CICLO VACACIONAL 2 011

PARROQUIAL TU MEJOR OPCIÓN 1

I.E. PARROQUIAL “San Francisco de Asís ARITMÉTICA - QUINTO

TEORIA DE CONJUNTOS
A. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO

Hay 2 formas de nombrar o

determinar un conjunto por
EXTENSIÓN y por COMPRENSIÓN.

I. Determina por extensión los siguientes conjuntos.

A = {Meses del año que empiezan con la letra “J”}

A = { …………………………………………………………}

B = { x/x es una letra de abecedario }

B = { …………………………………………………………}

C = { x/x es un número par 8 < x < 10 }

C = { …………………………………………………………}

D = { letras de la palabra cocodrilo }

D = { …………………………………………………………}

Nota : Los elementos que se repiten

se encuentran sólo una vez

II. Determina por comprensión los siguientes conjuntos.

M = { 3; 5; 7; 9 }

M = {……………………………………………..……………………….………}

N = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo }

N = {…………………………………………………………………….…………}

P = {mercurio, venus, tierra, marte, júpiter, saturno, urano, neptuno, plutón }

P = {…………………………………………………………………………………}
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B. Cardinal de un conjunto n(A)

 El cardinal de un conjunto A se expresa como n (A)

 El cardinal representa el número de elementos diferentes que tiene dicho conjunto.

Determina el cardinal de los siguientes conjuntos.

A = {1 ; 3; 5; 7; 9; 11}  n(A) = _______________

B = {a; b; r; a; z; a }  n(B) = _______________

C = {letras de la palabra diccionario} n(C) = _______________

D = {5; 55; 5; 55}  n(D) = _______________

C. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UN CONJUNTO

Recordamos que para nombrar un conjunto utilizamos letras mayúsculas y sus elementos generalmente se
expresan con letras minúsculas, separadas por comas y encerradas entre llaves … Pero también!

Podemos representarlo mediante el Diagrama de Venn – Euler, el cual es una figura geométrica plana y
cerrada. En su interior se ubican a los elementos.

 Representa los siguientes conjuntos por medio de diagramas de Venn – Euler.

A = { Días de la semana } P = { Argentina, Brasil, Bolivia, Perú }

B = { 2; 4; 6; 8; 10 } C = { x/x N x 5}

Q = { x/x es una vocal } M = { 3; 4; 6 } N = { 4; 6; 9 }

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S = { 3; 5; 7; 9 } T = { 2; 4; 7; 9 } U = { 3; 4; 5 } V = { 2; 7 }

 Observa el diagrama y representa entre llaves cada conjunto.

U U = { _________, _________, _________, _________,
R
_________, _________, _________, _________ }
león T
perro R = { _________, _________, _________, _________,
vaca jirafa
loro _________, _________ }
tigre
aguila
N T = { _________, _________ }
gallina
N = { _________, _________, _________ }
 Representa en un diagrama los siguientes conjuntos:
U
U = { letras del alfabeto} A B

A = { letras de palabra avión}

B = { letras de la palabra avión}

 Escribe el conjunto universal por extensión y por comprensión para cada gráfico.
U Por extensión:
D B
1
3 0 U = { 0; 1; ____; ____; ____; ____; ____;
7 9 8 4
____; ____; ____ }
2 5 6
Por comprensión:
U={ }
U
lunes Por extensión:
M
jueves
martes
U = { lunes; ________; ________; ________;
miércoles viernes
sábado ________; ________; ________ }
Domingo
Por comprensión:
U={ }
U

A S Por extensión:
a n g e l
U = { a; _____; _____; _____; _____ }

Por comprensión:
U={ }

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D. RELACIÓN DE PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA

01. Sean los conjuntos.

A = { Sara; Karol; Gina }
B = { Fiorella; Merlyn }
C = { Silvia; Mery }

Indica la relación ó según corresponda

 Fiorella _____ B  Mery _____ A

 Silvia _____ A  Merlyn _____ B
 Karol _____ A  Mery _____ B
 Gina _____ A  Sara _____ A
 Silvia _____ C  Karol _____ C

02. Forma el conjunto P y Q, teniendo en cuenta las siguientes relaciones.

 2 Q  2 P  55 P
 31 P  43 Q  3 Q
 3 P  31 Q  55 Q

P = { …………………………………………………………… }

Q = { …………………………………………………………… }

03. Dado el siguiente conjunto

T = { 2; 22; { 3 }; {4; 3}; 42 }

Indica “V” si es verdadero o “F” si es falso en cada una de las siguientes afirmaciones.

2 T…( )  {4; 3} T…( ) {2} T…( )

3 T…( )  42 T…( )  {42} T…( )
 {3} T…( )  22 T…( )  2 T…( )

04. Del gráfico:

 Determinar los conjuntos por extensión: A B

A = { ………………………………………………. } 1
0 3
7
B = { ………………………………………………. } 5
4 6
C = { ………………………………………………. }
2 8

 Coloca y según corresponda (observa el gráfico) C

 0 ______ A  2 ______ B  5 ______ C

 1 ______ A  5 ______ A  6 ______ A

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I.E. PARROQUIAL “San Francisco de Asís ARITMÉTICA - QUINTO

 3 ______ B  4 ______ 8  1 ______ B

 6 ______ C  8 ______ C  7 ______ C

 2 ______ C  5 ______ 8  3 ______ A

RELACION ENTRE CONJUNTOS

Relación de Inclusión

 Determina qué conjunto está incluido en otro y cuál no está incluido en ninguno.

M = {todos los animales mamíferos}

N = {pollos amarillos}
P = {canguros australianos}

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

 Coloca verdadero (V) o falso (F) según sea el caso.

Si A = {departamento del Perú}

T = {Piura, Lima} T A( )

N = {Junín, La libertad} NA ( )
W = {Chile, Bolivia} WA( )
R = {Tumbes, Ica, Ayacucho} RA ( )
S = {Japón, Ancash} SA ( )
H = {Madre de Dios, Moquegua} HA ( )
m n
P

 Observa el siguiente gráfico. 2

3
p
5
Indica los conjuntos que están incluidos en otros conjuntos.
7
4
…………………………………………………………………………………………… 11 6
10
…………………………………………………………………………………………… 9 8

 Dados los conjuntos.

A = {2x2 + 1/x  N 2 < x < 8 }
B = { 4x +2/x  N 3 < x < 8 }
C = { x  N/x +2 = 18 }
D = {x/x  N }

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 Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda en cada uno de los siguientes enunciados.

- AB ( ) - BA ( )
- BC ( ) - CD ( )
- AA ( ) - DD ( )
- BD ( ) - CB ( )
Conjuntos Iguales

 Determina cuáles de los siguientes conjuntos son iguales.

A = {2; 4; 6; 1; 5}
B = {1; 2; 4; 5; 6}
C = {niños con ropa que si estudian}
D = {vocales y números naturales menores que 3}
E = { x/x es un niño que usa ropa y además estudia }
F = { 1, a, e, i, u, o }

 Dado los siguientes conjuntos iguales  Dado los conjuntos iguales

P = {x; 5} Q = {3; 2 + a} M = {x2; 15} N = {9; y + 6}

Halla x + a Halla y – x

Conjuntos disjuntos o ajenos

 Determina cuáles de los siguientes conjuntos son disjuntos.

M = {fólderes de colores diferentes}

P = {animales domésticos}
R = {perros}
Q = {niños que tienen once años de edad}

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Si P = { x/x, es un niño que usa ropa y además estudia }

Y = {María, Rosa, José, Marcos, Edmundo}
Z = {1; 2; 3}

Coloca verdadero (v) o falso (F) según sea el caso.

P =Z ( ) PY( ) Y=Z( )
Y Z ( ) Z P( ) YZ( )

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I.E. PARROQUIAL “San Francisco de Asís ARITMÉTICA - QUINTO

CLASES DE CONJUNTOS

Tenemos:

a Conjunto Universal. c. Conjunto Infinito. e. Conjunto Vacío.

b. Conjunto Finito. d. Conjunto Unitario.

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
01. Determine la clase de conjunto.

CONJUNTOS CLASE DE CONJUNTOS

A= { }
M = { x/x es la capital de Perú}
E =  
L = {2; 4; 6; 8; 10; … }
I = { x/x  N, 5 < x < 12 }
T = { x/x es el presidente del Perú}
A = { x/x es vocal de la palabra patata}
S =  

02. Dados los siguientes conjunto unitarios.

M = { P3 ; 8 } Q = { n + p; 16; n2 }
Hallar el valor de P Hallar ( p - n )

R = { 2x + 1; 25 } T = { 25; a2}
Hallar el valor de “x” Hallar el valor de a

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 CICLO VACACIONAL 2 011

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Dados: 9. R = { a, r, o } y S = { r, o, c, a }, entonces S U R es:

A = { 0; 2; 4; 6}, B = { 4; 6; 8}, C = { 1; a) { a, r, o } b) { r, o, c } c) { o, c, a }
3; 6}, el resultado de: (A U B)  C es: d) { r, o, c, a } e) { r, u, c, a }

a) { 2} b) { 4 } c) { 6 } 10. M = { k, l, m, n } y N = { m, n }, entonces M – N
d) { 8 } e) { 3 } es:

Dados los conjuntos: A = { 6; 7; 8; 9 }, B = { 7; 8 }, a) { m, n } b) { k, m } c) { k. n }

C = { 9; 11 }, hallar: d) { k, l } e) { l, m }

2. (A U B)  C 11. P = { p, r, o, f, e, s } y Q = { p, e, r, o } entonces Q
– P es:
a) { 9 } b) { 7 } c) { 11 }
d) {8 } e) { 9; 11 } a) { p } b) { f } c) { s }
d) { } e) { f, s }
3. (A  B) - C
DADOS
a) { 8 } b) { 7 } c) { 7; 8 }
d) { 8; 9 } e) { 9; 11 } J = { m, a, r, l }
K = { r, l, m, a, c } y
L = { a, p, u, r, i, m, c }
4. (A Δ B)  C
12. J U K es:
a) { 6; 11 } b) { 9 } c) { 11 }
d) { 9; 11 } e) { 6 }
a) { m, a, r, i } b) { r, i, m, a, c }
c) { a, p, u, r, I, m, c } d) { c }
Dados: A = {a, b, c, d } B = { c, d } C = { a, b, f },
e) { }
hallar:
13. K – L es:
5. (A - B)  C
a) { } b) { p, u }
a) { a, d } b) { b, d } c) { a, f } c) { p } d) { u }
d) { b, c } e) { a, b } e) { r, i, m, a, c }

6. A = { 2, 3, 4 } y B = {3, 4,5 }, halla A  B. 14. (K – J) U L es:

a) { 2, 3 } b) { 3, 4} c) { 4, 5 } a) { c } b) { r, I, m, a }
d) { } e) { 2 } c) { m, a, r } d) { a, r, i }
e) { a, p, u, r, I, m, c }
7. Si K = { 1, 2, 3 } y L = {1, 4, 9 }, entonces K  L
es: 15. (L – K) U J es:

a) { 1 } b) { 2, 3 } c) { 4, 9 } a) { p, u } b) { u, r }
d) {1, 2, 3, 4, 9} e) { } c) { p, u, m, a, r, i} d) { m, a, r, i }
e) { }
8. F = { 4, 8} y G = {2, 4, 8, 6}, entonces F U G es:

a) { 4, 8 } b) { 2, 4, 6 } c) { 2, 4, 8, 6 }
d) { 2, 6 } e) { }

PARROQUIAL TU MEJOR OPCIÓN 9

I.E. PARROQUIAL “San Francisco de Asís ARITMÉTICA - QUINTO
Dado el diagrama siguiente: 18. R  S  T es:

R S a) { 2, 3 } b) { 3, 6 }
1 4 c) { 3, 4 } d) { 3 }
5 e) { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
3
2 6 19. R U S U T es:

7 T a) { 3 } b) { 1, 5, 7 }
c) { 2, 3, 4, 6, 7 } d) { }
e) { 1, 2, 3, 4, 5, 7 }
16. El número de elementos de R U T es:

a) 2 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7

17. ¿Cuántos elementos tiene S – T ?

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. De 50 alumnos que llevan los cursos de 5. De un grupo de 350 personas: 185 consumen la
aritmética y álgebra, se sabe que 30 llevan bebida A, 130 la bebida B y 62 las dos bebidas,
aritmética y 13 llevan aritmética y algebra. ¿Cuántos no consumen ninguna de las dos
¿Cuántos llevan solo álgebra? bebidas?

a) 18 b) 17 c) 19 a) 90 b) 92 c) 93
d) 20 e) 30 d) 95 e) 97

2. De 45 alumnos: 30 practican fútbol y 20 6. De 80 familias encuestadas, 30 tenían televisor,

practican básquet. ¿Cuántos practican los dos 60 radios y 10 no poseen ni radio ni TV.
deportes? ¿cuántas familias poseen ambos artefactos?.

a) 5 b) 4 c) 3 a) 20 b) 19 c) 18
d) 2 e) 1 d) 17 e) 16
7. En un salón de música de 50 alumnos se
3. De 40 alumnos del 5to Grado: 25 aprueban
observó que:
lenguaje y 12 aprueban matemática y lenguaje.
¿Cuántos alumnos aprueban sólo matemática? - A 15 les gusta tocar sólo guitarra.
- A 10 les gusta tocar sólo trompeta.
a) 18 b) 24 c) 15 - A 5 no les gusta tocar ni guitarra ni trompeta.
d) 20 e) 30
a) 18 b) 17 c) 16
4. De un grupo de 60 personas: 35 personas d) 19 e) 20
gustan de teatro y 30 del cine. Si 17 gustan de
8. En un restaurante criollo trabajan 32 artistas.
los 2 espectáculos, ¿cuántas personas no gustan
De éstos, 16 bailan, 25 cantan y 12 cantan y
de ninguno?
bailan. ¿Cuál es el # de artistas que no bailan ni
cantan?
a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15 a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1

MODELO EDUCATIVO BASADO EN VALORES CRISTIANOS, FRANCISCANOS 10

 CICLO VACACIONAL 2 011

9. En una oficina habían 30 personas todos 15. De 30 niños: a 18 les gusta el básquet y a 20 el
varones de los cuáles 15 tienen barba: 20 futbol. ¿A cuántos niños les gusta ambos
varones tienen bigotes y 7 varones tienen barba deportes?
y bigotes. ¿Cuántos varones no tienen ni barba
ni bigotes? a) 8 b) 6 c) 18
d) 16 e) 20
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4 16. En el problema 5, ¿a cuántos niños les gusta un
solo deporte?
10. Se observó que en una reunión 46 personas
usaban relojes, 24 usaban pulseras y 12 usaban a) 12 b) 22 c) 10
ambas cosas. ¿Cuántas personas asistieron a la d) 8 e) 30
reunión, si todas al menos usaban una de las 2
prendas? 17. De un grupo de 22 estudiantes: 10 practican
atletismo y 13 fútbol. Si hay 2 que no practican
a) 58 b) 57 c) 56 deportes. ¿Cuántos practican sólo fútbol?
d) 59 e) 6
a) 7 b) 10 c) 3
11. En el mes de junio, Juanito desayuna café o d) 23 e) 12
leche. Si durante 10 días toma sólo leche y
durante 12 días café y leche, ¿cuántos días 18. En un gripo de 32 personas: 16 trabajan, 25
toma sólo café? estudian y 12 trabajaban y estudian. ¿Cuántas
personas no trabajan ni estudian?
a) 20 b) 12 c) 2
d) 8 e) 22 a) 4 b) 2 c) 5
d) 1 e) 3
12. 40 niños asisten al cumpleaños de Jaimito. 18
reciben sólo globos y 15 reciben sólo sorpresas. 19. Entre 18 personas: 9 comen carne y 6 comen
Si todos recibieron regalos, ¿cuántos niños carne y verduras. ¿Cuántas comen sólo carne o
recibieron globos y sorpresas? sólo verduras?

a) 7 b) 15 c) 18 a) 3 b) 9 c) 12
d) 40 e) 33 d) 15 e) 10

13. En un aula 15 aprobaron sólo matemática, 20

sólo lenguaje y 19 matemática y lenguaje,
¿cuántos alumnos fueron evaluados?

a) 58 b) 64 c) 66
d) 56 e) 54

14. En mi aula hay 40 alumnos. Si 32 aprobaron

lenguaje y 20 aproaron lenguaje y matemática,
¿cuántos alumnos aprobaron matemática?

a) 8 b) 28 c) 40
d) 20 e) 24

PARROQUIAL TU MEJOR OPCIÓN 11