Professional Documents
Culture Documents
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI‐F‐019
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01‐AutoCAD
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Página 1 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
- Genera planos básicos
sencillos, utilizando las
herramientas que brinda el
AutoCAD.
Resultados de Competencia:
Aprendizaje:
Duración de la guía 40 horas
(horas):
2. INTRODUCCIÓN
Bienvenidos a su curso de “Diseño asistido por computador – Autocad Básico”.
El propósito de este curso es brindarle la oportunidad de conocer y aplicar los comandos básicos
de dibujo técnico utilizando esta importante herramienta de software creada para el desarrollo
de diverso tipo de planos en diferentes disciplinas de diseño e ingeniería.
Al iniciar el desarrollo del curso usted tendrá la oportunidad de conocer o repasar los conceptos
básicos de del entorno de trabajo de este software y los comandos principales para el trazado
de dibujos en dos y tres dimensiones. Todo esto mediante la apropiación de varios casos
prácticos y la participación en los talleres y sesiones de trabajo que se desarrollarán en las
sesiones planeadas para el curso.
Con base en los ejemplos vistos y el desarrollo de las prácticas sugeridas, contenidas en el material
del curso, al finalizar usted estará en condiciones de:
, planos topográficos y planos básicos de distribución estructural de viviendas, entre otros. De
igual forma tendrá la capacidad para:
- Realizar diseños de piezas mecánicas.
- Elaborar planos topográficos y planos básicos de distribución
- Dibujar los planos básicos de distribución de un apartamento.
- Elaborar cualquier tipo de plano 2D que incluya los elementos básicos de
trazado con la herramienta AutoCAD.
Página 2 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Identificar componentes básicos del entorno de trabajo del Software de AutoCAD y de trazado
de Dibujo Técnico
Antes de iniciar las actividades, le invitamos a consultar la documentación de apoyo que
forma parte de este programa de formación.
Con la orientación de su instructor, realicemos un sondeo de conocimientos previos y
de los conceptos que a nuestro entender podamos compartir con nuestros compañeros.
Esto nos ayudará a comprender las diferentes situaciones que deben considerarse al
momento de realizar un dibujo que permita expresar una idea de un nuevo diseño o
de un objeto existente.
Este sondeo nos permitirá generar conclusiones a cerca de la importancia del curso y
de los conocimientos en dibujo técnico y uso de herramientas de diseño asistido por
computador que apoyan la ejecución de actividades profesionales en diferentes áreas
del conocimiento, especialmente las ingenierías y el diseño industrialy gráfico.
Página 3 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.)
Antes de iniciar su primera incursión en el mundo del diseño asistido por computador, lo
invitamos a observar un breve repaso de las características y aspectos generales de la
herramientas de AUTOCAD, así como los beneficios que usted puede obtener al darle un correcto
uso.
Para esto, con la orientación de su instructor, observar y analizar la presentación contenida en
el documento anexo:
o MATERIAL DE ESTUDIO\Exposicion autocad-2014.pptx
Desarrollo de los primeros trazos en AutoCAD
LA INTERFACE O ENTORNO DE TRABAJO DEL SOFTWARE
La ventana de gráficos es el área disponible para dibujar. En ella se encuentra la ventana de
texto de ejecución de comandos, las cintas con los menús de opciones para dibujo, edición y
administración de características de sus planos.
Página 4 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
La ventana de comandos se puede maximizar por medio de la tecla F2; en ella se muestra la
historia de los comandos y opciones que se han utilizado en la sesión. Es posible emplear en ella
las funciones copiar/pegar de Windows, para manipular el texto y conservar, si se requiere, un
registro de los comandos utilizados durante la sesión de dibujo.
Es por medio de esta ventana que el programa solicita al usuario los datos necesarios para
completar la ejecución de algún comando. Es importante prestar atención a este diálogo
siempre, ya que de ello depende que nuestras respuestas sean las adecuadas.
PRIMEROS PASOS PARA CONFIGURAR LOS PARÁMETROS BÁSICOS PARA ELABORACIÓN DE SU
DIBUJO.
Una vez haya ingresado a la aplicación, proceder con la creación de un nuevo dibujo. Para ello
se recomienda utilizar la plantilla acadISO.DWT.
De esta forma su nuevo dibujo será creado conservando características estandarizadas y
previamente almacenadas en dicha plantilla, tales como las unidades de medida, vistas,
parámetros de dibujo, formatos de impresión y visualización.
Una vez el sistema concluye la carga de estos parámetros, usted deberá ejecutar los
siguientes pasos para finalizar la configuración de su entorno de dibujo.
Configurar modo de referenciación por
coordenadas, absolutas, relativas y polares
Al ejecutar cualquiera de los comandos de
DIBUJO, por ejemplo LINEA, en el momento en
que el sistema esté solicitando seleccionar un
punto para iniciar el dibujo, marcar con el
mouse el botón CLIC DERECHO, Allí se
despliega el 1er menú que se observa en la
gráfica. Seleccionar MODIFICACIÓNDE
RESOLUCIÓN, luego se muestra un nuevo
Página 5 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
submenú, allí (paso 2) seleccionar la opción “PARÁMETROS DE REFERENCIA A OBJETOS”.
Se mostrará una nueva ventana de diálogo en la cual deberá elegir la pestaña “ENTRADA
DINÁMICA” (paso 3) en donde deberá elegir el botón: “PARÁMETROS” (Paso 4).
El sistema despliega una nueva ventana “PARÁMETROS DE ENTRADA DE PUNTERO”. Allí
deberá revisar y seleccionar las opciones tal como se muestra en la imagen (Paso 5) y
finalmente elegir el botón “ACEPTAR” (Paso 6).
De esta forma ha asegurado que su entorno de trabajo será utilizando COORDENADAS
POLARES Y RELATIVAS, cuyo significado se explica a continuación.
SISTEMAS DE COORDENADAS
AutoCAD tiene un sistema fijo de coordenadas llamado Sistema Mundial de Coordenadas (WCS,
por su nombre en inglés) y un sistema de coordenadas móvil, llamado Sistema de Coordenadas
del Usuario, (UCS, por su nombre en inglés). Al introducir coordenadas debemos especificar con
respecto a qué sistema deseamos hacerlo. Como una ayuda para visualizar la
localización y orientación del UCS actual, desplegaremos el símbolo conocido
como UCSicon, que puede tener el aspecto que se muestra en esta figura:
Página 6 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
TIPOS DE COORDENADAS
Las coordenadas más utilizadas por el usuario son las rectangulares y las polares.
Coordenadas rectangulares absolutas:
La entrada de datos es de la forma (X, Y). Se toman a partir del origen (0,0) de la pantalla, esto es
el punto inicial de la zona de trabajo en la esquina inferior izquierda. Los valores están separados
por una coma (,).
Coordenadas polares absolutas:
La entrada de datos es de la forma (r < θ). El punto se indica por una distancia r respecto al
origen de coordenadas (0,0) y un ángulo θ de ese vector r de distancia en el plano XY, ambos
valores separados por el carácter < (menor que).
Coordenadas rectangulares relativas:
La entrada de datos es de la forma (@X, Y) y están tomadas a partir del último punto indicado.
Los valores están separados por una coma (,).
Coordenadas polares relativas:
La entrada de datos es de la forma (@r < θ) y están tomadas a partir del ultimo punto indicado.
Los valores están separados por el carácter < (menor que).
*El sentido que AutoCAD toma para medir los ángulos cuando utilizamos coordenadas polares es
antihorario.
Página 7 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
AUTOCAD 2D
La aplicación de programas de diseño asistido por computadora (CAD, por sus siglas en inglés),
permite aumentar la eficiencia en los procesos de diseño y dibujo mecánico, en los aspectos de
facilidad de uso, ahorro de tiempo y formación de librerías para intercambio.
AutoCAD dispone de comandos para crear una gran cantidad de objetos diversos, tales como
líneas, multilíneas, dibujo a mano alzada, círculos, donas, arcos, rectángulos, puntos, elipses,
polígonos, polilíneas, patrones de relleno, rellenos, regiones, etc.
Existen también gran cantidad de comandos de creación y edición de texto. El texto puede ser
creado, o importado desde otra aplicación de Windows, de una sola línea o en párrafos, y se
puede controlar el estilo, fuente, tamaño, colocación, ángulo y propiedades.
El programa tiene capacidad para indicar adecuadamente las dimensiones de los dibujos,
mediante un proceso que llamaremos dimensionar. El usuario controla cualquier aspecto de la
apariencia y comportamiento de las dimensiones.
Trabajando en 3D en autocad, se conoce como SCP el
punto de origen, el nuevo sistema puede ser un punto
cualquiera del espacio x,y en cualquier plano 3D y la
orientación de los ejes x‐y la que se quiera dentro de este
plano
PROPIEDADES DE LOS OBJETOS
Existen ciertas propiedades asociadas a los objetos del dibujo, y son: tipo de línea, color y capa
(layer).
El estilo de línea (linetype) con el que un objeto se dibuja puede ser ajustado a una gran cantidad
de formatos, tales como continua, punteada, punto y línea, oculta, etc.
El color de un objeto se ajusta para diferenciarlo visualmente o con el fin de escoger el aspecto
que tendrá al momento de ser impreso.
Las capas (layers) en AutoCAD, son similares hojas de acetato transparentes, que se sobreponen
unas a otras para mostrar, cada una, diferentes partes del trabajo. Las capas son elementos muy
Página 8 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
importantes para organizar los dibujos en agrupaciones lógicas, y es posible asignarles un
nombre y asociarlas a un color y un tipo de línea, además, las capas permiten controlar con gran
flexibilidad el despliegue de los dibujos en pantalla o en la impresión final.
EQUIVALENCIA DE LOS COMANDOS EN ESPAÑOL Y EN INGLÉS
Es posible que usted se encuentre con un computador donde esté instalada una versión de
AutoCAD Inglés, la cual le exigirá el ingreso de todos los comandos en el idioma
correspondiente (INGLÉS)
Para el desarrollo del presente curso usted utilizará la versión 2015 de Autocad en Español,
por lo tanto todos los comandos podrán ser ingresados en idioma español. Sin embargo, es
importante aclarar que en caso que requiera utilizar algún comando en inglés porque no
recuerda su significado o equivalencia para la versión de español, lo podrá ejecutar sin ningún
inconveniente anteponiendo el signo “_” (guion de subrayado) al comando en inglés. De esta
forma podrá ser reconocido por la versión en Español.
Por ejemplo, para el comando LINEA, Su equivalente en inglés es LINE.
En su AutoCAD en español podrá ejecutar este comando así: _LINE
En el siguiente documento anexo podrá encontrar todos los nombres de los comandos
equivalentes en los dos idiomas:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Página 9 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Ahora es el momento de crear sus dibujos agregando las medidas a cada uno de sus
trazos, naturalmente aplicando las técnicas , normas y convenciones estandarizadas
Página 10 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
para estos componentes de dibujo técnico. Para ello, siguiendo la orientación de su
instructor y apoyado en el contenido del capítulo 10 del documento anexo:
o MATERIAL DE ESTUDIO\Manuales\Manual_Autocad_Para_Empezar.pdf
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Diseño de un apartamento modelo.
Página 11 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Para esta actividad, los estudiantes deberán realizar las siguientes tareas:
1. Tomar como base la documentación anexa contenida en la carpeta:
MATERIAL DE ESTUDIO\Ejercicio Apartamento
2. Utilizar diferentes capas de dibujo, según lo sugerido en el documento borrador del diseño,
anexo en la documentación.
3. Acotar aplicando normas básicas de trazado de dimensiones.
4. Incorporar elementos como muebles y accesorios de los baños, cocina, etc. Para ello puede
hacer uso de los diferentes bloques incorporados en la documentación y/o crear sus propios
bloques, según medidas indicadas en el borrador del diseño anexo.
5. Crear una Presentación e incorporar su formato personalizado. Para ello puede utilizar
cualquiera de los dos modelos de formatos anexos en los documentos del curso o crear su
propio formato tamaño carta.
6. Utilizar una escala adecuada para la visualización impresa (se sugiere escala 1/10xp o 1/5xp)
7. Generar documentos PDF con el diseño de su apartamento amoblado en dos versiones, con
cotas (solo muros, puertas y ventanas) y amoblado total, sin cotas.
Página 12 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Página 13 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
realizar unos pequeños ajustes en la configuración, a través del comando
UNIDADES.
4. Una vez construido el plano topográfico y validado que concuerde con los datos
informados en la cartera, complementar el plano agregando las dimensiones y la
identificación de cada punto o coordenada. Recuerde que debe ocultar las líneas
de referencia de las cotas, para este caso únicamente se muestran el texto con la
dimensión o medida entre cada uno de los puntos.
5. Finalmente incorpore la tabla de la cartera topográfica sin incluir la última
columna y utilice el formato personalizado, creando la presentación para impresión
, aplicando una escala medible; es decir, 1/10xp, 1/100xp ó 1/1000xp.
6. Genere el documento PDF
ACTIVIDADE DE APRENDIZAJE 4
Creación de un plano topográfico a partir de un listado de puntos informado en una cartera
topográfica elaborada en Excel
Página 14 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
A partir de los conocimientos previamente adquiridos, usted, amigo(a) aprendiz, debe elaborar
un plano topográfico basado en una cartera topográfica informada en el archivo de Excel con
una cantidad mínima de 15 coordenadas.
1. Este plano debe contener las siguientes capas: TRAZADOS, para las líneas de la
topografía; COTAS, para las medidas entre los mojones y la tabla que debes copiar
desde Excel (copiar y pegar); MOJONES, para cada uno de los mojones, en el se
incluyen las letras de cada mojón y el círculo que lo representa; FORMATO, para el
modelo de formato que estás utilizando en todos los planos
ACTIVIDADE DE APRENDIZAJE 5
Creación del portafolio de planos elaborados durante el curso agregando 5 ejercicios de las
prácticas sugeridas:
A partir de los conocimientos previamente adquiridos, usted, amigo(a) aprendiz, debe elaborar
un plano topográfico basado en una cartera topográfica informada en el archivo de Excel con
una cantidad mínima de 15 coordenadas.
Los documentos a entregar son los siguientes:
5 planos de los 5 ejercicios de trazados (solamente archivos con extensión .dwg) Selección de
los siguientes ejercicios de trazados: #11, #15; #27; #35; #37
Página 15 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
1 plano topográfico y archivo en Excel con la cartera topográfica (última actividad)
2 planos del apartamento modelo (uno con detalle de dimensiones y el otro amoblado).
Todos los planos deben ser incluidos en un solo archivo empaquetado.
3.5 Actividades de evaluación.
Página 16 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento
: Describe las funciones, características y
entorno del programa, para demostrar Técnicas: Observación directa
Representación comprensiva la comprensión del mismo.
del objeto de conocimiento Instrumento: lista de chequeo
Diferencia los ejes coordenados del
mediante la aplicación de programa, para garantizar la
conceptos en el desarrollo comprensión de su funcionamiento.
de los planos de AutoCAD.
Técnicas: Estudio de casos y
Evidencias de Desempeño:
Describe la terminología básica observación directa
utilizada en el programa, de acuerdo a
Ejecución del Dibujo de
las funciones del dibujo y diseño que Instrumento: lista de chequeo
planos aplicando técnicas y ofrece el software
metodologías. Diferencia las técnicas de dibujo en 2D
como base para generar piezas en dos
dimensiones..
Evidencias de Producto: Técnicas: Observación Directa
Dibuja objetos gráficos en 2D, usando
y documento Impreso o virtual
Documentos entregables con las herramientas que ofrece el
programa y cumpliendo con las
resultados e impresiones del características dimensionales de los Instrumento: lista de chequeo
proyecto mismos.
..
Página 17 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI‐F‐019
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
1. Conocer el
entorno básico de
manejo de la
Videoproyector Formualción Proyectos /
aplicación y los 1 DVDs 20 unid Aula con tablero acrílico, 30 sillas
20 Computador Sistemas 1
conceptos de 21 Hojas tamaño 100 hojas y/o pupitres, ventiladores
dibujo técnico. carta
2. Desarrollar
paquete de planos
DVDs 20 unid Formualción Proyectos /
con ejercicios Videoproyector 1 Aula con tablero acrílico, 30 sillas
20 Hojas tamaño 100 hojas Sistemas 1
básicos de Dibujo Computador 21 y/o pupitres, ventiladores
carta
técnico
Página 18 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI‐F‐019
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Capas: Todos los objetos son dibujados sobre alguna capa. Es decir que se pueden
agrupar objetos (elementos eléctricos, por ejemplo) en una sola capa y así organizar su
dibujo.
Coordenadas relativas: Son pares de coordenadas (X,Y) que utilizan como origen para
desplazarse desde el último punto digitado.
Dwg: Formato de archivo estándar que se utiliza para guardar gráficos de vectores
desde AutoCAD
Página 19 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Dwf, Dwfx: (Archivo de Dibujo para la Web). Extensión de los archivos gráficos de
Autodesk Autocad, destinados para ser distribuidos por la web y con la propiedad de ser
solo para visualización, ni contiene información detallada. Se pueden abrir con el visor
Autodesk design review.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Fernández, J. y Tajadura J. (2008). AutoCAD avanzado 2009. México, México:
McGraw‐Hill Interamericana Editores S.A de C. V
Autocad avanzado 2009, Javier López Fernández, Javier Tajadura Zapirain, McGraw‐Hill
Interamericana Editores S.A de C. V. 2008
Aulaclic. Curso autocad 2013. Consultado el 18 de Noviembre de 2013, en
http://www.aulaclic.es/autocad‐2013/t_22_1.htm
Mycadsite. NIVEL CAD 2 ‐ AutoCAD Intermedio. Consultado el 18 de Noviembre de 2013, en
http://www.we‐r‐here.com/cad_07/tutorials_sp/level_2/2‐5.htm
Moya Fernando, Curso Básico de Autocad 2D, http://fermoya.com/autocad/iniciacion‐2d/220‐
07‐autocad‐2d‐crear‐presentaciones.html
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Página 20 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI‐F‐019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha
Centro
Uriel Castañeda Sierra Desarrollo Julio
Autores Instructor Agroindustrial y 7 /2014
Empresarial.
Actualización Uriel Castañeda Sierra Centro
Desarrollo Noviembre
Instructor Agroindustrial y 12 /2014
Empresarial.
Revisión
Aprobación
Página 21 de 21