PRUEBAS SABER PRO

GRUPO DE REFERENCIA INGENIERÍA AGRONÓMICA

Programas del grupo de referencia: Ingeniería Agronómica.

QUE SE EVALÚA?

Módulo de Diseño de sistemas, procesos y productos agroindustriales. El diseño de

productos tecnológicos (artefactos, procesos, sistemas e infraestructura) está en el
centro de la naturaleza de la ingeniería. El diseño en ingeniería es un proceso
sistemático, creativo y flexible, sustentado en las matemáticas, las ciencias naturales
y las ciencias de la ingeniería, que incluye la generación, la evaluación sistemática y
la puesta a prueba de especificaciones para la creación de artefactos, sistemas,
procesos e infraestructura cuya forma y función permitan lograr unos objetivos
establecidos y satisfacer una serie de restricciones especificadas a partir de una
necesidad o situación problemática.

Evalúa la competencia del estudiante para aplicar los conocimientos de las

matemáticas, las ciencias, la tecnología y las ciencias de la ingeniería para
especificar en forma detallada un producto tecnológico.

Los desempeños que se pretenden evaluar son:

 Realizar cálculos y procedimientos necesarios para detallar el producto

tecnológico y sus componentes.

 Plantear especificaciones para el proceso de desarrollo del producto

tecnológico.

 Revisar, verificar y validar que una solución cumpla con las especificaciones
técnicas de diseño.

Este módulo está diseñado para evaluar las habilidades del estudiante en la
competencia de diseño en ingeniería, basada en desempeños coherentes con la
formación de estudiantes de ingeniería, con un nivel del 75% del plan de estudios de
pregrado. Por ello, la prueba exige un nivel de conocimientos y de desenvolvimiento
técnico en el contexto de aplicación que supere los retos del sentido común, de la
lógica elemental y de la comprensión de lectura.

1 Toda la información de este documento se tomó de www.icfes.gov.co

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MATRIZ 1

COMPETENCIA GENERICA: LECTURA CRITICA.

AÑOS PROMED.
AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5
NACIONAL
RESULTADOS
DESVIACION
ESTANDAR
Q3
Q2
Q3
Q4
Q5
NIVEL DE
DESEMPEÑO 1
NIVEL DE
DESEMPEÑO 2
NIVEL DE
DESEMPEÑO 3
NIVEL DE
DESEMPEÑO 4
NIVEL DE
DESEMPEÑO 5
NIVEL DE
DESEMPEÑO 6
NIVEL DE
DESEMPEÑO 7
NIVEL DE
DESEMPEÑO 8

Las Comparaciones se realizan:

1. Por Promedio Institución Educativa Con promedio N d S y el promedio del

país (Se debe tener el valor de la desviación Estándar).
2. Promedio de todas las Instituciones Educativas con promedio N d S y el
promedio del país. (Se debe tener el valor de la desviación Estándar).
3. Promedio Norte de Santander y el promedio del país (Se debe tener el valor
de la desviación Estándar)

Los niveles de Desempeño se analizan de acuerdo al cuadro adjunto.

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MATRIZ 2

COMPETENCIA GENERICA: COMUNICACIÓN ESCRITA.

AÑOS PROMED.
AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5
NACIONAL
RESULTADOS
DESVIACION
ESTANDAR
Q3
Q2
Q3
Q4
Q5
NIVEL DE
DESEMPEÑO 1
NIVEL DE
DESEMPEÑO 2
NIVEL DE
DESEMPEÑO 3
NIVEL DE
DESEMPEÑO 4
NIVEL DE
DESEMPEÑO 5
NIVEL DE
DESEMPEÑO 6
NIVEL DE
DESEMPEÑO 7
NIVEL DE
DESEMPEÑO 8
Las Comparaciones se realizan:

1. Por Promedio Institución Educativa Con promedio N d S y el promedio del

país (Se debe tener el valor de la desviación Estándar).
2. Promedio de todas las Instituciones Educativas con promedio N d S y el
promedio del país. (Se debe tener el valor de la desviación Estándar).
3. Promedio Norte de Santander y el promedio del país (Se debe tener el valor
de la desviación Estándar)

Los niveles de Desempeño se analizan de acuerdo al cuadro adjunto.

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MATRIZ 3

COMPETENCIA GENERICA: RAZONAMIENTO CUANTITATIVO.

AÑOS PROMED.
AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5
NACIONAL
RESULTADOS
DESVIACION
ESTANDAR
NIVEL DE
DESEMPEÑO 1
NIVEL DE
DESEMPEÑO 2
NIVEL DE
DESEMPEÑO 3
NIVEL DE
DESEMPEÑO 4
NIVEL DE
DESEMPEÑO 5
NIVEL DE
DESEMPEÑO 6
NIVEL DE
DESEMPEÑO 7
NIVEL DE
DESEMPEÑO 8

Las Comparaciones se realizan:

1. Por Promedio Institución Educativa Con promedio N d S y el promedio del

país (Se debe tener el valor de la desviación Estándar).
2. Promedio de todas las Instituciones Educativas con promedio N d S y el
promedio del país. (Se debe tener el valor de la desviación Estándar).
3. Promedio Norte de Santander y el promedio del país (Se debe tener el valor
de la desviación Estándar)

Los niveles de Desempeño se analizan de acuerdo al cuadro adjunto.

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MATRIZ 4

COMPETENCIA GENERICA: COMPETENCIAS CIUDADANAS.

AÑOS PROMED.
AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5
NACIONAL
RESULTADOS
DESVIACION
ESTANDAR
NIVEL DE
DESEMPEÑO 1
NIVEL DE
DESEMPEÑO 2
NIVEL DE
DESEMPEÑO 3
NIVEL DE
DESEMPEÑO 4
NIVEL DE
DESEMPEÑO 5
NIVEL DE
DESEMPEÑO 6
NIVEL DE
DESEMPEÑO 7
NIVEL DE
DESEMPEÑO 8

Las Comparaciones se realizan:

1. Por Promedio Institución Educativa Con promedio N d S y el promedio del

país (Se debe tener el valor de la desviación Estándar).
2. Promedio de todas las Instituciones Educativas con promedio N d S y el
promedio del país. (Se debe tener el valor de la desviación Estándar).
3. Promedio Norte de Santander y el promedio del país (Se debe tener el valor
de la desviación Estándar)

Los niveles de Desempeño se analizan de acuerdo al cuadro adjunto.

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MATRIZ 5

COMPETENCIA GENERICA: INGLES.

AÑOS PROMED.
AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5
NACIONAL
RESULTADOS
DESVIACION
ESTANDAR
NIVEL DE
DESEMPEÑO 1
NIVEL DE
DESEMPEÑO 2
NIVEL DE
DESEMPEÑO 3
NIVEL DE
DESEMPEÑO 4
NIVEL DE
DESEMPEÑO 5
NIVEL DE
DESEMPEÑO 6
NIVEL DE
DESEMPEÑO 7
NIVEL DE
DESEMPEÑO 8

Las Comparaciones se realizan:

1. Por Promedio Institución Educativa Con promedio N d S y el promedio del

país (Se debe tener el valor de la desviación Estándar).
2. Promedio de todas las Instituciones Educativas con promedio N d S y el
promedio del país. (Se debe tener el valor de la desviación Estándar).
3. Promedio Norte de Santander y el promedio del país (Se debe tener el valor
de la desviación Estándar)

Los niveles de Desempeño se analizan de acuerdo al cuadro adjunto.

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