TEMAS
FUNDAMENTOS PARA PROGRAMACIÓN.
1. Neurobiología de la conducta
2. Bases psicológicas del pensamiento y las
emociones
3. Intervención neurológica y médica en
trastornos de conducta
4. Conductas interferentes o problemáticas
5. la ciencia de la conducta
6. factores conducta problemática
7. instrumento de evaluación de conducta
8. programas de modificación de conducta
OBJETIVOS:
a. Describir y analizar las conductas
interferentes o problemáticas de un niño.
b. Explicar la instauración, mantenimiento y
eliminación de repertorios conductuales a
partir de los principios de análisis conductual
aplicado.
c. Describir los principios de intervención del
enfoque cognitivo conductual.
d. Formular estrategias diseñadas para
promover comportamientos socialmente
adaptativos en el aula.
e. Describir estrategias de intervención para
conductas desafiantes.
CONTENIDOS:
MÓDULO I: BASES TEÓRICAS DE LA
INTERVENCIÓN CONDUCTUAL.
Neurobiología de la conducta. Bases
psicológicas emocionales de los problemas de
conducta. Las conductas difíciles en el aula. La
ciencia de la conducta: Causas de la conducta
problemática. El enfoque cognitivo-
conductual. Factores que promueven o
mantienen comportamientos problemáticos
en el aula.
MÓDULO II: EVALUACIÓN CONDUCTUAL Y
Esquema general de análisis e instrumentos
de evaluación conductual. Medición de la
conducta: Registros y gráficos. Fundamentos
para la elaboración de programas de
intervención.
MÓDULO III: INTERVENCIÓN ESPECIALIZADA
EN CONDUCTAS PROBLEMÁTICAS.
Estrategias e instrumentos de evaluación para
la detección de problemas emocionales.
Principios y estrategias conductuales:
Técnicas de control de contingencias,
estrategias antecedentes. Programas para la
disminución o eliminación de conductas,
estrategias consecuentes. Planificación de
objetivos y programación de sesiones
individuales. Programas orientados al
entrenamiento de comportamientos sociales
hábiles. Programas de entrenamiento en auto
instrucciones y su efectividad en TDAH.
MÓDULO IV: MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
Técnicas de relajación y desensibilización
sistemática. Intervención en dificultades de
alimentación, sueño e inflexibilidad.
Intervención en conductas auto
estimulatorias, estereotipadas y auto lesivas.
El entrenamiento de familia en la
intervención conductual.
Dirigido a: Psicólogos clínicos y educativos;
profesores de todos los niveles y modalidades
e internos de Psicología y carreras afines
(constancia).