SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MAN 2 Hulu Sungai selatan

MATA PELAJARAN : SKI
KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / SEMUA
SEMESTER :1

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

SILABUS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS X/ GANJIL

Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Pokok Waktu Belajar
3.4. Memahami kondisi 3.4.1 Menjelaskan Peradaban Mengamati Tugas: 2  Buku
Masyarakat Medinah kondisi Masyarakat  Mengamati gambar yang  Mengumpulkan TM Pedoman
sebelum Islam masyarakat Medinah berhubungan dengan informasi dari Guru Mapel
(45x4)
4.4. Menceritakan Medinah Sebelum peradaban masyarakat berbagai sumber SKI MA,
kondisi masyarakat 3.4.2 Mendiskripsikan Islam Medinah sebelum Islam mengenai Kemenag RI,
Medinah sebelum kepercayaan dan peradaban 2014
 Menyimak pengantar
Islam agama masyarakat
singkat dari guru tentang
masyarakat Medinah sebelum  Buku
peradaban masyarakat
Medinah Islam Pegangan
Medinah sebelum Islam
Sebelum Islam  Diskusi kelompok Siswa Mapel
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Pokok Waktu Belajar
3.4.3 Menjelaskan membahas hasil SKI MA,
hubungan Menanya temuan tentang Kemenag RI,
masyarakat peradaban 2014
 Memberi komentar atau
Medinah dengan masyarakat
menanya terhadap gambar
Dakwah Nabi di Medinah sebelum  Al-Qur’an
yang diamati.
Mekah Islam dan
 Guru mempersilahkan
3.4.4 Menjelaskan  Mempresentasika Terjamahany
siswa lain untuk
tanggapan n hasil diskusi a
menanggapai pertanyaan
masyarakat kelompok tentang
temannya
Medinah peradaban  Buku
 Guru memberi tanggapan
terhadap masyarakat penunjang
atas pertanyaan dan
kedatangan Medinah sebelum lainnya yang
tanggapan dari siswa.
Islam Islam relevan
4.4.1. Memaparkan
kondisi kota Mengeksplorasi Observasi  Media cetak
Medinah  Menentukan sumber Menilai keaktifan dan
sebelum informasi berkaitan siswa dalam elektronik
kedatangan dengan peradaban mengikuti proses sesuai materi
Islam masyarakat Medinah pembelajaran
sebelum Islam didalam kelas atau  Lingkungan
 Mengumpulkan informasi saat mengerjakan sekitar yang
dari berbagai sumber tugas. mendukung
termasuk media cetak dan
elektronik tentang Portofolio,
peradaban masyarakat Menilai hasil
Medinah sebelum Islam. pekerjaan individu
maupun kelompok
tentang peradaban
Mengasosiasikan masyarakat
 Merumuskan kembali Medinah sebelum
hasil temuan dari Islam
beberapa sumber belajar
mengenai peradaban Tes Tulis/Lisan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Pokok Waktu Belajar
masyarakat Medinah Menilai proses dan
sebelum Islam hasil belajar secara
 Menganalisis hasil individu tentang
temuannya berkaitan peradaban
dengan peradaban masyarakat
masyarakat Medinah Medinah sebelum
sebelum Islam Islam

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan peradaban
masyarakat Medinah
sebelum Islam
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
peradaban masyarakat
Medinah sebelum Islam
3.5. Memahami 3.5.1 Menjelaskan Strategi Mengamati Tugas: 2  Buku
subtansi dan strategi dakwah Dakwah  Mengamati gambar yang  Mengumpulkan TM Pedoman
strategi dakwah Rasulullah di Rasulullah berhubungan dengan bahan/informasi Guru Mapel
(45 x 4)
Rasulullah Saw. Medinah saw. strategi dakwah Rasulullah dari berbagai SKI MA,
periode Madinah 3.5.2. Menjelaskan pada periode Medinah sumber tentang Kemenag RI,
4.5. Mempresentasika sikap orang kafir strategi dakwah 2014
 Menyimak pengantar
n hubungan antara Quraisy di Rasulullah pada
singkat dari guru tentang
kaum Anshor dan Medinah periode Medinah  Buku
strategi dakwah Rasulullah
Muhajirin 3.5.3 Menguraikan  Diskusi kelompok Pegangan
pada periode Medinah
tantangan membahas hasil Siswa Mapel
secara umum
dakwah Nabi penggaliannya SKI MA,
Medinah tentang strategi Kemenag RI,
Menanya dakwah 2014
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Pokok Waktu Belajar
3.5.4. Menjelaskan  Memberi komentar atau Rasulullah pada
Kunci menanya terhadap gambar periode Medinah  Al-Qur’an
Keberhasilan yang diamati.  Mempresentasika dan
Dakwah Nabi di  Guru mempersilahkan n laporan hasil Terjamahany
Medinah siswa lain untuk diskusi a
menanggapai pertanyaan tentang strategi
4.5.1 Membuat peta temannya dakwah  Buku
konsep  Guru memberi tanggapan Rasulullah pada penunjang
mengenai kunci atas pertanyaan dan periode Medinah lainnya yang
keberhasilan tanggapan dari siswa. relevan
dakwah Observasi
Rasulullah Saw.  Media cetak
Mengeksplorasi Menilai keaktifan
periode Medinah dan
 Menentukan sumber siswa dalam
elektronik
informasi berkaitan mengikuti proses
sesuai materi
dengan strategi dakwah pembelajaran
Rasulullah pada periode didalam kelas atau
 Lingkungan
Medinah. saat mengerjakan
sekitar yang
 Mengumpulkan informasi tugas.
mendukung
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan Portofolio,
elektronik tentang strategi Menilai hasil
dakwah Rasulullah pada pekerjaan individu
periode Medinah. maupun kelompok
tentang pubbun-
dun-ya, pasad,
takabur/ ujub, riya’
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali Tes Tulis/Lisan
hasil temuan dari Menilai proses dan
beberapa sumber belajar hasil belajar secara
mengenai strategi dakwah individu tentang
Rasulullah pada periode strategi dakwah
Medinah. Rasulullah pada
 Menganalisis hasil
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Pokok Waktu Belajar
temuannya berkaitan periode Medinah
dengan strategi dakwah
Rasulullah pada periode
Medinah.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan strategi dakwah
Rasulullah pada periode
Medinah.
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
strategi dakwah Rasulullah
pada periode Medinah.
3.6. Memahami 3.6.1. Menjelaskan para sahabat Mengamati Tugas: 2 TM  Buku
sifat/kepribadian pengertian para as-sabiqunal  Mengamati gambar yang  Mengumpulkan (45 x 4) Pedoman
dan peran para sahabat as- awwalun berhubungan dengan para bahan / informasi Guru Mapel
sahabat as- sabiqunal sahabat as-sabiqunal dari berbagai SKI MA,
sabiqunal awwalun awwalun awwalun sumber tentang Kemenag RI,
3.6.2. Menyebutkan para sahabat as- 2014
 Menyimak pengantar
4.6. Menceritakan sifat dan sabiqunal
singkat dari guru tentang
sikap-sikap utama kepribadian para awwalun  Buku
para sahabat as-sabiqunal
dari as-sabiqunal sahabat as-  Diskusi kelompok Pegangan
awwalun
awwalun sabiqunal membahas hasil Siswa Mapel
awwalun penggaliannya SKI MA,
Menanya tentang para Kemenag RI,
3.6.3. Menguraikan
kelebihan sifat  Memberi komentar atau sahabat as- 2014
dan kepribadian menanya terhadap gambar sabiqunal
para sahabat as- yang diamati. awwalun  Al-Qur’an
sabiqunal  Guru mempersilahkan  Mempresentasika dan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Pokok Waktu Belajar
awwalun siswa lain untuk n laporan hasil Terjamahany
3.6.4. Menjelaskan menanggapai pertanyaan diskusi a
hikmah dari sifat temannya tentang para
dan kepribadian  Guru memberi tanggapan sahabat as-  Buku
para sahabat as- atas pertanyaan dan sabiqunal penunjang
sabiqunal tanggapan dari siswa. awwalun lainnya yang
awwalun relevan
Mengeksplorasi Observasi
 Media cetak
4.6.1. Menceritakan  Menentukan sumber Menilai keaktifan
dan
sikap para informasi berkaitan siswa dalam
elektronik
sahabat as- dengan para sahabat as- mengikuti proses
sesuai materi
sabiqunal sabiqunal awwalun pembelajaran di
awwalun  Mengumpulkan informasi dalam kelas atau
 Lingkungan
dari berbagai sumber saat mengerjakan
sekitar yang
termasuk media cetak dan tugas.
mendukung
elektronik tentang para
sahabat as-sabiqunal Portofolio,
awwalun Menilai hasil
pekerjaan individu
maupun kelompok
Mengasosiasikan tentang para
sahabat as-
 Merumuskan kembali sabiqunal awwalun
hasil temuan dari
beberapa sumber belajar Tes Tulis/Lisan
mengenai para sahabat Menilai proses dan
as-sabiqunal awwalun hasil belajar secara
 Menganalisis hasil individu tentang
temuannya berkaitan para sahabat as-
dengan para sahabat as- sabiqunal awwalun
sabiqunal awwalun

Mengkomunikasikan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Indikator Pokok Waktu Belajar
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan para sahabat as-
sabiqunal awwalun
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang para
sahabat as-sabiqunal
awwalun