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Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar

Es la instancia organizativa encargada de gestionar, promover, planificar y evaluar


las acciones intra e interinstitucionales dirigidas a la construcción, ampliación,
mantenimiento, rehabilitación, dotación y preservación de los bienes nacionales y la
planta física escolar. El Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar está conformado
por las vocerías de las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes,
docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros
y organizaciones comunitarias, entre otros.

Son funciones del Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar las siguientes:

1. Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los siguientes aspectos:


ubicación geográfica, tipo de terreno, medios de accesibilidad, planta física, sistema
eléctrico, instalaciones sanitarias, ambientación, áreas verdes, dotación (mobiliarios y
equipos), entre otros.

2. Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de acción previamente discutido,


para atender las necesidades detectadas en función de generar las posibles alternativas
de solución.

3. Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que sean
construidas respondan a las normas de accesibilidad y los criterios de calidad
establecidos para la construcción de la planta física escolar.

4. Organizar y desarrollar jomadas permanentes para el mantenimiento y preservación de


la planta física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las
instituciones educativas. Asimismo, jornadas para la seguridad, protección y vigilancia de
la infraestructura escolar.

5. Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos competentes y las


organizaciones comunitarias, actividades de promoción y prevención en el marco de la
gestión integral del riesgo y de desastres.

6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar, en los


ámbitos local, municipal, regional y nacional.

7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la


Asamblea Escolar.

PROYECTO DE AUTOGESTIÓN
Acondicionamiento y dotación del Modulo de Talleres de la especialidad Industrial
Acondicionamiento y dotación de los Laboratorios de Ciencias Básicas
Acondicionamiento y dotación del Laboratorio de informática

SECCIONES ASIGNADAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL


COMITÉ

3º año 4º año 5º año “ 6º año “


“A,B,C,D,E,F,G” “Elo, Ele, Adm.A, Elo, Ele, Adm, Elo, Ele, Adm,
Adm.B” Dep” Dep”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA TÉCNICA NACIONAL “PADRE DEHÓN”
MARISCAL SUCRE - DIEGO IBARRA
MARIARA ESTADO CARABOBO

ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DEL


DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA
PROBLEMÁTICA Y/O NECESIDAD

I. DIAGNOSTICO SITUACIONAL (Se puede Aplicar


Matriz FODA internamente para focalizar la situación,
pero se exige es un instrumento para recabar esta
información)
a. ESPACIO REQUERIDO Y/O CONDICIONES DEL ESPACIO
b. ACONDICIONAMIENTO NECESARIO DEL ESPACIO O
REQUERIMIENTOS DEL ESPACIO SEGÚN LAS NORMATIVAS DE
LEY EXISTENTES.
i. Iluminación
ii. Ventilación
iii. Seguridad
c. MOBILIARIO (Tipos y Características)
i. Mesones y/o Bancos
ii. Estantes, armarios, repisas, entre otros
iii. Equipos, materiales y herramientas
iv. Stock de repuestos
v. Ambientación Académica y/o decorativa
vi. Otros ______________________________________
d. Análisis de costos y presupuestos (Mínimo 2 proveedores)

II. ESTUDIO DE MERCADO


a. PROYECCIÓN ECONOMICA
i. Inversión en Bs.F. _______________
ii. Recuperación de la inversión
b. Generación de los recursos económicos
i. Autogestión
ii. Donativos
iii. Colaboraciones
iv. Trabajo de Campo
v. Compra Directa
vi. Otras actividades_____________________

III. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS


a. Priorización de las necesidades para la ejecución del proyecto.

Importante: (Requisitos indispensables) Todo proyecto debe tener un respaldo en


sus tres etapas de ejecución ANTES-DURANTE-DESPUES con fotografías, así como los
avales de presupuesto y facturas por las compras a nombre de la institución E.T. PADRE
DEHON con su respectivo RIF: G-00731207-9 y descripción detallada de la compra o
actas por donaciones o colaboraciones reflejando el costo aproximado (reflejar como
bienes nacionales por formar parte de la institución).

PROYECTO DE DESARROLLO ENDÓGENO EDUCATIVO Y/O


PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

PASOS INICIALES PARA ELABORAR EL PROYECTO


(Esta información se ubica en el Paso 4 en la estructura del proyecto)

1. DIAGNOSTICO DE LA NECESIDAD
2. ESTUDIO DE MERCADO (PRESUPUESTOS)
3. ANALISIS DE LOS RESULTADOS
4. SELECCIÓN DE LA ESPECIALIDAD DE PRODUCCIÓN (SI APLICA)
5. DISEÑO DEL PROYECTO PRODUCTIVO (SI APLICA)

ESTRUCTURA DEL PROYECTO


ELEMENTOS DE ENTRADA
(PORTADA)
Cintillo de la institución
Logo de la institución
Titulo (Nombre del proyecto)
Lugar y fecha
(ACTA DATOS INFORMATIVOS)
Nombre del Proyecto
Promotores (Área Ocupacional, docentes, participantes)
Instituciones de Apoyo
Localización: Lugar (Distrito, Provincia, Departamento)
Fecha de Inicio y Fecha de Término
1. LISTA DE CONTENIDO
2. RESUMEN
3. INTRODUCCIÓN (TEMA Y ANTECEDENTES)
4. JUSTIFICACIÓN (EXPOSICIÓN DE MOTIVOS)
5. DESCRIPCIÓN DEL PERIODO DE APLICACIÓN Y EL ESPACIO GEOGRAFICO
6. COSTO Y FORMA DE FINANCIAMIENTO
7. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
a. OBJETIVOS (GENERAL – ESPECIFICOS – TERMINAL)
b. PROTOTIPO (SI APLICA)
c. PLAN DE ACCIÓN (Según estructura establecida en el 3º momento del
PEIC)
d. RECURSOS (HUMANOS-FINANCIEROS-MATERIALES-EQUIPOS-
HERRAMIENTAS)
e. EVALUACIÓN O CONTRALORÍA SOCIAL
f. ANEXOS
i. Diseño del estudio de mercado realizado
ii. Gráficos
iii. Fotografías

ELEMENTOS MINIMOS QUE DEBE CONTENER EL


PROYECTO:

Este esquema se aplica en el Proyecto que se debe desarrollar con las


Brigadas Ambientalista, de Manos a la siembra, de Ciencia y Tecnología; además
del encuentro de Saberes y Haceres, porque se busca el enfoque académico para
la adquisición del conocimiento como experiencia en los estudiantes.

TEMATICAS: 1. Nutriendo conciencia


2. Ahorro Energético
3. Preservación Ambiental
4. Planes y programas de la nación
5. Empresas básicas (Corpoelec, Hidrocentro,
Cantv….)

1.- Portada e Identificación: De la institución, del docente, grado y del


proyecto.
2.- Propósito del proyecto:
3.- Actores escolares y comunitarios que se incorporan en este
proyecto de aprendizaje:
4.- Selección del problema: Diagnóstico y/o justificación
5.- Interacción del proyecto de aprendizaje (P.A.) con el proyecto escolar
integral comunitario (P.E.I.C.)
6.-Intencionalidades (pilares) de la educación bolivariana en acción
7.- Ejes integradores
*Ambiente y salud Integral
*Interculturalidad
*Tecnología de la información Y Comunicación
*Trabajo liberador
8.- Red semántica de áreas académicas, componentes contenidos
programáticos:
a- Lenguaje, comunicación y cultura,
b- Matemática, ciencias naturales y sociedad,
c- Ciencias sociales, ciudadanía e identidad,
d- Educación física, deportes y recreación,
9.- Plan de acción
a.- Acciones (Estrategias)
b.- Recursos
c.- Evaluación

Los Ejes Integradores

Son los que están en la integración de los saberes y orientación de las


experiencias de aprendizaje, las cuales deben ser considerados en todos los
procesos educativos del Sistema de Educación Bolivariana para poder fomentar
los valores, actitudes y virtudes.
Ejes Integradores serán aplicados como los transversales, en todas las áreas de
aprendizaje, en nuestras planificaciones diarias, se hará énfasis sobre ellos
buscando estrategias que permitan realzar los valores que permitan reforzarlos en
cuanto a:
▪ Ambiente: Cuidado del ambiente que nos rodea ( plantas, animales,
ambiente escolar, ambiente de la comunidad que vivimos)
▪ Salud integral: Cuidado de nuestra salud ( fortalecer el valor de cuidar
nuestros cuerpo a través actividades para prevenir enfermedades que
afecten sobre todo a los niños )
▪ Interculturalidad: Valorar nuestra cultura, nuestras tradiciones,
nuestra idiosincrasia, nuestro origen)
▪ Los tics: Aplicar o trabajar en cada institución con los tic, ir a la vanguardia
cada escuela con la tecnología que cada día hay algo nuevo y que los
niños se involucren.
▪ Trabajo liberador: Enseñar con la practica la importancia del trabajo a
nuestros niños, valorar el trabajo de sus padres para darles una educación,
valorar el trabajo realizado en el aula, valor por el trabajo que permite
honrar a todo ser humano por muy humilde que sea
Situación o
problema a Acciones Recursos Cronograma Activi
impactar

Comité: ____________________________________ Periodo


Académico______________ Fecha de Entrega _______________
Proyecto:
__________________________________________________________________
_______________________________
PLAN DE ACCIÓN

Consejo Escolar Consejo Estudiantil Comité Contralor


Social Asamblea Escolar
A continuación se presentan los proyectos por comité según las
necesidades, entregado en Zona Educativa el día 15 de Julio de 2013

Priorización de Necesidades.
• Comedor. (Programa PAE)
• Salubridad (sanitarios, desechos sólidos, plagas).
• Dotación mobiliario (Talleres, Laboratorios, C.R.A, Aulas)
• Instalaciones de filtros de agua potable.
• Pared perimetral.

COMITÉ NECESIDAD
DE MADRES, PADRES, REPRE Participación en jornadas de
SENTANTES Y conservación, mantenimiento y
RESPONSABLES recuperación institucional
ACADÉMICO Impulsar la formación e
investigación permanente
DE COMUNICACIÓN E Conformación de formas y
INFORMACIÓN medios de comunicación
institucional
DE SEGURIDAD Y DEFENSA Filtros de agua potable. Pared
INTEGRAL perimetral de la institución
DE AMBIENTE, Programa PAE, mejorar las
ALIMENTACIÓN, SALUD condiciones. Salubridad
INTEGRAL
DE DEPORTES Y EDUCACIÓN Murales, dotación de textos y
FÍSICA recuperación de espacios
DE CULTURA Desarrollo, promoción y
participación en actividades
DE INFRAESTRUCTURA Y Dotación de mobiliario
HÁBITAT ESCOLAR
DE CONTRALORÍA SOCIAL Supervisa, procesa y evalúa
planteamientos presentados
DE FINANZAS Control y registro de las
inversiones de los recursos
económicos

Lista de Necesidades pautadas en la construcción inicial del PEIC:


1) Fomentar la participación y apoyo de los Padres y Representantes.
2) Contar con una cancha con las condiciones mínimas apropiadas.
3) El Poco personal de Orientación en relación al número de estudiantes del
plantel.
4) Falta de dotaciones de mobiliario y herramientas. Además el acondicionamiento
y mantenimiento de espacios en general (Laboratorios, Talleres, Aulas) que nos
definan como Escuela Técnica.
5) Memoria y cuenta al cierre de los proyectos educativos. Reflejar de forma más
organizada y esquemática.
6) Falta de Filtros de agua y de un anfiteatro.
7) Carencia en la señalización de emergencia e instalación de extintores en la
institución (Simulacro).
8) Falta de remodelación de la plaza (ambientación, porrones).
9) Carencia de Botiquín de primeros auxilios, con insumos médicos, dentro de los
laboratorios, talleres, Coordinaciones pedagógicas y oficinas administrativas. (Solo
servicios básicos, preventivos, además incorporar en la planilla de inscripción
alergias, vacunas y otros)
10) Falta de servicios médicos y odontológicos para los estudiantes, que estén
planificados dentro del cronograma de actividades.
11) Falta del levantamiento de la pared perimetral.
12) Falta de carteleras de horarios de clases en la puerta principal.
13) Falta de dotación de materiales de oficina.
19) Falta afianzar y acatar la Normas de Convivencias o Reglamento interno de la
institución.
20) Falta de acondicionamiento permanente de los sanitarios.
21) Falta de aulas para el mejor desarrollo del proceso de enseñanza –
aprendizaje. Con las condiciones necesarias para la comodidad de los estudiantes
(iluminación, ventiladores, pupitres entre otros).
22) Falta de textos de la especialidad en el C.R.P.A.
23) Inasistencia reiterada del personal docente.
24) Carencia y deficiencia de algunos servicios públicos (agua y electricidad).
25) Poco ingreso económico para otorgar partidas o sustentos a las
especialidades sobre todo a las de pasantías.
26) Falta afianzar y fortalecer el perfil de los Educandos.
27) Falta de planificación seguimientos y control de las actividades administrativas
y pedagógicas por parte de la Subdirección Académica y Administrativa al inicio
del año escolar (Personal Nuevo Ingreso).
28) Terreno Inundado que podría traer contaminación a la población estudiantil.
29) Desechos de la E.B.B. “Padre Dehón” afectan la salud de la comunidad
Dehoniana.
30) Ausencia en el horario la hora de guiatura para cada sección.
31) Ausencia de las funciones del docente guía en las normas de convivencias.
32) Falta de la legalidad y usos conformes del terreno e institución.
33) Presencia de plagas Caracoles Africanos. Debido a las aguas estancadas y
contaminadas que están en el patio de la Institución.
34) Falta de herramientas y personal de apoyo para descargar camiones de
comida del P.AE.
35) Falta estantes para la biblioteca.
36) Falta de personal docente y especialistas.
37) Rechazo estudiantil al cumplimiento de las Normas de Convivencia.

Suficientes necesidades para solventar con:


Articulo 13
Pre pasantía
Proyectos Socio Productivos
Proyectos de Autogestión
Proyectos Pedagógicos de Aula

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