENTO
-Obtiene información explícita y relevante en textos orales en Vocabulary:
inglés, como vestimenta, adjetivos y precios reconociendo el - Clothing
propósito comunicativo participando como oyente activo y - Adjectives
apoyándose en el contexto. - Prices
-Infiere información en inglés deduciendo el vestimenta, Grammar:
adjetivos y precios, el significado de palabras y presente continuo - Present Continuous
dentro de un contexto, así como relaciones lógicas en textos (+, -, ? )
orales e interpreta el sentido del texto oral apoyándose en Project:
recursos verbales, no verbales y para-verbales del emisor. - Making VIP Profiles
- Desarrolla ideas en torno a vestimenta, adjetivos y precios.
Organiza las ideas con coherencia, cohesión y fluidez a su nivel,
estableciendo relaciones lógicas entre ellas a través del presente
continúo incorporando vocabulario cotidiano mediante el uso de
oraciones de mediana complejidad.
- Obtiene información acerca de vestimenta, adjetivos y precios
en distintas partes del texto en inglés integrando datos que se
encuentran dispersos con estructuras gramaticales simples.
-Infiere información deduciendo el presente continuo, dentro de
textos escritos en ingles acerca de vestimentas, el significado de
palabras y expresiones cotidianas en contexto.
-Reflexiona y evalúa los textos que lee opinando sobre el
contenido, organización textual y hace uso de algunos recursos
textuales a partir de su experiencia y contexto.
STOPWATCH 1
- Adecúa el texto en inglés a la -Escribe textos de mediana complejidad en inglés de una
situación comunicativa. extensión de 90 a 100 utilizando vocabulario sobre vestimenta,
adjetivos y precios adecuando su texto al destinatario, propósito
- Organiza y desarrolla las comunicativo y tipo de texto, distinguiendo el registro formal e
Escribe en ideas en inglés de forma informal.
coherente y cohesionada.
inglés diversos -Desarrolla sus ideas con coherencia en torno vestimenta,
tipos de textos - Utiliza convenciones del adjetivos y precios ampliando la información de acuerdo al
de forma lenguaje escrito en inglés de propósito comunicativo. Organiza y jerarquiza sus ideas en
forma pertinente. párrafos cortos estableciendo relaciones lógicas entre éstas.
reflexiva Utiliza frecuencia, expresiones y preguntas que contribuyen a dar
(Writing) sentido al texto.

-Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como diversos recursos

ortográficos, así como el presente simple en forma afirmativa,
negativa y preguntas en mediana complejidad.
STOPWATCH 1
UNIDAD 8: WHAT DO YOU LOVE DOING?
COMPETENCIA CAPACIDAD
- Obtiene información del
texto oral en inglés.
- Adecúa, organiza y
desarrolla el texto en inglés
Se comunica de forma coherente y
oralmente en cohesionada.
inglés
- Utiliza recursos no verbales
(Listening / Speaking)
y para verbales de forma
estratégica.
- Obtiene información de
texto escrito en inglés.
Lee diversos - Infiere e interpreta
información del texto
tipos de textos escrito en inglés.
en inglés
(Reading) - Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
en inglés.
- Adecúa el texto en inglés a
Escribe en
la situación comunicativa.
inglés diversos
DESEMPEÑO CONOCIMIENTO
-Obtiene información explícita y relevante en textos orales en
Vocabulary:
inglés, como actividades de vacaciones reconociendo el propósito- Vacation Activities
comunicativo participando como oyente activo y apoyándose en Grammar:
el contexto. - Likes and Dislikes
- Let´s
-Expresa oralmente sus ideas y opiniones en inglés sobre Project:
actividades de vacaciones, haciendo uso de likes y dislikes, - Making a Free Time
adecuándose a sus interlocutores y contexto. Activities Survey
- Desarrolla ideas en torno a actividades de vacaciones. Organiza
las ideas con coherencia, cohesión y fluidez a su nivel,
estableciendo relaciones lógicas entre ellas a través de Likes,
Dislikes y Let´s incorporando vocabulario cotidiano mediante el
uso de oraciones de mediana complejidad.
- Obtiene información acerca de actividades de vacaciones en
distintas partes del texto en inglés integrando datos que se
encuentran dispersos con estructuras gramaticales simples.
-Infiere información deduciendo Likes, Dislikes y Let´s, dentro de
textos escritos en ingles acerca de actividades de vacaciones, el
significado de palabras y expresiones cotidianas en contexto.
-Reflexiona y evalúa los textos que lee opinando sobre el
contenido, organización textual y hace uso de algunos recursos
textuales a partir de su experiencia y contexto.
-Escribe textos de mediana complejidad en inglés de una
extensión de 90 a 100 utilizando vocabulario sobre actividades de
vacaciones adecuando su texto al destinatario, propósito
STOPWATCH 1
tipos de textos - Organiza y desarrolla las
ideas en inglés de forma
de forma coherente y cohesionada.
reflexiva
(Writing) - Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
en inglés.
comunicativo y tipo de texto, distinguiendo el registro formal e
informal.
-Desarrolla sus ideas con coherencia en torno actividades de
vacaciones ampliando la información de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza y jerarquiza sus ideas en párrafos cortos
estableciendo relaciones lógicas entre éstas. Utiliza que
contribuyen a dar sentido al texto.
-Reflexiona sobre el texto que escribe en inglés, revisando si se
adecúa al destinatario, propósito y tema verificando la coherencia
entre las ideas, el uso de vocabulario sobre actividades de
vacaciones, así como los recursos ortográficos usados para mejorar
y dar sentido al texto.