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I.E.

N° 80003
“Andrés Avelino Cáceres”

II.
“Año del Dialogo y Reconciliación Nacional”

PLAN DE LA GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

I. DATOS GENERALES:

1.1 Institución Educativa : N° 80003 “Andrés Avelino Cáceres”


1.2 Lugar : Santa Maria
1.3 Distrito : Trujillo
1.4 Provincia : Trujillo
1.5 UGEL : 04 Sur-este
1.6 Nivel/Modalidad : Primaria
1.7 Director : Rosa Elena Carranza Castillo
1.8 Periodo de Ejecución : INICIO : 01 de marzo 2018
: TÉRMINO: 31 de diciembre 2018
1.9 Equipo Responsable del Plan :
 CARRANZA CASTILLO, Rosa Elena
 CORNEJO MALDONADO, Gladys Nancy
 IPARRAGUIRRE ESPEJO, Teresa
 ODAR ZEVALLOS, Marlene Elizabeth
 VALVERDE CUPE, Martha Estela

II. FUNDAMENTACIÓN LEGAL

2.1
R. MI. N° 657-2017-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2 018
en instituciones educativas y programas educativas y programas educativos de la
educación básica” Art. 18°
III. ALCANCE:

 Órgano de Dirección de la Institución Educativa


 Consejo Educativo Institucional (CONEI)
 Asociación de Padres de Familia (APAFA)
 Comités de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa
 Docentes de la Institución Educativa.
 Alumnos de Primaria

IV. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL:


El presente documento ha sido elaborado con el objetivo de planificar acciones para
llevar a cabo un conjunto de actividades de aprendizaje dentro de nuestra I.E. N°
80003 “Andrés Avelino Cáceres” que refuercen y fortalezcan el trabajo docente en
beneficio de nuestros alumnos. Así mismo hacer partícipes a nuestros estudiantes de
una cultura de lectura y ganas de participar en los diferentes concursos educativos
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“Andrés Avelino Cáceres”

de nuestra institución que logre que cada uno de nuestros estudiantes muestre sus
habilidades con alegría.
Con el presente documento se busca organizar, convocar, difundir, ejecutar y
supervisar el desarrollo de los concursos escolares aprobados por el Ministerio de
Educación para el año escolar.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
4.2.1 Formular el Plan Lector de la institución educativa.
4.2.2 Organizar, convocar, difundir, ejecutar y supervisar el desarrollo de los
concursos escolares programados por el Ministerio de Educación y la
institución educativa.
4.2.3 Evaluar a los participantes de los concursos escolares, así como remitir
los resultados y la información pertinente de los ganadores, para su
participación en la siguiente etapa que corresponda.
4.2.4 Gestionar los permisos y autorizaciones para garantizar la seguridad y la
atención médica de los participantes durante el concurso, así como en el
desarrollo del mismo.
4.2.5 Aprobar los modelos de medalla y diploma, y otorgar las medallas y
diplomas a los participantes de los referidos concursos, según
corresponda.
4.2.6 Evaluar e informar los resultados de los concursos escolares aprobados
por el Ministerio de Educación para el año escolar.
4.2.7 Supervisar los programas de recuperación pedagógica en las instituciones
educativas.
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“Andrés Avelino Cáceres”

V. PIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL APRENDIZAJE


AREA
TEMÁTICA

PROBLEMAS DETECTADOS OPORTUNIDADES DETECTADAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION

⁻ Poco hábito de lectura. ⁻ Existencia de algunos lectores autónomos para ⁻ Formular un plan lector por Institución educativa, grado, edad
satisfacer sus necesidades de recreación, cultura e y teniendo en cuenta las expectativas de los alumnos.
información.
⁻ -Promover la lectura diaria de su libro y cuaderno de trabajo.
LECTOR
PLAN

⁻ -Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la Institución


Educativa. -Desarrollar la lectura de una obra mensual.
⁻ -Ambientar e implementar de la biblioteca dentro del aula.
⁻ -Realizar el concurso de deletreo.
⁻ Uso poco correcto del idioma español. ⁻ Interés de nuestros docentes y alumnos por ⁻ Promover con actividades recreativas el uso correcto y el
enriquecer su vocabulario. enriquecimiento de nuestro vocabulario.
COMUNICACIÓN

⁻ Dificultad en la capacidad de ⁻ Algunos alumnos con excelente capacidad de ⁻ Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y de
comprensión, interpretación y criticidad comprensión, opinión ante una lectura. comprensión.
de lecturas.
⁻ Poca expresividad en algunos de ⁻ Algunos alumnos expresivos con adecuada actitud ⁻ Realizar concursos de declamación y o oratoria por ciclos.
nuestros alumnos. y vocabulario.
⁻ Escasa producción de textos. ⁻ Algunos alumnos muy creativos y con grandes ⁻ Fomentar los concursos de producción de textos: cuentos,
atributos para la producción. leyendas, fábulas, poesía
⁻ Dificultad en la resolución de ⁻ Algunos alumnos con actitudes matemáticas en la ⁻ Aplicar el enfoque centrado en la resolución de problemas
MATEMATICA

problemas matemáticos resolución de los diferentes problemas que se les


⁻ Aplicación del Kit de evaluación de Entrada y salida (1° al 4°)
plantea.
⁻ -Aplicación de la ECE Integral (1° a 6°)
⁻ Algunos formulan diferentes tipos de problemas.
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⁻ Escasa creatividad en la formulación, ⁻ Existencia de un grupo representativo capaces de


interpretación de diversas situaciones autorregular sus propios aprendizajes matemáticos. ⁻ -Promover con ejercicios de ensayo y error en la formulación
matemáticas. de diversas situaciones matemáticas.

⁻ Poco capaces de autorregular su


proceso de aprendizaje y reflexionar
sobre sus
⁻ Aciertos, errores, avances y las ⁻ Promover variedad de estrategias para autorregular sus
dificultades que surgen durante el propios aprendizajes
proceso de resolución de problemas.

VI. ESTRATEGIAS

FECHA DE
COMPROMISO ACTIVIDADES TAREAS/ACCIONES RESPONSABLES
EJECUCIÓN
Aplicar un plan lector Afiches Elaborar afiches con slogan alusivos al GREEMI, Tutora de aula y los Marzo- noviembre.
a nivel de I.E. tema. estudiantes.
Brigadas Formar brigadas de estudiantes por GREEMI, Tutora de aula y los Marzo- noviembre.
ciclos. estudiantes.
Realizar diferentes Concurso del deletreo Monitorear que se lleve a cabo, estén GREEMI, y personal administrativo, Marzo- noviembre.
concursos. formulados en forma óptima. docentes
Maratón de lectura
Concurso de poesía, cuento, historieta,
Aplicar evaluaciones Aplicación del kit de Eva. Entrada y Elaboración, aplicación, revisión y GREEMI, y personal administrativo,
, exposiciones salida. entrega de resultados de las diferentes docentes
evaluaciones y actividades planteadas.
Aplicación de la Eva. Integral (1°-6°)
Marzo- noviembre
Día del Logro

Feria de ciencias.
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VII. RECURSOS

7.1 Recursos Humanos : Directora, docentes, personal administrativo y estudiantes.


7.2 Recursos Financieros : Autofinanciado
7.3 Recursos Materiales : Plumones, papeles, cartulinas, fotografías, etc.

VIII. RECOMENDACIONES:

8.1 Se recomienda el apoyo oportuno de las docentes tutoras para la realización oportuna de cada una de las actividades.

IX. EVALUACION

9.1 El presente plan, será evaluado al finalizar el año lectivo 2018.


Trujillo, Marzo del 2018

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Rosa Elena Carranza Castillo Martha Estela Valverde Cupe
Presidente de Comisión Vicepresidente de Comisión

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Marlene Elizabeth Odar Zevallos
Teresa Iparraguirre Espejo Gladys Nancy Cornejo Maldonado
Asuntos sociales de Comisión Vocal de Comisión
Secretaria de Comisión